Задание 7. Эффективное и неэффективное поощрение

Познакомьтесь с представленным ниже материалом на тему педагогического общения и, опираясь на него, подготовьте для своих коллег сообщение по проблемам организации эффективного взаимодействия с учащимися (табл.

27).

Таблица 27
Эффективное и неэффективное поощрение (по П. Массену, Дж. Конджеру и др.)1

Эффективное поощрение	Неэффективное поощрение
Осуществляется постоянно	Осуществляется от случая к случаю
Сопровождается объяснением, что именно достойно поощрения	Делается в общих чертах
Учитель проявляет заинтересованность в успехах учащихся	Учитель проявляет минимальное, формальное внимание к успехам учащихся
Учитель поощряет достижение определенных результатов	Учитель отмечает участие в работе вообще
Учитель сообщает учащемуся о значимости достигнутых результатов	Дает учащемуся сведения о его достижениях, не подчеркивая их значимость
Учитель ориентирует учащегося на умение организовать работу с целью достижения хороших результатов	Учитель ориентирует учащегося на сравнение своих результатов с результатами других, на соревнование
Учитель дает сравнение прошлых и настоящих достижений учащегося	Достижения учащегося оцениваются в сравнении с успехами других
Поощрение для данного учащегося соразмерно затраченным этим учащимся усилиям	Поощрение независимо от усилий, затраченных на учащегося
Учитель связывает достигнутое с затраченными усилиями, полагая, что такой успех может быть достигнут и впредь	Учитель связывает достигнутый результат только с наличием способностей или благоприятных обстоятельств
Учитель воздействует на мотивационную сферу личности учащегося, опираясь на внутренние стимулы: учащийся с удовольствием выполняет задание, либо потому, что оно интересно, либо потому, что хочет развить соответствующее умение и получить удовлетворение от самого процесса обучения	Учитель опирается на внешние стимулы: учащийся старается лучше выполнить задание, чтобы заслужить похвалу учителя или победить в соревновании, получить награду

<< | >>

↑

Источник: Молодцова Н. Г.. ПРАКТИКУМ ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ 2-е издание. 2009

Еще по теме Задание 7. Эффективное и неэффективное поощрение: