23.3. Самообразование учителей

584

лекториях и т.д.) по повышению квалификации и теоретического уровня учителей необходимо сочетать с самообразованием.

Важнейшими направлениями самообразовательной работы по предмету могут быть:

— изучение новых программ и учебников, уяснение их особенностей и требований:

— изучение дополнительного нового материала:

— проведение самостоятельной работы по решению задач, организация лабораторных и практических работ, опытов и упражнений;

— освоение технических средств обучения.

В области методики следует уделить особое внимание приемам дифференцированного обучения, мыслительной деятельности учащихся, развитию самостоятельности, практических навыков и установлению связи урочных и внеурочных занятий по своему предмету.