<<
>>

Урок 2 ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ Цел

урока: Рассмотреть              особенности познания прошлого в дописьменную эпоху. Дать характеристику основных этапов исторического познания. Продолжить формирование умений учащихся работать с документами.

Тип урока: комбинированный.

Основные понятия и термины: эпос, хроники.

Ход урока Проверка выполнения домашнего задания.

Беседа с учащимися по вопросам: Каковы основные задачи курса? Почему историческую науку называют относительно точной? Какое место она занимает в познании общества?

- Докажите, что отечественная история является частью всемирной истории.

П. Изучение новой темы.

ПЛАН У истоков исторической науки. Историческая наука античного мира. Историческая паука в Средние века и Новое время. Историческая наука в XX веке.

Изучение новой темы можно провести в форме лекции с элементами беседы и групповой работы с документами. Учитель выделяет основные этапы исторического познания (дописьменный период, Античность, Средние века, Новое время и XX в.) и дает их характеристику. У истоков исторической науки.

В условиях перехода от дописьменного общества к письменному особенно велика была роль устной исторической традиции, воплощавшейся в различных жанрах устной словесности (героический эпос, предания, легенды и др.) и являвшейся необходимым и часто единственным источником сведений о прошлом. События, описанные в таких произведениях, зачастую дополнялись мифологическими сюжетами и долгое время рассматривались лишь как вымысел.

Наиболее яркий пример - поэмы Г омера «Илиада» и «Одиссея». Правдивость описанных в произведениях событий была признана историками лишь после проведения археологических раскопок в Х1Х-ХХ вв. в Малой Азии.

Какие мифы, объясняющие происхождение мира и человека, вы знаете? Историческая наука античного мира.

Собственно историческая наука зародилась в античное время.

Отсчет ее существования ведется со времен Геродота (V в. до н. э.) и его знаменитого труда «История».

Геродот дал первое систематическое описание жизни и быта скифов. Монументальный груд Геродота, посвященный истории греко-персидских войн и описанию стран и народов, воевавших с персами, - первое полностью дошедшее до нас историческое сочинение древности и одновременно первый в истории античной литературы памятник художественной прозы. Первоначально он носил название «История» (в переводе с древнегреческого «исследование, изыскание»); в Ш в. до н. э. александрийские ученые разделили его на девять книг, дав каждой из них имя одной из девяти муз; первая книга получила имя музы истории Клио.

Становление античной школы исторической науки связано с именами и других философов древности. Прежде всего это Фукидид (V в. до н. э.), Плутарх (ок. 46 - ок. 120), Тит Ливий (59 до н. э. - 17 н. э.)

Изучение данного вопроса можно построить как работу учащихся с документами. Для этого класс делится на 4 группы. Каждая группа получает карточку с информацией об одном из историков древности и вопросами к документам.

Вопросы: Назовите особенности метрических описаний древних историков. Какие цели ставили авторы в своих произведениях? В чем выражалась ограниченность исторического познания в античную эпоху?

<< | >>
Источник: Н. В. Зайцева. История. 10 класс: поурочные планы по учебнику Н.В. Загладина: Всемирная история с древнейших времен до конца XIX века. 2008

Еще по теме Урок 2 ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ Цел:

  1. РАЗДЕЛ 9 Эпистемологический образ науки. Генезис науки и основные исторические этапы ее развития
  2. Этапы исторического процесса
  3. Тема 1. Интерпретация истории и парадигмы исторического знания
  4. Ранние этапы развития младенца Развитие органов чувств
  5. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ИСТОРИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА
  6. 2.14.5. Неравномерность исторического развития. Супериорные и инфериорные социоры. Исторические миры
  7. 2.7.7. Значение исторического плюрализма в развитии философско-исторической мысли
  8. Глава |„ НЕПОВТОРЯЕМОСТЬ ИСТОРИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ И ОТНОСИТЕЛЬНОСТЬ ЗНАНИЯ
  9. Глава 1 ИНТЕРПРЕТАЦИИ ИСТОРИИ И ПАРАДИГМЫ ИСТОРИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ
  10. 3.3.2. ЭТАПЫ, ДОСТИЖЕНИЯ И ВСЕМИРНО-ИСТОРИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ АНТИЧНОЙ КУЛЬТУРЫ
  11. Поиски синтеза исторического знания и художественного сознания: «Архипелаг ГУЛАГ» и «Красное Колесо»
  12. 88. Как изменялось место онтологии в системе философского знания в ходе его исторической эволюции?
  13. Зарождение и этапы развития знаний об обществе
  14. § 1. Условия психического развития и развития личности Исторически обусловленные реальности существования человека.
  15. Истина и развитие знания
  16. Этапы развития речи
  17. Основные этапы развития ортокапитализма
  18. Динамика промышленного развития. Этапы
  19. § 4. Этапы и уровни развития учебно-воспитательного коллектива
- Альтернативная история - Античная история - Архивоведение - Военная история - Всемирная история (учебники) - Деятели России - Деятели Украины - Древняя Русь - Историография, источниковедение и методы исторических исследований - Историческая литература - Историческое краеведение - История Австралии - История библиотечного дела - История Востока - История древнего мира - История Казахстана - История мировых цивилизаций - История наук - История науки и техники - История первобытного общества - История религии - История России (учебники) - История России в начале XX века - История советской России (1917 - 1941 гг.) - История средних веков - История стран Азии и Африки - История стран Европы и Америки - История стран СНГ - История Украины (учебники) - История Франции - Методика преподавания истории - Научно-популярная история - Новая история России (вторая половина ХVI в. - 1917 г.) - Периодика по историческим дисциплинам - Публицистика - Современная российская история - Этнография и этнология -