Тема 11. I ИНТЕРНАЦИОНАЛ (до 1870 г.)

Материалом данной темы завершается изучение периода победы и утверждения капитализма в передовых странах, формирования мировой капиталистической системы.
Учащиеся знакомятся с предпосылками образования Международного Товарищества Рабочих.

Рост индустриального пролетариата, усиление социально-политического движения в связи с ростом-промышленности в 50—60-е гг., повышение политической сознательности пролетариата делают возможным и необходимым объединение рабочих разных стран для борьбы за свои права. Международное Товарищество Рабочих и стало организацией, осуществившей эту историческую задачу. Тем самым был заложен «фундамент международной организации рабочих для подготовки их революционного натиска на капитал» (Ленин В. И. Поли. собр. соч.— Т. 38.— С. 303).
На материале темы происходит дальнейшее углубление знаний учащихся о теории научного социализма, показывается значение революционной теории для международного рабочего движения. Содержание темы воспитывает учащихся в духе пролетарского интернационализма. На исторических фактах здесь показывается необходимость и сила пролетарской солидарности.
Тема важна и для раскрытия исторических заслуг Маркса и Энгельса, их деятельности как теоретиков, организаторов и руководителей международного рабочего движения, обеспечивших новый этап в его развитии путем создания Международного Товарищества Рабочих.
Большое образовательно-воспитательное значение имеют преемственные связи уроков по истории I Интернационала с ранее изучавшимся материалом о революционной деятельности Маркса и Энгельса.
Во-первых, это предполагает возобновление в памяти основных идей и принципов «Манифеста Коммунистической партии».
Во-вторых, по линии показа дальнейшей (после участия в революциях 1848—1849 гг.) деятельности Маркса и Энгельса выделяются продолжение теоретической разработки вопросов научного социализма, политической экономии и марксистской философии и практическая работа по пропаганде научных взглядов и по организации борьбы пролетариата.
В-третьих, идет углубление характеристики личных качеств Маркса и Энгельса (см.: Рахманова И. П. Изучение в школе жизни и деятельности Карла Маркса и Фридриха Энгельса.— М., 1986.—С. 117).
План изучения темы
Урок 1. Основание I Интернационала и борьба за победу идей научного социализма в рабочем движении.
У р о к 2. I Интернационал и массовое рабочее движение. Значение I Интернационала.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Маркс К. Учредительный манифест Международного Товарищества Рабочих, основанного 28 сентября 1864 г. на публичном собрании, состоявшемся в Сент- Мартинс-холле, Лонг-Эйкр, в Лондоне Ц Маркс К., Энгельс Ф. Соч.— 2-с изд.— Т. 16.— С. 3—11.
Маркс К. Временный устав Товарищества Ц Там же.— С. 12—15.
М а р к с К. Общий устав Международного Товарищества Рабочих Ц Там же.— Т. 17.— С. 445—448.
Энгельс Ф. Фридриху Адольфу Зорге: (Письмо), 12(17) сент., 1874 г. Ц Там же.— Т. 33.— С. 537—540.
Первый Интернационал /Под ред. И. А. Бах и др.— М., 1964—1965.— Ч. 1—2.
Р а х м а н Д. Д. Великий учитель рабочего класса: Жизнь и учение К. Маркса.— М., 1969.— Гл. 7.
Хейфец Ф. А. Первый Интернационал.— М., 1964.
Книга для чтения по новой истории. 1640—1870.— М., 1987.— С. 194—297.
Средства обучения: карты «Места жизни и деятельности К. Маркса и Ф. Энгельса», «Европа в 50—60-х гг. XIX в.»; диафильмы «К. Маркс и Ф. Энгельс (страницы биографии)», «I Интернационал»;
кинофильм «Великий подвиг (К истории создания «Капитала» К. Марксом)».
Урок 1. Основание I Интернационала и борьба за победу идей научного социализма в рабочем движении (Следует иметь в виду, что Международное Товарищество Рабочих стало называться I Интернационалом после создания в 1889 г. II Интернационала.)
Тема урока в определенной степени обобщающая. С возникновением «Союза коммунистов» и выходом в свет «Манифеста Коммунистической партии» было начато соединение рабочего движения с социализмом. События революций 1848—1849 гг., гражданская война в США, рабочие выступления в странах Европы в 50—60-е гг. XIX в. свидетельствовали о возрастании самостоятельной роли пролетариата в политической жизни общества. В результате анализа новых черт в рабочем движении делается вывод, что развитие классовой борьбы пролетариата и возникновение социалистического движения подготовили возможности создания международной организации рабочего класса.
План изучения нового материала Предпосылки создания I Интернационала. Основание I Интернационала. Цели I Интернационала. Организация деятельности I Интернационала. Борьба против враждебных научному социализму идей в рабочем движении.
Ведущие идеи и основные понятия: интернациональная солидарность пролетариата; экономическая и политическая борьба пролетариата; социалистическая революция — высшая форма классовой борьбы; Международное Товарищество Рабочих; принцип демократического централизма; прудонизм; бакунизм.
Важнейшие события: 1864 г., сентябрь — основание I Интернационала. Урок можно начать с беседы по таким вопросам: «Какие крупные политические события произошли в мире в конце 40-х гг. XIX в.? Какую роль играл пролетариат в этих событиях?»
Далее разбираются вопросы 1 и 2 подготовительного повторения к § 44, после чего учитель объясняет причины самороспуска «Союза коммунистов» в ноябре 1852 г.
В связи с ролью кризиса 1857 г., жестоко потрясшего рабочий класс, учащиеся вспоминают, что им известно о месте кризисов вообще в капиталистическом способе производства (см. рекомендации к уроку 1 в теме 4 «Развитие капитализма в Европе»).
Как и предсказывал Маркс, с конца 50-х гг. начался новый подъем рабочего движения. Назовем наиболее крупные забастовки «эры стачек»: 1858 г.— углекопов Йоркшира в Англии; 1859— 1861 гг.— строителей Лондона; 1862—1864 гг.— типографских рабочих Парижа; 1857 г. (60 стачек) и 1864 г. (свыше 20) —рабочих Германии; 1860 г.— сапожников в Новой Англии, США. Пролетарская активность проявлялась в стремлении рабочих организоваться в любых формах: множились кооперативные общества, ссудно-сберегательные товарищества, кассы взаимопомощи, возникали или восстанавливались профессиональные союзы.
Подъему рабочего движения способствовали революционные демократические движения 50—60-х гг. Учащиеся вспоминают гражданскую войну в США, объединение Италии, борьбу за новую избирательную реформу в Англии. К этому перечню учитель добавит восстание поляков в 1863 г. (будет изучаться в курсе истории СССР) (см.: Федосов И. А. История СССР. 9 класс.— М., 1990.— § 26).
Отличительной чертой нового подъема было стихийное тяготение рабочих к политике и явное желание освободиться от опеки буржуазных политиков, найти пути и формы политической самостоятельности.
Учитель помогает ученикам разобраться в значении понятий «экономическая борьба» и «политическая борьба рабочего класса». Начать это можно с зачтения выделенного на с. 232 учебника текста. Делается вывод: если экономическая борьба преследует цель улучшить материальное положение рабочих в рамках капиталистического строя, то цель политической борьбы — отнять власть у буржуазии, сломать буржуазный строй, полностью освободиться от эксплуатации. Следует подчеркнуть, что для успеха политической борьбы необходимо полное идеологическое размежевание рабочего класса с буржуазией.
Рассматриваемые вопросы находятся в прямой связи с выводами, какие были извлечены Марксом и Энгельсом из уроков революций 1848—1849 гг. Определяя задачи пролетарского движения, Маркс показал, что диктатура рабочего класса является необходимой переходной ступенью к новому, социалистическому строю: «... классовая борьба необходимо ведет к диктатуре пролетариата, ... эта диктатура сама составляет лишь переход к уничтожению всяких классов и к обществу без классов» (Маркс К., Энгельс Ф. Соч.—2-е изд.— Т. 28.— С. 427). Не менее важен вывод о необходимости установления прочного союза между рабочим классом и крестьянскими массами не только в буржуазной, но и в пролетарской революции.
Характерным для подъема движения в 50—60-х гг. было и пробуждение интереса рабочих к международным делам, а также растущее побуждение пролетариев к установлению интернациональных связей.
Здесь уместно вспомнить, какое отражение идеи пролетарского интернационализма нашли в «Манифесте Коммунистической партии», убедиться в осознании учениками смысла понятия «интернациональная солидарность пролетариата».
Стремление пролетариев к интернациональным связям проявлялось в повышенном интересе к положению рабочих в других странах, попытках ознакомиться с опытом борьбы, с формами организации братьев по классу за рубежом. Новыми, знаменательными были факты, подобные следующим. Во время стачки лондонских строителей (1859—1861) рабочие Германии, Италии и Франции оказали бастующим не только моральную, но и материальную поддержку. В учебнике упоминается Всемирная выставка 1862 г. в Лондоне, где завязались личные контакты рабочих из разных стран, состоялся обмен мнениями об условиях труда и жизни. В 1863 г. по всей Англии проходили митинги (учтено 56) с одобрением отмены рабства в США (важно, что это было в условиях, когда буржуазия и ее пресса занимали позицию «южнее», по выражению Маркса, самого Юга). Когда был арестован Дж. Гарибальди, во многих городах Англии состоялись митинги в его защиту; в 1864 г. лондонские рабочие устроили ему триумфальную встречу. Солидарность с польским народом сплотила рабочих Англии и Франции и побудила их к совместным действиям. Отметим, что именно на митинге солидарности с борьбой польского народа (он состоялся в Лондоне в июле 1863 г.) рабочие договорились о необходимости создания Международного Товарищества, которое наряду с поддержкой Польши осуществляло бы более широкие задачи в интересах пролетариата.
Новый подъем рабочего движения, укрепивший стихийное осознание пролетариатом потребности в международном объединении, отразил особенности исторических условий — тот объективный процесс, в основе которого лежали бурный рост капитализма, формирование мировой системы капитализма, обострение во всемирном масштабе противоречий капитализма. Закономерность зарождения в пролетарских массах тяги к интернациональному сплочению подчеркивал Ф. Энгельс, когда писал, что союз рабочих цивилизованного мира «...был признан как историческая необходимость...» (Маркс К., Энгельс Ф. Соч.— 2-е изд.— Т. 33.— С. 374). В собрании в Сент-Мартинс-холле участвовали английские и ирландские рабочие, делегация рабочих Франции, рабочие-эмигранты из Германии, Италии, польские революционеры-демократы. Организаторы собрания придавали большое значение участию в нем «доктора Маркса». Рабочие послали Марксу приглашение, в котором просили «оказать честь своим присутствием» на собрании. Маркс сразу же оценил самостоятельный почин рабочих, участвовал в собрании, находясь в его президиуме (см. иллюстрацию на с. 234 учебника), помог подготовить выступление оратору от немецких рабочих Георгу Эккариусу. В небольшом, заполненном до отказа зале в центре Лондона царило торжественное и приподнятое настроение. После речей инициаторов собрания выступили рабочие из разных стран. Их речи прерывались аплодисментами, возгласами одобрения. Хор немецких рабочих исполнял песни. Был избран Центральный совет (более 30 человек). От немецких рабочих в него вошел Маркс. (Руководящий орган назывался Центральным советом до 1866 г., затем он назывался Генеральным советом.) Председателем Центрального (Генерального) совета был избран секретарь Лондонского совета тред-юнионов Джордж Оджер (1813—1877).
Реформист по убеждению, он выступал против революционной линии Маркса. В 1867 г., стремясь ограничить влияние Оджера, Маркс провел решение об упразднении поста председателя Генерального совета.
О роли Маркса в основании I Интернационала позже писал Энгельс: « ... среди участников был только один человек, который ясно понимал, что происходит и что нужно основать: это был тот человек, который еще в 1848 г. бросил в мир призыв «Пролетарии всех стран, соединяйтесь!» (Маркс К., Энгельс Ф. Соч.— 2-е изд.— Т. 22.— С. 355). Загруженный работой над «Капиталом», Маркс тем не менее с полной самоотдачей занялся буквально повседневной практической деятельностью в Международном Товариществе Рабочих.
При выработке программы и устава буржуазные и мелкобуржуазные элементы пытались навязать Интернационалу свои взгляды. Маркс настоял на передаче проектов документов Интернационала в комиссию, которая поручила отредактировать эти документы ему. Менее чем за неделю Маркс написал «Учредительный манифест Международного Товарищества Рабочих», заново сформулировал вводную часть «Временного Устава Товарищества» и переработал весь его текст. Одобренные на заседании комиссии программные документы были 1 ноября 1864 г. окончательно утверждены Центральным советом. В основу их был положен ряд принципов научного социализма. Изучение программы деятельности I Интернационала целесообразно провести по изложению «Временного Устава Товарищества» и «Учредительного манифеста Международного Товарищества Рабочих» по тексту учебника на с. 234—236 и документу на с. 237—238. В подготовленном классе уместно использование всего первоисточника — «Временного Устава Товарищества», помещенного в Сочинениях К. Маркса и Ф. Энгельса (Т. 16.— С. 12—15). Этот же материал доходчиво изложен в «Книге для чтения» в очерке «Великое братство народов» (с. 202—206).
Эффективным методическим приемом показало себя сопоставление программных документов Международного Товарищества Рабочих с «Манифестом Коммунистической партии».
Представляется важным разъяснить одно существенное отличие этих документов от «Манифеста Коммунистической партии»: они были рассчитаны на гораздо более широкий круг участников, на рабочих разных стран, которые находились тогда под влиянием тред-юнионизма, прудонизма и лассальянства. Поэтому не все идеи «Манифеста Коммунистической партии» можно было в них выразить столь же остро. Как писал Маркс своему другу, «было очень трудно сделать так, чтобы наши взгляды были выражены в форме, которая делала бы их приемлемыми для современного уровня рабочего движения... Требуется время, пока вновь пробудившееся движение сделает возможной прежнюю смелость речи. Необходимо быть fortiter in re, suaviter in modo («сильным по существу, мягким

по форме») (Маркс — Энгельсу, 4 ноября 1864 г. Ц Маркс К., Энгельс Ф. Соч.— 2-е изд.—Т. 31.— С. 13).
Однако речь шла вовсе не о снижении теоретического уровня. Напротив, документы отражали новый уровень, достигнутый Марксом в ходе экономических исследований капиталистического строя, в том числе мысль, что в самом рабочем движении, несмотря на его неразвитые формы, заложена огромная преобразующая сила. Написанные Марксом программные документы и определили направление деятельности Интернационала.
В «Учредительном манифесте» выдвигались следующие задачи: организация рабочего класса для политической власти, улучшение экономического положения и активное вмешательство пролетариата в международную политику европейских правительств. Со всей силой в «Учредительном манифесте» вновь прозвучал призыв: «Пролетарии всех стран, соединяйтесь!»
Сравнительный анализ программных документов I Интернационала и «Манифеста Коммунистической партии» можно провести в ходе беседы по таким примерно вопросам и заданию: «В чем связь программных Документов I Интернационала и «Манифеста Коммунистической партии»? Какие известные вам идеи «Манифеста...» содержатся в Уставе Интернационала? Докажите с помощью текста введения Устава (документ на с. 237—238 учебника), что Интернационал был основан на принципах «Манифеста Коммунистической партии».
В заключение делается вывод о том, что, исходя из понимания объективных исторических условий, Маркс точно определил главную задачу Товарищества: «Интернационал был основан для того, чтобы заменить социалистические и полусоциалистические секты подлинной организацией рабочего класса для борьбы» (Маркс К., Энгельс Ф. Соч.— 2-е изд.— Т. 33.— С. 278). С тем, как была организована деятельность I Интернационала, ученики знакомятся по схеме на с. 235 учебника. Пользуясь картосхемой на с. 233, они выясняют, в каких странах существовали секции, и делают вывод о массовом характере Международного Товарищества Рабочих.
Важная задача, которую успешно решал Маркс, состояла в четком определении классового, пролетарского характера организации.
Поначалу буржуазные демократы разных оттенков считали Товарищество своим. Они проявляли активность в Центральном совете, поспешно кооптируя (пополняя без выборов) в его состав своих сторонников. По инициативе Маркса совет принял резолюции, благодаря которым буржуазным деятелям был поставлен заслон и обеспечен пролетарский характер руководящего органа.
Центральный совет Международного Товарищества Рабочих заседал каждую неделю. В 1864—1872 гг. состоялось 400 таких заседаний. Сохранившиеся листки регистрации посещаемости членов совета показывают, что Маркс постоянно присутствовал на его 240

заседаниях. Совет был действительно работающим органом. В нем оформилось ядро пролетарских революционеров — сторонников Маркса из числа лучших представителей рабочего движения. Это были бывшие члены «Союза коммунистов», немецкие рабочие-портные Георг Эккариус, Фридрих Лесснер, столяр Георг Лохнер, художник Карл Порендер, французский рабочий, участник июньского восстания 1848 г. в Париже Эжен Дюпон, студент-медик Поль Лафарг, швейцарец часовщик Герман Юнг, англичанин маляр Роберт Шо. Они стали проводниками линии Маркса в Центральном совете, его ближайшими помощниками, сумевшими оградить Товарищество от мелкобуржуазных демократов и противостоять в совете его тред- юнионистскому большинству. Разъясняя суть борьбы сплотившегося вокруг К. Маркса революционного ядра, учитель говорит о том, что существование целого ряда течений в рабочем движении было порождено неоднородностью рабочего класса: в числе пролетариев были недавно разорившиеся ремесленники и мелкие крестьяне, мечтавшие вернуть свою собственность и положение самостоятельного хозяина; велика была разница и в положении высококвалифицированных и неквалифицированных рабочих (особенно в Англии).
К таким течениям относились прудонизм, бакунизм, тред-юнионизм. Материал об этих течениях может быть ограничен текстом учебника (заключительные два раздела § 44, с. 236—237).
Задание на дом: подготовить ответы на вопросы 1—3 «Вопросов и заданий» к § 44 (с. 238). Познакомиться по материалу § 35 (с. 184—185) с историей создания СДРПГ.
У р о к 2. 1 Интернационал и массовое рабочее движение. Значение I Интернационала
На уроке раскрывается практическая деятельность I Интернационала как организатора массового рабочего движения; выделяется вопрос о Русской секции. Важной в познавательном и воспитательном отношении частью урока является та, где рассматривается роль К. Маркса и Ф. Энгельса в руководстве I Интернационалом, их деятельность по соединению теории социализма и практики рабочего движения, развитие Марксом теории научного социализма и политической экономии, замечательный пример дружбы двух великих людей.
План урока Повторение материала об истории основания I Интернационала и первых шагах его деятельности. Изучение нового материала: I Интернационал — организатор массового рабочего движения; Русская секция I Интернационала; К. Маркс и Ф. Энгельс — руководители I Интернационала; Историческое значение I Интернационала. Задание по подготовке к итоговому обобщению.

Важнейшие идеи и основные понятия: см. в рекомендациях по уроку 1.
Важнейшие события: 1867 г.— написание первого тома «Капитала»; 1870 г.— образование Русской секции I Интернационала. Повторение изученного на предыдущем уроке проводится путем опроса по пунктам 1—4 его плана. При этом по пунктам 1 и 2 могут быть заслушаны устные сообщения, по пункту 3— подготовленные несколькими учениками письменные ответы, по пункту 4— сообщение с использованием начерченной на классной доске схемы «Организационная структура I Интернационала».
В ходе фронтальной беседы повторяется вопрос о борьбе с прудонистами, тред-юнионистами, бакунистами.
Используя какую-либо из форм контроля (устный, письменный, взаимоконтроль учащихся), учитель убеждается в осознанном понимании учениками основных понятий, введенных или углублявшихся в связи с изучением темы «I Интернационал».

Многогранная деятельность Интернационала обеспечивала идейное воспитание рабочих в духе научного социализма. Товарищество претворяло в широких массах в практику рабочего движения принцип пролетарского интернационализма. Лозунг «Пролетарии всех стран, соединяйтесь!» становился действенным оружием рабочего класса в условиях подъема его борьбы. Маркс, придерживаясь своей тактики «не диктовать или навязывать» теоретические принципы, чрезвычайно чутко улавливал потребности стихийно растущего пролетарского движения, интерес рабочих к отдельным проблемам их борьбы, условий труда и жизни. Проявляя поразительную гибкость, Маркс подхватывал выдвинутые практикой вопросы о заработной плате, продолжительности рабочего дня, влиянии машин на положение рабочих и др.— и разъяснял их рабочим в Генеральном совете, в прессе, на собраниях, давал на них ответы и тем самым приобщал рабочих к восприятию теории научного социализма.
Великой школой интернационального воспитания пролетариата была поддержка Товариществом забастовочного движения. Это была наиболее понятная рабочим и ощутимая форма содействия их усилиям. Таким образом, деятельность Интернационала способствовала развитию классовой борьбы пролетариата. Вера Засулич писала: «Он, одинокий рабочий, быть может, с самого детства ни от кого не видевший никакой помощи, лишь смутно сознававший свою солидарность даже с тем товарищем, который изо дня в день рядом с ним надрывается над тем же непосильным трудом, вдруг осознал, воочию увидел свою солидарность с миллионами пролетариев всего мира» (Хейфец Ф. А. Первый Интернационал.— М., 1964.— С. 73). Материал учебника (с. 239) означении интернациональных связей рабочих в стачечной борьбе можно дополнить следующими фактами. В 1867 г. забастовали парижские бронзовщики. Они требовали повышения расценок. За счет средств профсоюза каждый забастовщик получал еженедельное пособие. По призыву Генерального совета Интернационала английские тред-юнионы оказали бастующим помощь. Во время собрания, на котором присутствовали хозяева предприятий, было вскрыто полученное из Англии письмо. В нем оказалось несколько тысячефранковых билетов. Потрясенные хозяева согласились увеличить расценки на 25% (см.: Там же.— С. 69—70).
Сложной была обстановка в рабочем движении в Англии. Тред- юнионы, игравшие руководящую роль в английском рабочем движении, отказались от революционных традиций чартизма и выдвинули девиз: «Оборона, а не наступление». В 60-е гг. положение английского рабочего класса, в том числе и значительной части квалифицированных рабочих, резко ухудшилось в результате экономических кризисов. В ответ на требования рабочих о повышении заработной платы предприниматели стали широко применять закрытие предприятий и массовое увольнение рабочих с целью заставить их согласиться на худшие условия труда. На континенте вербовались штрейкбрехеры для замены бастующих английских рабочих. Ген- совет Интернационала оказал английским пролетариям действенную помощь в предотвращении ввоза иностранных рабочих. Так, в Эдинбурге в 1866 г. забастовала тысяча портных. Предпринимателям удалось завербовать в Германии несколько десятков специалистов. Немецкие эмигранты-портные, находившиеся в Англии, члены Интернационала выпустили листовку, которая была распространена в Германии. Маркс послал в немецкие газеты специальное «предостережение», адресованное немецким портным. В результате попытка хозяев сорвать стачку не удалась.
Важным направлением деятельности Интернационала была поддержка национально-освободительных движений. Совет традиционно устраивал митинги солидарности с польским народом в годовщины его восстаний. Выступая на заседаниях совета, Маркс разоблачал политику русского царизма, прусского и австрийского правительств, обосновывал право Польши на независимость. С января 1866 г. совет уделял большое внимание ирландскому вопросу в связи с усилением борьбы ирландцев против колониального господства Англии.
Ярким показателем влияния Интернационала явился рост его численности и авторитета в массах, втягивание в его ряды рабочего класса все большего числа стран, образование новых секций и федераций.
Уже к осени 1866 г. Интернационал насчитывал в ряде стран (Англия, Франция, Бельгия, Швейцария) десятки тысяч членов. В Бельгии и Франции секции Интернационала объединились в национальные федерации. Много новых секций было создано в промышленных центрах Германии. Здесь, как и в других странах, Интернационал способствовал формированию профессиональных союзов. В Австро-Венгрии просветительные рабочие общества Вены и других городов в 1868 г. фактически присоединились к Интернационалу, несмотря на полицейские запреты. Идеи Международного Товарищества Рабочих получили распространение среди рабочих угнетенных наций: чехов, словаков, поляков, румын. В 1869 г. возникла секция Интернационала в Голландии. Были сделаны первые шаги к созданию организаций Интернационала в Италии и Испании. В 1870 г. была основана первая секция в Дании. Секции Интернационала в США стали образовываться с 1867 г. из рабочих- эмигрантов: немцев, ирландцев, французов (см.: Новая история: Первый период / Под ред. Е. Е. Юровской и др.— М., 1983.— С. 361).
В случае включения учителем приведенного фактического материала в содержание урока ученикам дается задание следить за рассказом по картосхеме на с. 233 учебника или по карте на с. 16 «Атласа новой истории». Полезна (при наличии времени — на уроке либо во внеурочное время) работа по заданиям к контурной карте «I Интернационал» на с. 15 сборника контурных карт.
Для сведения учителя приведем некоторые данные о конгрессах I Интернационала (до 1870 г.).
T а б л и ц а

Порядковый номер, дата	Место проведения	Предста вительство	Основное содержание работы
Конференция, 1865 г., сентябрь	Лондон	38 человек	Подытожена годовая деятельность по странам. Констатировано: «Теперь нас знает вся Европа, и мы имеем много друзей в Америке... Теперь мы объединены»
Первый конгресс, 1866 г., сентябрь	Женева	60 делегатов от 25 секций и 11 рабочих обществ из четырех стран	О законодательном ограничении рабочего дня 8 часами; ограничении труда для детей и подростков в сочетании с обязательным политехническим образованием; охране труда женщин. Резолюции о профсоюзах, о кооперации. Дискуссии с прудонистами
Второй конгресс, 1867 г., сентябрь	Лозанна	60 делегатов от шести стран	О практических средствах для превращения Международного Товарищества Рабочих в общий центр борьбы за освобождение пролетариата. Об использовании денежных фондов рабочих обществ. Дискуссия с прудонистами
Третий конгресс, 1868 г., сентябрь	Брюссель	Около 100 делегатов от семи стран	О стачечной борьбе, создании профсоюзов, ограничении рабочего дня 8 часами. Об обобществлении земли. О влиянии

Порядковый номер, дата	Место проведения	Предста вительство	Основное содержание работы
			внедрения машин в производство. Об отношении пролетариата к войнам. Рекомендация вниманию рабочих всех национальностей «Капитала» К. Маркса Дискуссия с прудонистами
Четвертый конгресс, 1869 г., сентябрь	Базель	78 делегатов от семи стран, а также представитель американских рабочих	Об объединении профсоюзов в национальном масштабе. Разгром правых прудонистов. Разногласия сторонников К. Маркса с бакунистами по вопросу о пролетарской революции и диктатуре пролетариата, по аграрному вопросу, о праве наследования

(Составлено по материалам статьи «Интернационал 1-й» Ц Советская историческая энциклопедия.— М., 1965.— Т. 6.— Стлб. 120—132.)

Учащиеся знакомятся с последовательностью проведения конгрессов по историческим картам и картосхеме учебника. После Базельского конгресса сторонники Бакунина начали клеветническую кампанию против Генерального совета. Их целью было подорвать доверие рабочих к главному штабу Интернационала и подготовить почву для овладения его руководящими органами. Бакунин пытался использовать против руководства Интернационала российских революционных эмигрантов, но это ему не удалось.
Интернационал очень интересовался российскими революционерами. К. Маркс, придя к выводу, что «... в России неизбежна и близка грандиознейшая социальная революция...» (Маркс К., Энгельс Ф. Соч.—2-е изд.— Т. 32.— С. 549), искал пути установления связей с ними. Инициативу в установлении непосредственной связи между русской революционной эмиграцией в Швейцарии и Интернационалом проявил А. А. Серно-Соловьевич, один из руководителей тайной революционной организации «Земля и воля». В состав русской организации Интернационала в Женеве входили ученики Чернышевского — Н. И. Утин, А. Д. Трусов, В. И. Бартенев (Нетов) и др.
Николай Исаакович Утин (1841 —1883) был сыном петербургского миллионера. Еще студентом Петербургского университета он принимал активное участие в студенческом движении, а затем играл видную роль в организации «Земля и воля», входил в состав ее Центрального комитета. В 1863 г. Утин вынужден был эмигри-

ровать. Царский суд заочно приговорил его к смертной казни за подготовку мятежа.
Антон Даниилович Трусов (1835—1886) —активный участник польского восстания 1863 г., эмигрировавший после его поражения.
Русский революционер Виктор Иванович Бартенев (1838—1918) в 1869—1870 гг. был членом-учредителем и секретарем Русской секции.
В секцию входили также Елизавета Лукинична Томановская (1851—после 1917), известная в истории Парижской коммуны под именем Елизаветы Дмитриевой, Анна Васильевна Корвин-Кру- ковская (по мужу — Жаклар) (1840—1887), сестра знаменитой женщины-математика Софьи Ковалевской.
Большинство из них первоначально сотрудничали с Бакуниным, но вскоре, разойдясь с бакунистами, начали против них борьбу. В марте 1870 г. эта группа оформила свое вступление в Интернационал на правах Русской секции. 12 марта комитет секции направил К. Марксу письмо: «Дорогой и достопочтенный гражданин! От имени группы русских мы обращаемся к Вам с просьбой оказать нам честь быть нашим представителем в Генеральном совете Международного Товарищества в Лондоне. Эта группа русских только что образовала секцию Интернационала, так как великая идея этого международного движения пролетариата проникла также и в Россию... Русская демократическая молодежь получила сегодня возможность устами своих изгнанных братьев высказать Вам свою глубокую признательность за ту помощь, которую Вы оказали нашему делу Вашей теоретической и практической пропагандой» (Рахманов а И. П. Изучение в школе жизни и деятельности Карла Маркса и Фридриха Энгельса.— М., 1986.— С. 122—123). Маркс отвечал, что он с удовольствием принимает это предложение.
Обратим внимание на возраст «изгнанных братьев» русской демократической молодежи. Для этого сопоставим 1870 г. с годами рождения членов Русской секции: самым старшим был Трусов, ему было 35 лет; Утину —29, Корвин-Круковской —27, Бартеневу — 22, Томановской —19 лет.
Русская секция стала выпускать свой орган — газету «Народное дело». В программе секции воспроизводился ряд положений из программных документов Интернационала. В то же время в ней отразились некоторые идеи народнического утопического социализма (преувеличение роли крестьянской общины в социалистическом переустройстве). Тем не менее Русская секция поддерживала Маркса во многих вопросах. Она сыграла крупную роль в разоблачении бакунистских доктрин и тактики. Русская секция пыталась наладить пропаганду идей Интернационала в России и среди некоторых других славянских народов. Она была связана с отдельными подпольными народническими кружками. В Сербии ее корреспондентом был известный революционер Светозар Маркович.
Боровшиеся против царизма, против строя эксплуатации и социальной несправедливости, русские члены Интернационала руководствовались в своей деятельности пониманием того, что «в Интернационале лежит залог уничтожения этого порядка повсюду, повсеместно».
Исторической заслугой Русской секции В. И. Ленин считал попытку «... перенести в Россию самую передовую и самую крупную особенность «европейского устройства» — Интернационал» (Л е- н и н В. И. Поли. собр. соч.— Т. 1.— С. 287). Успехи Интернационала во многом связаны с организационной и теоретической деятельностью К. Маркса и Ф. Энгельса.
Создание I Интернационала было вершиной практической революционной деятельности Маркса. Его обширная и разносторонняя работа в Интернационале была исключительно важна для формирования мирового пролетарского движения. Впоследствии, собираясь написать биографию своего друга, Энгельс писал дочери Маркса Лауре: «Жизнь Мавра без Интернационала была бы бриллиантовым кольцом, из которого вынут бриллиант» (Воспоминания о К. Марксе и Ф. Энгельсе.—М., 1983.—Ч. 1.—С. 229).
В ходе изучения истории I Интернационала уже немало говорилось об участии и роли в его деятельности Маркса. К полученным знаниям учащихся и обращается учитель. Краткую беседу можно заключить важным замечанием о том, что, проявляя неизменную скромность в оценке своих собственных заслуг, Маркс, в частности, писал впоследствии: «... без отвращения ко всякому культу личности я во время существования Интернационала никогда не допускал до огласки многочисленные обращения, в которых признавались мои заслуги и которыми мне надоедали из разных стран,— я даже никогда не отвечал на них, разве только изредка за них отчитывал» (Маркс К., Энгельс Ф. Соч.—2-е изд.— Т. 34.— С. 241).
Великой заслугой перед рабочим классом были теоретические исследования Маркса о природе капитализма, его противоречиях, о роли пролетариата в свержении капитализма и замене его более совершенным строем — социализмом. Вершиной этих исследований был «Капитал».
Следует напомнить, что Маркс изучал политэкономию до выхода первого тома «Капитала» на протяжении более 20 лет. Работа прерывалась только непосредственным участием в революционных событиях. В 50-х гг. Маркс писал Энгельсу: «Я работаю, как бешеный, ночи напролет над подытоживанием своих экономических исследований...» (Маркс К., Энгельс Ф. Соч.—2-е изд.— Т. 29.—С. 185).
Работал Маркс с поразительной добросовестностью. Он прочитал, изучил более полутора тысяч книг на разных языках, составил конспекты и выписки, которые сейчас в собрании сочинений составляют несколько толстых томов. Отдельные части переделывались и переписывались по нескольку раз, пока не достигалась предельная точность и ясность.
Первый том «Капитала» вышел в 1867 г. в Гамбурге в небольшом издательстве тиражом в тысячу экземпляров (см. иллюстрацию на с. 241 учебника). Ныне только в нашей стране «Капитал» издан на 26 языках тиражом свыше 9 млн. экземпляров. Маркс метко характеризовал свою книгу как «самый страшный снаряд, который когда-либо был пущен в голову буржуа (в том числе и земельных собственников)» (Маркс К., Энгельс Ф. Соч.—2-е изд.— Т. 3L— С. 463). Сила этой книги заключалась в ее строгой научности. В ней, писал Энгельс, дана «политическая экономия рабочего класса в ее научном выражении. Здесь дело идет не об агитационных фразах, а о строго научных выводах» (Маркс К., Энгельс Ф. Соч.—2-е изд.— Т. 16.— С. 381).
Подытоживая значение деятельности К. Маркса и Ф. Энгельса в изучаемый период, можно сравнить основные факторы рабочего движения до середины XIX в. и во второй его половине (см.: Д о н- с к о й Г. М. Изучение вопросов рабочего и социалистического движения в курсе новой истории.— М., 1961.— С. 148):

До К. Маркса и Ф. Энгельса	К. Маркс и Ф. Энгельс
Не было революционной пролетарской партии	Сыграли ведущую роль в создании международной пролетарской организации — I Интернационала, подготовившего условия для создания самостоятельных революционных партий
Рабочие не имели ясной цели борьбы	Указали рабочему классу цели борьбы

Дополнительный яркий материал о революционной деятельности и великой дружбе К. Маркса и Ф. Энгельса, их жизни в 60-е гг. учитель найдет в главе 8 книги И. П. Рахмановой «Изучение в школе жизни и деятельности Карла Маркса и Фридриха Энгельса» (М., 1986), материал из которой был частично приведен.
Для конкретизации и усиления эмоционального воздействия целесообразно использовать во внеурочное время учебный кинофильм «Великий подвиг», а на уроке — отдельные кадры диафильмов «К. Маркс и Ф. Энгельс» и «I Интернационал». Учитель обратит внимание на фотокопию членского билета Энгельса, помещенную на с. 240 учебника. Ученики, изучающие английский язык, прочтут его текст: сверху — «Международное Товарищество Рабочих» (надпись повторена на немецком, французском и итальянском языках), ниже — «Членский билет» и далее: «Настоящим удостоверяется, что Фридрих Энгельс принят членом вышеуказанного Товарищества... 18... г. и уплатил годовой взнос». Билет подписан секретарями- корреспондентами для Америки, Бельгии, Франции, Германии (Карл Маркс), Италии, Польши, Швейцарии, казначеем и секретарем Генерального совета.
Обратим также внимание на красноречивую деталь, касающуюся приведенного на той же странице отрывка из письма к Энгельсу. В полном тексте в начале письма поставлена дата его написания: «16 августа 1867 г. 2 часа ночи» (подчеркнуто нами.— Авт.). Для того чтобы поделиться радостью и выразить чувства дружеской благодарности, годится всякое время, даже глубокая ночь... К сказанному в учебнике об историческом значении I Интернационала (с. 241) можно добавить, что Интернационал воспитал кадры руководителей рабочего движения во всех развитых капиталистических странах (напоминаются имена Августа Бебеля и Вильгельма Либкнехта — см. портреты и краткие характеристики на с. 184 и 185 учебника, Поля Лафарга).
Отмечается также, что тактика Маркса и Энгельса, стремившихся путем борьбы со всякими немарксистскими течениями добиться гегемонии марксизма в рабочем движении, дала плодотворные результаты. Вместе с тем к 1870 г. задачи, для выполнения которых создавался Интернационал, еще не были исчерпаны полностью. Внутри организации шла борьба между марксизмом и бакунизмом, успешное завершение которой должно было привести к созданию единой тактики борьбы рабочего класса в различных странах, к установлению гегемонии марксизма в рабочем движении.
Общий же итог, учитывая всю деятельность I Интернационала (до 1876 г.), может быть сформулирован следующим образом. Интернационал выполнил свою историческую миссию: он осуществил организационное объединение передовых рабочих в международном масштабе, выработал единую тактику экономической и политической борьбы пролетариата, создал общую теоретическую программу на основе научного социализма.
3. Через неделю (после изучения темы «Культура») будут проведены уроки итогового обобщения по всему первому периоду новой истории. Руководствуясь перечнем вопросов, содержащихся для итогового обобщения в учебной программе, а также «Вопросами и заданиями» к итоговому обобщающему повторению (учебник, с. 270) и «Вопросами и заданиями» к главе 15 (с. 275), учитель организует заблаговременную подготовку к заключительным урокам: распределяет задания, указывает, где находится соответствующий материал, и т. д. При этом предусматривается использование в первую очередь записей в тетрадях, выводов в тексте учебника, хронологической и синхронистической таблиц.
Нескольким ученикам можно предложить выполнить задание 6 к главе 15, с тем чтобы они составили синхронистическую таблицу событий первого периода новой истории (см. с. 276—281) и подготовили возможность ее экспонировать для обозрения всем классом.

<< | >>

↑

Источник: Аверьянов А. П. и др.. Методическое пособие по новой истории, 1640—1870: 9 кл.. 1991

Еще по теме Тема 11. I ИНТЕРНАЦИОНАЛ (до 1870 г.):

- Альтернативная история - Античная история - Архивоведение - Военная история - Всемирная история (учебники) - Деятели России - Деятели Украины - Древняя Русь - Историческая литература - Историческое краеведение - История Востока - История древнего мира - История Казахстана - История наук - История науки и техники - История России (учебники) - История России в начале XX века - История советской России (1917 - 1941 гг.) - История средних веков - История стран Азии и Африки - История стран Европы и Америки - История стран СНГ - История Украины (учебники) - История Франции - Методика преподавания истории - Научно-популярная история - Новая история России (вторая половина ХVI в. - 1917 г.) - Периодика по историческим дисциплинам - Публицистика - Современная российская история - Этнография и этнология -