НАЧАЛО РАЗЛОЖЕНИЯ ФЕОДАЛИЗМА И ЗАРОЖДЕНИЕ КАПИТАЛИСТИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ

Глава XII учебника по истории средних веков начинается с изучения развития техники в XV—XVI вв. Средствами наглядности при этом будут таблицы 46—53 из «Альбома по истории культуры средних веков» и соответствующие кадры из серии диапозитивов.

Географические открытия конца XV и начала XVI в. изучаются главным образом при помощи карты. Учащимся даем задание: на контурной карте мира цветными карандашами показать направление движения португальцев и испанцев.
Колониальная политика европейцев иллюстрируется картинами «Вступление Кортеса в Мехико» и «Торговля неграми-ра- бами в Новом Свете»[160]. Ряд экономических вопросов, связанных с созданием национального рынка, с расширением торговых связей, раскрывается при помощи графиков, диаграмм и схем.
При изучении дальнейшего развития производительных сил, политической и культурной истории в XVI—XVII вв. показываются картины, таблицы и графики, по своим приемам не вносящие ничего нового по сравнению с приведенными выше образцами графических работ:
Задача 1. «Огораживания» в Англии. Для лучшего понимания учащимися причин «огораживания» следует взглянуть на план феодального поместья (с. 27 и 203 учебника), который мы в свое время разбирали. Желая получить большие доходы от разведения овец и продажи шерсти, английские дворяне выделяли свою землю из общинной и превращали пахотные земли в пастбища для овец. Позднее они стали сгонять крестьян с их наделов и отобранные у них земли также превращали в пастбища.
Захваты крестьянских земель получили название «огораживаний».
Даем домашнее задание: руководствуясь планом феодального поместья, нарисовать процесс «огораживания» так, как поняли его учащиеся.
Задача 2. Первые мануфактуры в Англии. В XVI в. появляется крупное промышленное производство, основанное на эксплуатации наемных рабочих. Богатые промышленники закупали большие партии шерсти, перерабатывали ее в сукно и продавали на рынке. В учебнике (с. 201) рассказывается о том, что в мастерских предпринимателя работали десятки и сотни рабочих. Одни мыли шерсть, другие сушили, третьи чесали, особые рабочие пряли, ткали и валяли, готовое сукно ворсили и красили. Часть работы выполнялась на дому, часть — в хозяйских мастерских.

Рисуем на доске схему производственного процесса. Богатый купец имел большие склады сырья и готовой продукции (рисуем склад с двумя воротами). Каждый год купец отправлял своего приказчика по деревням с поручением закупать шерсть (рисуем фигуру приказчика).
Закупленную в деревнях шерсть приказчик сдавал хозяину (стрелками показываем направление воза с шерстью на склад сырья).
Закупка сырья закончена, начинается процесс его переработки.
После мытья и просушки шерсть направляют чесальщикам, от них — трепальщикам, затем — прядильщикам, ткачам и, наконец, красильщикам.
По ходу рассказа изображаем на доске отдельные стадии переработки шерсти в сукно (см. рис. 27 приложения). Наконец, сукно поступает на склад готовой продукции и оттуда направляется на рынок (рисуем телегу с товаром).
Таким образом, в начальной и конечной стадии купец связан с рынком, а в процессе производства имеет дело с наемной рабочей силой.
Домашняя, или рассеянная, мануфактура представляет собой типичное капиталистическое производство.
Задача 3. Появление централизованной мануфактуры. На материале истории Англии XVI в. мы должны показать также возникновение централизованной мануфактуры. Мы говорим, что в XVI в. в Англии, по словам Дефо, автора известного детям романа «Робинзон Крузо», не было ни одной деревни, где не стоял бы в каждом доме ткацкий станок. Семья занималась одновременно сельским хозяйством и ткацким промыслом. Рисуем деревню условно в виде трех домиков (см. рис. 28а в приложении), затем подрисовываем в них ткацкие станки и работающих крестьян (рис. 286).
Каждое воскресенье крестьянин взваливал на плечи мешок с готовой тканью и нес на продажу в город (рис. 28в). Рисуем городские ворота.
Торговля отнимала много времени и отражалась на заработке семьи. Поэтому крестьяне стали поручать одному лицу продажу ткани, за что давали ему определенный процент с вырученной суммы.
Вскоре посредник стал терять связь с производством, а крестьяне— связь с рынком сбыта своих изделий. Посредник стал превращаться в купца: он раздавал работу ткачам и полученный от них товар продавал в городе (рис. 28г). На следующей стадии- он стал собирать ткачей под одну крышу. Получалась централизованная мануфактура (рис. 28д) —изображенные вначале на чертеже домики деревни стали окнами мануфактуры, через которые видны ткачи, работающие на ручных станках, как и раньше.

Рис. 61. Рост богатства буржуазии во Франции в XVI веке


Так мы закрепляем в памяти учащихся понятие «централизованная мануфактура»[161].
Задача 4. Положение крестьян во Франции в XVI в. С появлением во Франции мануфактурного производства, с увеличением богатства буржуазии и установлением неограниченной монархии лично свободные крестьяне испытывали все более тяжелый гнет: владельцам земли — феодалам — они выплачивали денежный оброк, больше половины доходов со своего хозяйства отдавали государству (королю), церкви платили десятину, ростовщику выплачивали долги и проценты.

Некоторые крестьяне в поисках работы уходили в город.
Изображаем схему положения французского крестьянства под гнетом налогов и платежей. Используя фигуры 85—88 таблицы «Альбома по истории культуры средних веков», составляем иллюстрированную схему.
Задача 5. Рост богатства буржуазии во Франции. В XVI в. французская буржуазия богатела за счет эксплуатации труда наемных рабочих на мануфактурах, за счет торговли, а также за счет займов королю и откупной системы налогов. Изображаем в виде схемы (рис. 61).
Задача 6. Установление неограниченной монархии. Используя фигуры из «Альбома по истории культуры средних веков» (табл. 85), составить иллюстрированную схему. В предшествующий период средневековья, как мы знаем, феодал был неограниченным государем в своем владении. В XVI в. многие дворяне покидали свои поместья и устремлялись в столицу в погоне за милостями короля.

Рис. 62. Торговые связи германских городов в XVI веке


Потомки прежних независимых правителей — герцогов, графов, маркизов, баронов — превратились в королевских придворных.
Переставляем фигуры феодалов из их владений к фигуре короля, показывая тем самым, что прежние государи превратились в королевских придворных.
Задача 7. Абсолютная монархия во Франции. В учебнике говорится, что абсолютная монархия была государством дворян.
Опираясь на армию, чиновничий аппарат и церковь, дворянское государство во главе с королем всею своей силой давило на народные массы, к числу которых относились горожане и крестьяне. Это целесообразно проиллюстрировать схемой.
Задача 8. Причины раздробленности Германии в XVI в. В § 51 учебника по истории средних веков показаны причины раздробленности Германии в XVI в.: ни один из городов Германии не был центром ремесла и торговли, как Париж или Лондон.
Немецкие купцы вели торговлю на юге — с Италией, на севере— с Англией, Швецией, на востоке — с Русским государством, Чехией и Польшей, на западе — с Францией (рис. 62).
Заготовленные стрелки, указывающие направление торговых связей немецких купцов, по ходу рассказа прикрепляем на карту Германии, тем самым показываем слабые торговые связи между областями страны, что обусловливало феодальную раздробленность Германии.
Задача 9. Крестьянская война в Германии. Из красной бумаги рекомендуем вырезать условные знаки в виде костров для

обозначения крупных центров восстаний крестьян и горожан. Руководствуясь картой № 12 учебника, пластилином будем прикреплять их по ходу рассказа на стенную карту. Цветной ленточкой обозначим движение карательных отрядов германских феодалов.
Задача 10. Бой под Франкенгаузеном. Изучение крестьянской войны в Германии составляет важное звено в идейно-политическом воспитании учащихся. Обращаемся к работе Ф. Энгельса «Крестьянская война в Германии» и воссоздаем обстановку последнего боя восставших крестьян, так ярко описанного Энгельсом *.

Обозначаем расположение восставших и отрядов Филиппа Гессенского с их пушками и кавалерией. Рассказываем о переговорах между восставшими и ландграфом, о вероломстве последнего. Стрелками показываем наступление отрядов Филиппа и направление бегства крестьян в сторону Франкенгаузена и близлежащего леса (рис. 63).
Заканчиваем урок рассказом о трагической гибели Томаса Мюнцера и о разгроме крестьянской войны феодалами.
Задача 11. Доходы испанского короля. Нидерланды в XVI в
•См.: Энгельс Ф. Крестьянская война в Германии. — Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 7, с. 425—426./>

Рис. 65. Торговля Голландии в XVII веке


Приступая к изучению истории нидерландской революции и показывая ее причины, мы изображаем круговой диаграммой долю доходов испанского короля, которую он получал из Нидерландов (рис. 64). Размеры годового дохода Карла V: от Испании он получал 0,5 млн. флоринов, от Италии — 1 млн. флоринов, от владений в Новом Свете — 0,5 млн. флоринов, от Нидерландов— 2 млн. флоринов, т. е. от небольшой по территории страны он получал столько, сколько от остальных владений, вместе взятых; недаром Карл V называл Нидерланды «драгоценной жемчужиной» своей короны.
Задача 12. Торговля Голландии. В § 56 учебника дается описание торговых сношений Голландии в XVII в.
Чтобы показать размеры торговли, даем схему, в которой изображаем торговые связи голландцев с Америкой (Антильские острова), где они завели плантации сахарного тростника, с Индонезией, откуда они, вытеснив португальцев, везли колониальные товары, с Россией, откуда вывозили ценнейшие товары, с Китаем и Японией (рис. 65).
По образцу этой схемы мы создавали и другие, характеризующие торговые отношения Англии, Франции и других стран.

Еще по теме НАЧАЛО РАЗЛОЖЕНИЯ ФЕОДАЛИЗМА И ЗАРОЖДЕНИЕ КАПИТАЛИСТИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ:

1. РАЗЛОЖЕНИЕ ФЕОДАЛИЗМА И РАЗВИТИЕ ПЕРВОНАЧАЛЬНЫХ ФОРМ КАПИТАЛИСТИЧЕСКОГО ПРОИЗВОДСТВА В ЯПОНИИ В КОНЦЕ XVIII — ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в.
2. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ ПЕРИОДА ЗАРОЖДЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ФЕОДАЛИЗМА
3. Глава II БОРЬБА СОВЕТСКОГО ГОСУДАРСТВА ЗА ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ МИР, ПРОТИВ ИНОСТРАННОЙ ВОЕННОЙ ИНТЕРВЕНЦИИ. НАЧАЛО НОРМАЛИЗАЦИИ ОТНОШЕНИИ С КАПИТАЛИСТИЧЕСКИМИ ГОСУДАРСТВАМИ (1917—1924 гг.)
4. Нормализация отношений Советского государства с капиталистическими странами
5. Первые земледельческие общины. Разложение первобытнообщинных отношений (V — первая половинаIV тысячелетия до н. э.)
6. Отношения СССР с другими капиталистическими государствами Европы
7. Отношения СССР с капиталистическими ^странами Европы в 60-е годы
8. Глава V. Гомеровский (предполисный) период. Разложение родовых отношений и создание предпосылок полисного строя. XI—IX вв. до н. э
9. Глава II МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ РАЗВИТЫХ КАПИТАЛИСТИЧЕСКИХ СТРАН В 70—80-е ГОДЫ
10. Развитие процессов капиталистической интеграции и их влияние на международные отношения*
11. ПОЛИТИЧЕСКАЯ И ИДЕОЛОГИЧЕСКАЯ РЕАКЦИЯ В XV в. ПРЕДПОСЫЛКИ РАЗВИТИЯ КАПИТАЛИСТИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ
12. ГлаваХ МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ РАЗВИТЫХ СТРАН КАПИТАЛИСТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ В КОНЦЕ 50-х — 60-е ГОДЫ
13. Раздел II. Россия в период капиталистического развития (XIX — начало XX в.) Глава 4. Социально - экономическое и политическое развитие России в XIX — начале XX в
14. Брачно семейные отношения і (конец XX - начало XXI в.) России
15. Глава I ВЕЛИКИЙ ОКТЯБРЬ И НАЧАЛО ПЕРЕСТРОЙКИ ВСЕЙ СИСТЕМЫ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ.
16. Древнерусский феодализм.
17. Феодализм
18. §2 ОСОБЕННОСТИ ФЕОДАЛИЗМА В ВИЗАНТИИ
19. XXIII. Разложение