Педагогическая этика руководителя в практике управления

Этическая воспитанность человека — это не внутреннее таинство, а то, что реально обнаруживается в его жизни и деятельности. Руководителю правоохранительного органа важно не только считать себя высоконравственным человеком, но и владеть психолого-педагогическими приемами, средствами этического воздействия на подчиненных.
В частности, он обязан кроме этических принципов и норм соблюдать и этические правила управленческой деятельности, среди которых, например, есть такие:

• учить подчиненных, а не поучать их;

• вести людей за собой, а не подталкивать;

• требовать, а не придираться;

• «зажигать» подчиненных, а не «обжигать» их;

• знать подчиненных, но не рисоваться этим знанием;

• быть скромным в оценке себя и более щедрым в оценке подчиненных;

• быть простым в общении, но не фамильярничать;

• не позволять себе того, что считаешь непозволительным для подчиненных;

• быть принципиальным, а не упрямым.

Вместе с тем руководитель должен этически воспитывать сотрудников, соблюдать, например, такие правила:

• уважать начальника, а не угождать ему;

• быть вежливым, а не льстивым;

• быть исполнительным, но не подобострастным;

• проявлять инициативу, а не самовольство;

• иметь свою точку зрения и уметь защитить ее;

• быть в коллективе — не значит быть как все.

Руководителю следует превращать этику поведения в норму жизни всего коллектива правоохранительного органа, способствующую, в частности, сплочению коллектива, воспитанию духа сотрудничества. Этому могут также служить этические правила:

• помните всегда о том, что говорит только один. Важно внимательно выслушать позицию каждого человека, не перебивая его, не поучая, не опровергая;

• научитесь слушать и слышать другого человека. Это самый простой «ключ», который ведет к взаимопониманию начальника и

подчиненного;

• не занимайте без необходимости время других;

• делитесь мыслями, идеями, отношением к происходящему и цените, когда это делают другие. Не критикуйте тех, кто доверил вам свои жизненные духовные ценности, а помогите ему, если это возможно;

• будьте терпимы к чужому мнению, уважайте в человеке человеческое, а не сиюминутное, преходящее. Не осуждайте человека за его мысли, а попробуйте убедительно показать несостоятельность той или иной его идеи;

• уважайте каждого человека, каждую индивидуальность. Каждый человек должен ощущать на себе внимание, уважение, быть уверенным в том, что его правильно поймут и помогут;

• бережно относитесь к достоинству и чести другого человека.

<< | >>
Источник: Кикоть В.Я, Столяренко A.M, и др. Юридическая педагогика.

Еще по теме Педагогическая этика руководителя в практике управления:

  1. 12.7. Педагогическая этика руководителя
  2. Этика и педагогическая функция управления
  3. Педагогические идеи в теории и практике , управления
  4. 10.9. Профессионально-педагогическая подготовка руководителей занятий
  5. Педагогические технологии повышения примера личности руководителя
  6. 6.1. Педагог, родитель, учитель, специалист, руководитель — субъекты педагогической работы Субъект педагогической работы
  7. Личность руководителя и навыки управления
  8. | Педагогическая наука и педагогическая практика
  9. 12.1. Педагогическая функция в управлении правоохранительным органом Социальные системы и управление в них
  10. Евтихов О. В.. Психология управления персоналом: теория и практика., 2010