Основные теоретические подходы к анализу социализации

История и возрастной, и социальной психологии содержит множество концепций, теорий, точек зрения, так или иначе обращающихся к анализу социализационных процессов при изучении личности. В боль шинстве современных психологических обзоров выделяются следуй щие теоретические направления изучения процесса социализации.

Биогенетические теории. В качестве общих теоретических оснований данного направления в изучении социализации выступают эволюционная теория Ч. Дарвина и биогенетическая концепция Э. Геккеля Все биогенетические теории исходят из ряда общих посылок, а именно- •

развитие личности, в том числе и социальное развитие, определяется биогенетическими факторами; соответственно многие типы социального поведения, например агрессия, обусловлены генетически; •

для реализации биогенетической программы развития необходимы определенные социокультурные условия, наличие которых задает темп раскрытия врожденных задатков и способностей, но не влияет на само их наличие; развитие есть созревание в соответствии с внутренним планом; •

развитие личности представляет собой последовательность определенных фаз, прохождение которых необратимо, т. е. возврат на предыдущую стадию оценивается как регресс; переход со стадии на стадию есть «скачок» в развитии, т.е. его характерными особенностями являются прерывистость и внезапность изменений.

Одним из наиболее влиятельных представителей данного направления был американский исследователь Дж. Ст. Холл (1846-1924), один из основоположников научного изучения детства. Согласно теории рекапитуляции Холла, онтогенез повторяет филогенез, т. е. каждый человек в своем развитии проходит те же стадии, что прошло человечество в ходе эволюции. Холл выделял четыре основных этапа социального развития: младенчество (ребенок подобен животному), детство (ребенок воспроизводит тот исторический период, когда люди занимались охотой и собирательством), отрочество (этот период в развитии ребенка соответствует началу цивилизации, так как он способен к обучению и подчиняется дисциплине) и юность (отражает переходную эпоху, период «бури и натиска», зарождение современной цивилизации - человек отличается плохой адаптацией и эмоциональной неуравновешенностью).

Другим ярким представителем подобного биологического детерминизма в анализе процесса социализации был А.Гезелл (1880-1961). Согласно его спиральной модели развития любые человеческие способности и умения возникают сами собой как результат созревания, а не вследствие обучения и практики. Гезелл считал, что приобщение индивида к культуре не может пересилить влияния созревания, однако пытался учесть индивидуальные различия, связанные с генетическими факторами, несколько отойдя от схемы Холла, постулирующей абсолютную универсальность процессов созревания. А.Гезелл определял свою модель развития как спиральную, потому что, с его точки зрения, некоторые формы поведения повторяются на разных возрастных этапах: так, детское «собирательство» превращается в коллекционирование в раннем подростковом возрасте.

Следует отметить, что биогенетические теории оказали в свое время существенное влияние на практику обучения и воспитания, определенные следствия которого можно отследить и сегодня. Поскольку социальное развитие рассматривается в них как естественный процесс, подчиняющийся своим внутренним закономерностям, предполагается, что все связанные с ним проблемы рано или поздно разрешатся сами собой, ребенок «перерастет» трудности, «возникающие на пути его социализации. Соответственно основная воспитательная задача взрослых сводится к предоставлению ребенку максимума самостоятельности и обеспечению наиболее благоприятных условий для естественного развития.

Таким образом, с точки зрения биогенетических теорий развития и социализации социальное поведение человека есть результат существования врожденных механизмов, сформировавшихся в результате тысяч лет эволюции.

Более того, эти механизмы регулируют самые разные по своему уровню и содержанию виды социального поведения. Например, как отмечает Н. Смелзер, согласно современным приверженцам биогенетических теорий, именно биологические особенности человеческой натуры стимулируют такие разные виды деятельности, как употребление мясной пищи, создание структур власти, совершенствование половых ролей и охрана своей территории.