Педагогическое обеспечение деятельности пограничников

Педагогика обеспечивает четкую постановку целей, оптимальный отбор содержания, выбор и применение наиболее эффективных методов и форм обучения и воспитания военнослужащих, методов объективной оценки их служебно-боевой деятельности. Иначе говоря, процесс обучения, воспитания и развития пограничника строится на основе требований педагогики, обеспечивающих необходимое качество учебно-воспитательного процесса277.

Квалифицированное педагогическое обеспечение обучения и воспитания пограничников в значительной мере определяет здоровое и стабильное морально-психологическое состояние воинских коллек тивов. Педагогические рекомендации помогают быстро изучить и учесть индивидуально-психологические особенности военнослужащих, социально-психологические процессы в коллективах, механизмы их функционирования. В качестве средств, как правило, используются проверенные практикой способы и приемы педагогического анализа и воздействия с целью организации помощи пограничникам и членам их семей.

Педагогика обеспечивает выбор и применение продуктивных средств и методов воздействия на личный состав, особенно тех, которые активизируют интеллектуальную и эмоционально-волевую сферы служебно-боевой деятельности пограничника, способствуют формированию готовности надежно действовать в экстремальной ситуации, преодолевая значительные нагрузки, влияющие на физическое состояние и работоспособность.

Важным компонентом педагогического обеспечения деятельности пограничников является согласование семейных отношений военнослужащих: отношений с родителями, членами собственной семьи, земляками и т.д. В «семейной педагогике», помимо начальника (командира) должны квалифицированно действовать социологи, психологи, педагоги, медики, лица, способные оказать существенную помощь в разрешении семейных проблем.

Наконец, пограничнику надо быть сведущим в вопросах регулирования своей собственной деятельности, использовать педагогические рекомендации по эффективному восприятию, осмыслению обстановки, решению профессиональных задач и работе над собой.

Чтобы обучить, воспитать и развить личностные качества стражей границы, дающие возможность уверенно и надежно действовать при выполнении служебных и боевых задач, нужно квалифицированное педагогическое обеспечение этой деятельности, поддержания боевой готовности каждого пограничника и воинского коллектива.