<<
>>

Урок 29 ЭПОХА ВЕЛИКИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ОТКРЫТИЙ.ЗАВОЕВАНИЕ АМЕРИКИ

Цели урока: Выявить причины и последствия Великих географических открытий. Охарактеризовать доколумбовые цивилизации Америки. Продолжить формирование умений учащихся устанавливать причинно-следственные связи между явлениями; анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема).

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Основные понятия и термины:              Великие

географические открытия, колониальные империи.

Ход урока Изучение новой темы.

ПЛАН Направления географических открытий. Великие путешественники. Американские цивилизации доколумбовой эпохи. Создание первых колониальных империй. Итоги колониальной политики.

Направления географических открытий. Великие путешественники.

Урок начинается с лекции.

Великие географические открытия середины XV - середины XVII в. были связаны с процессом первоначального накопления капитала в Европе. Освоение новых торговых путей и стран, ограбление вновь открытых земель способствовали развитию этого процесса, положили начало созданию колониальной системы капитализма, складыванию мирового рынка.

В этот период происходит стремительное развитие металлургии. То есть металл получается лучшего качества, что влечет за собой развитие машиностроения. В судостроении появляются суда, которые дают возможность плавать на большие расстояния. К концу XV в. были значительно усовершенствованы навигационные приборы (компас и астролябия), позволявшие более точно, чем раньше, определять положение корабля в открытом море. Появился новый тип судна - каравелла, которая благодаря системе парусов могла идти и по ветру, и против ветра, достигая скорости 22 км/ч. К тому же, появляется информация о морских течениях, приливах и отливах, направлении ветров. Нанесение на карту новых земель подтолкнуло развитие картографии.

Кроме того, традиционно европейцы знали только один путь в Индию - через Средиземное море, а затем по суше.

Но Средиземное море было захвачено турками-сельджу- ками, с XIV-XV вв. они господствовали на море, брали высокие пошлины с европейских купцов и пиратствовали. Из-за этого путь через Средиземное море стал очень дорогим и невыгодным, и встал вопрос о поисках новых путей в Индию.

В рамках этой эпохи исследователи обычно выделяют два периода:

- середина или конец XV - середина XVI в. - период испанских и португальских открытий в Африке, Америке и Азии, включающий важнейшие плавания Колумба, Васко да Гамы и Магеллана;

- середина XVI - середина XVII в. - период, основное содержание которого составили впечатляющие достижения русских землепроходцев на севере Азии, английские и французские открытия в Северной Америке, голландские открытия в Австралии и Океании.

Большую роль сыграла в эпоху Великих географических открытий и получавшая все большее распространение идея шарообразности Земли: с нею была связана мысль о возможности западного морского пути в Индию через Атлантический океан.

На первом этапе Великих географических открытий решающую роль сыграли Испания и Португалия, в силу ряда причин оказавшиеся раньше других стран готовыми к выполнению труднейших задач, выдвинутых временем. В течение нескольких десятков лет мореплаватели пиренейских стран открывают юго-восточный путь в страны Востока вокруг Африки и юго-западный - в обход Америки, в поисках западного пути открывают и исследуют огромный двойной материк - Америку.

Но к середине XVI в. пиренейские державы, удовлетворенные захваченными источниками богатств, постепенно отказываются от новых исследовательских плаваний, стремясь прежде всего сохранить за собой уже приобретенные земли. Им на смену приходит Англия и немного позже Г олландия.

Эти страны уже достаточно сильны, чтобы начать добиваться своего места под солнцем, но еще не в состоянии вытесни IT. испанцев и португальцев с тех путей, которые ведут к источникам их богатств.

Поэтому Англия и Голландия должны были искать новые маршруты из Европы в страны Востока: северозападный - вокруг Северной Америки - и северо-восточный - вокруг северного побережья Азии.

Имея в виду оба этих варианта, мореплаватели исходили из верного предположения, что Азия и Америка разделены проливом, по которому можно попасть из Северного Ледовитого океана в Тихий.

Затем учащиеся заполняют таблицу «Великие географические открытия».

Мореплаватель

Даты путешествий

Открытые земли

Американские цивилизации доколумбовой эпохи.

Учитель организует обсуждение заранее подготовленных сообщений учащихся по теме: «Судьба народов доколумбовой Америки».

- Сделайте вывод об особенностях доколумбовых цивилизаций Америки. Что облегчило их завоевание конкистадорами? Создание первых колониальных империй. Итоги колониальной политики.

После рассказа учителя данный вопрос учащиеся изучают самостоятельно, работая с текстом учебник.

Первые колониальные империи - Испанская и Португальская - образовались вслед за Великими географическими открытиями. Испанские завоеватели поработили (после открытия Америки в 1492 г.) Центральную и значительную часть Южной Америки. Португальцы, открыв морской путь в Индию (1498 г.), создали опорные пункты на западном и восточном побережьях Африки, закрепились на западном побережье Индии, захватили в Юго-Восточной Азии Молуккские острова, в Западном полушарии - Бразилию.

В конце XVI - начале XVII в. как крупная колониальная держава выдвинулись Нидерланды. Достигшие к середине XVII в. вершины своего могущества, Нидерланды овладели большинством португальских колоний на востоке. Установленная Нидерландами колониальная гегемония была ликвидирована Англией в результате англо-голландских войн XVII в. В конце XVII -начале XVIII в. на путь колониальных захватов вступила Франция.

Колониальная политика осуществлялась в эпоху первоначального накопления специально созданными большими привилегированными торговыми компаниями. Хотя колониальная политика явилась источником огромных прибылей для всех прово-

дивших ее держав, она оказала на эти страны различное воздействие: там, где она проводилась феодалами, она способствовала застою, а затем и упадку этих государств. Испания и в значительной мере Португалия стремились воспроизвести на завоеванных территориях свою феодальную организацию.

Колоссальные средства, шедшие из колоний, поступали абсолютными монархам, дворянству и церкви, укрепляя феодальные порядки, парализуя развитие промышленности и земледелия.

Там же, где колониальная политика осуществлялась буржуазией (Великобритания. Нидерланды), она ускорила развитие капиталистических отношений в метрополиях, содействовала подъему в них торговли, промышленности, вела к укреплению и обогащению буржуазии.

В порабощенных странах колониальная политика вызывала разрушение производительных сил, задерживала экономическое и политическое развитие этих стран, приводила к разграблению огромных районов и истреблению целых народов.

II. Закрепление изученного материала.

У читель проводит беседу. Какую политику проводили испанские завоеватели в Америке? Какие цели они преследовали? Какие последствия для стран Западной Европы имело создание колониальных империй?

Домашнее задание: § 24, вопросы, сообщения о представителях культуры эпохи Возрождения.

<< | >>
Источник: Н. В. Зайцева. История. 10 класс: поурочные планы по учебнику Н.В. Загладина: Всемирная история с древнейших времен до конца XIX века. 2008

Еще по теме Урок 29 ЭПОХА ВЕЛИКИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ОТКРЫТИЙ.ЗАВОЕВАНИЕ АМЕРИКИ:

  1. Гла ва 3 ФОРМИРОВАНИЕ ГЕОПОЛИТИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА МИРА С ЭПОХИ ВЕЛИКИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ОТКРЫТИЙ
  2. И.П. МАГИДОВИЧ, В. И. МАГИДОВИЧ. Очерки по истории географических открытий Новейшие географические открытия и исследования (1917 — 1985 гг.) Издание третье, переработанное и дополненное, 1986
  3. Открытие Америки европейцами
  4. Урок 36 ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯИ ПРОСВЕЩЕННЫЙ АБСОЛЮТИЗМ
  5. § 58. Латинская Америка. Географическое положение, природно-ресурсный потенциал, население
  6. Урок 24 МОНГОЛЬСКИЕ ЗАВОЕВАНИЯ В АЗИИИ РУССКИЕ ЗЕМЛИ
  7. ЛАТИНСКАЯ АМЕРИКА И ПОСТИНДУСТРИАЛЬНАЯ ЭПОХА
  8. Урок 15 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА «АНТИЧНАЯ ЭПОХА В ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА»
  9. 2.3.3. Открытие Америки и ero значения для понимания истории человечества
  10. § 54. Соединенные Штаты Америки (США). Географическое положение, природно-ресурсный потенциал, население
  11. Урок 14. Перемены в сельском хозяйстве Европы и Америки
  12. Третий период ВЕЛИКИЕ ЗАВОЕВАНИЯ КАСТИЛИИ И АРАГОНА (XI—XIII вв.)
  13. Александр II и эпоха Великих реформ
  14. Великие открытия естествознания XIX в.
  15. Глава3.ОБЪЕДИНЕНИЕ ЕГИПТА И СОЗДАНИЕЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ОБЩЕЕГИПЕТСКОГО ГОСУДАРСТВА.ЭПОХА СТРОИТЕЛЬСТВА ВЕЛИКИХ ПИРАМИ
  16. Урок 33. Основные итоги истории XIX в. (повторительно-обобщающий урок)
  17. ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК —УРОК САМООПРЕДЕЛЕНИЯ «1848 ГОД В ЕВРОПЕЙСКОЙ ИСТОРИИ»
- Альтернативная история - Античная история - Архивоведение - Военная история - Всемирная история (учебники) - Деятели России - Деятели Украины - Древняя Русь - Историография, источниковедение и методы исторических исследований - Историческая литература - Историческое краеведение - История Австралии - История библиотечного дела - История Востока - История древнего мира - История Казахстана - История мировых цивилизаций - История наук - История науки и техники - История первобытного общества - История религии - История России (учебники) - История России в начале XX века - История советской России (1917 - 1941 гг.) - История средних веков - История стран Азии и Африки - История стран Европы и Америки - История стран СНГ - История Украины (учебники) - История Франции - Методика преподавания истории - Научно-популярная история - Новая история России (вторая половина ХVI в. - 1917 г.) - Периодика по историческим дисциплинам - Публицистика - Современная российская история - Этнография и этнология -