Задание 8. Психологические показатели эффективности труда учителя
Оцените эффективность труда учителя, за деятельностью которого вы наблюдали на практике, с точки зрения психологических показателей, представленных в табл.
|
| Связь показателей эффективности труда учителя | Степень выраженности | ||
| Высо кая | Сред няя | Низкая | ||
| ь е ит чУ | 1. Педагогическая деятельность: как владеет учитель постановкой и изменением педагогических задач, знанием своего предмета, приемами изучения учащихся, способами самоанализа | |||
| 2. Педагогическое общение: как реализует учитель широкий спектр коммуникативных задач, создает благоприятный психологический климат | ||||
| 3. Личность учителя: как реализует учитель свои способности, Я-концепцию, креативность | ||||
| Ученик | 4. Деятельность и активность учащихся: организуются ли учителем активная деятельность и общение учащихся | |||
| Учитель / ученик | 5. Степень согласованности мотивов, ожиданий учителя и учащихся как сотрудничество | |||
Таблица 24
Психологические показатели эффективности труда учителя1
| Связь показателей эффективности труда учителя | Степень выраженности | ||
| Высо кая | Сред няя | Низкая | |
| 1. Обученность и обучаемость школьников: получает ли учитель ощутимые результаты в обученности, обеспечивает ли он восприимчивость к дальнейшему усвоению знаний учащимися, их способность к самообучению |
|
|
|
| 2. Воспитанность и воспитуе- мость: способствует ли учитель появлению новых ценных убеждений и поведения учащихся; подготавливает ли учитель открытость к дальнейшим воспитательным воздействиям, готовность учащихся к самовоспитанию |
|
|
|
| 3. Психологические новообразования учителя в ходе его труда: возникают ли новые качества и уровни педагогического целеполагания, педагогического мышления, педагогической рефлексии, педагогического такта и др. в преодолении затруднений учащихся и трудностей в собственном труде |
|
|
|
| 4. Актуализация личности и индивидуальности учащихся и учителя |
|
|
|
| 5. Психологическая «цена» результата: расход времени и сил учащихся и учителя |
|
|
|
| 6. Удовлетворенность результатом — учащихся, учителя |
|
|
|
Тестовые задания
Выполните тестовые задания 26, 27.
Тестовое задание 26
Профессиональная активность учителя с целью решения задач обучения и воспитания называется...
а) педагогической направленностью;
б) педагогической деятельностью;
в) педагогическим общением;
г) педагогической компетентностью.
Тестовое задание 27
Педагогическая деятельность начинается с.
а) отбора учебного содержания;
б) выбора методов и форм обучения;
в) анализа возможностей и перспектив развития учащихся.
Еще по теме Задание 8. Психологические показатели эффективности труда учителя:
- САМООБРАЗОВАНИЕ УЧИТЕЛЯ КАК НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ИДЕЙ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
- 3. 6. Профессионально-личностная готовность учителя к проблемно-диалоговому общению с авторами образовательных текстов
- УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ ПУТЁМ МАТЕРИАЛЬНОЙ ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТИ УЧИТЕЛЯ
- | Мастерство учителя
- Анализ труда учителя
- МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ РАБОТЫ КАК ОДНОГО ИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА
- Планы семинарских и практических занятий
- Решение психологических задач
- § 2. Повышение квалификации учителей и их аттестация
- Креативность как важнейшая характеристика инновационной деятельности учителя
- Развитие индивидуального стиля деятельности как условие инновационной подготовки учителя
- Задание 8. Психологические показатели эффективности труда учителя
- Математика
- АНАЛИЗ ТИПИЧНЫХ ПРИЧИН НЕУСПЕВАЕМОСТИ школьников
- Психологическое здоровье как основная компонента профессионализма учителя
- СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- Использование наглядности на уроках музыки.Г.Ф. Галиева, учитель музыки, МАОУ гимназия №93, г. Уфа