Тема 4.1. Учитель как личность и профессионал
Профессиональная компетентность учителя.
Психологические требования к личности и характеру педагога. Формирование педагогической направленности личности.
Мотивы выбора педагогической профессии.
Адаптация к педагогической профессии.
Психология педагогического взаимодействия.
Педагогическое мастерство учителя.
Психологические условия овладения основами педагогического мастерства.
Индивидуальный стиль педагогической деятельности.
Рекомендуемая литература Борисова Е. М. Индивидуальность и профессия. — М., 1991. Гоноболин Ф. Н. Книга об учителе. — М., 1998. Елканов С. Б. Профессиональное самовоспитание учителя. — М., 1986. Маркова А. К. Психология труда учителя. — М., 1983. Митина Л. М. Формирование профессионального самосознания учителя. — М., 1990. Митина Л. М., Асмаковец Е. С. Эмоциональная гибкость учителя: Психологическое содержание, диагностика, коррекция. — М., 2001. Мышление учителя / Под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухоб- ской. — М., 1990. О путях повышения эффективности труда учителя / Под ред. А. К. Марковой. — М., 1987.
Осипова Е. К. Структура педагогического мышления учителя // Вопросы психологии. — 1987. — № 5. Основы педагогического мастерства / Под ред. И. А. Зазюна. — М., 1990. Рогов Е. И. Учитель как объект психологического исследования. — М., 1998. Страхов И. В. Психология педагогического такта. — Саратов, 1986.
Еще по теме Тема 4.1. Учитель как личность и профессионал:
- Часть II Психолог как личность и профессионал
- ТЕМА 5 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ЛИЧНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
- Тема 12. Психология педагогической деятельностии личности учителя
- ЗАНЯТИЕ № 2 ТЕМА: ЛИЧНОСТЬ КАК ОБЪЕКТ И СУБЪЕКТ ВОСПИТАНИЯ
- Тема 3.1. Воспитание как целенаправленный процесс развития и формирования личности
- Тема 2.4. Обучающийся как личность и субъект учебной деятельности
- ТЕМА 4 ЛИЧНОСТЬ КАК ОБЪЕКТ И СУБЪЕКТ ВОСПИТАНИЯ, ВНЕШНИЕ И ВНУТРЕННИЕ ФАКТОРЫ ЕЕ РАЗВИТИЯ
- § 1. Личность советского учителя
- Самосознание учителя состоит, в конце концов, в глубокой убежденности, что он как учитель что-то представляет собой и чего то стоит
- § 2. Развитие личности учителя в системе педагогического образования
- 1.3. ОЦЕНКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ
- 16.3. Личность ученика и учителя в учебно-воспитательном процессе
- 3.2. Проявления гуманистической направленности личности учителя в условиях практической педагогической деятельности
- 2.7. СМЫСЛОВАЯ РЕГУЛЯЦИЯ КАК КОНСПИРИРУЮЩАЯ ФУНКЦИЯ ЛИЧНОСТИ. Смысл В СТРУКТУРЕ ЛИЧНОСТИ
- 1. Личность как субъект общественных отношений. Структура личности
- СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ПОЗНАНИЕ ЛИЧНОСТИ Личность как социальная система
- ЗАНЯТИЕ № 11 ТЕМА: СОТРУДНИЧЕСТВО УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ НА НЕСТАНДАРТНОМ УРОКЕ
-
Cоциальная психология -
Детская психология общения -
Детский аутизм -
История психологии -
Клиническая психология -
Коммуникации и общение -
Логопсихология -
Матметоды и моделирование в психологии -
Мотивации человека -
Общая психология (теория) -
Педагогическая психология -
Популярная психология -
Практическая психология -
Психические процессы -
Психокоррекция -
Психологический тренинг -
Психологическое консультирование -
Психология в образовании -
Психология личности -
Психология менеджмента -
Психология педагогической деятельности -
Психология развития и возрастная психология -
Психология стресса -
Психология труда -
Психология управления -
Психосоматика -
Психотерапия -
Психофизиология -
Самосовершенствование -
Семейная психология -
Социальная психология -
Специальная психология -
Экстремальная психология -
Юридическая психология -
-
Педагогика -
Cоциология -
БЖД -
Биология -
Горно-геологическая отрасль -
Гуманитарные науки -
Искусство и искусствоведение -
История -
Культурология -
Медицина -
Наноматериалы и нанотехнологии -
Науки о Земле -
Политология -
Право -
Психология -
Публицистика -
Религиоведение -
Учебный процесс -
Физика -
Философия -
Эзотерика -
Экология -
Экономика -
Языки и языкознание -