2.3. ОЦЕНКА КРАТКОВРЕМЕННОЙ ПАМЯТИ

88

рез эксперимент проходит большое количество испытуемых, те-стовый материал предъявляется безаппаратурно: через прорезь на картонном листе. Время экспозиции каждого элемента 2 се-кунды, а интервал между экспозициями — 1 секунда.

Занятие проходит индивидуально. Работа начинается после ус-тановления с ребенком доверительных отношений. Испытуемый садится за стол напротив экспериментатора и приступает к выпол-нению задания после его устной инструкции: «Сейчас я буду пока-зывать по порядку и только один раз геометрические фигуры (или слова). Необходимо запомнить и по моей команде нарисовать (или написать) их. Выполнять задание нужно быстро и без ошибок». В протоколе экспериментатор фиксирует время воспроизведения, количество правильно воспроизведенных элементов и ошибок.

Затем подсчитать количество правильно воспроизведенных эле-ментов с, ошибочно воспроизведенных элементов т и проггу-щенных элементов п. Основной показатель продуктивности па-мяти В определяется по формуле:

Протокол исследования объема образной и вербально-логической кратковременной памяти Стимульный материал Время воспроизведения, с Поправка на время Качество воспроизведения Геометрические фигуры Слова Время воспроизведения каждого элемента рассчитывается с учетом поправки Г (табл. 2.5).

Таблица 2.5

Поправка на время воспроизведения стимульного материала Геометрические фигуры Слова экспериментальное время, с поправка на время, баллы экспериментальное время, с поправка на время, баллы <5

5-25

25-35

>35 +1 0

-1 -2 <4 4-13 13-17

>17 +1

0

-1

-2 89

Показатель объема кратковременной памяти А, объединяющий показатель продуктивности памяти В и время воспроизведения с учетом поправки Г вычисляется по формуле

А = В + Т.

Получив индивидуальные данные по показателю успешности кратковременной образной памяти, подсчитывается средняя арифметическая величина показателя успешности по группе в целом.

Для последующего сопоставления полученных данных с другими характеристиками памяти, а также для интериндивидуального анализа необходимо перевести абсолютные значения объема кратковременной памяти А в шкальные оценки по табл. 2.6.

Таблица 2.6

Шкальные оценки объема кратковременной памяти Шкальные Образная Вербально- Шкальные Образная Вербально- оценки память логическая память оценки память логическая память 19 >100 >86 9 63-67 38-42 18 — 79-86 8 59-62 33-38 17 98-100 74-79 7 54-58 29-33 16 94-97 69-74 6 50-53 23-29 15 90-93 65-69 5 46-49 20-23 14 87-89 60-65 4 40-45 12-20 13 82-86 56-60 3 36-39 11—12 12 76-81 51-56 2 31-35 7-11 11 73-75 47-51 1 26-30 2-7 10 68-72 42-47 0 <25 <2 Анализ полученных данных позволяет сделать вывод о наличии или отсутствии межгрупповых (например возрастных) различий, о том, в какой мере отличаются данные, полученные на одном испытуемом, от среднегрупповых, о степени выраженности индивидуальных различий как по одномодальным, так и по разномодальным показателям. При анализе результатов следует

90

иметь в виду, что нормативных данных для данной методики нет. Поэтому каждый отдельный результат может быть интерпретирован лишь в сравнении с другими.