1Л. ПРЕДМЕТ ЭКОЛОГИИ. ВАЖНЕЙШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

Экология (от греч. «ойкос» - дом и «логос» - учение) - наука, изучающая условия существования живых организмов и взаимосвязи между организмами и средой, в которой они обитают. Изначально экология развивалась как составная часть биологических наук в тесной связи с другими естественными науками - химией, физикой, геологией, географией, почвоведением, математикой.

В последнее время роль и значение биосферы, как объекта экологического анализа, непрерывно возрастает. Особенно большое значение в современной экологии уделяется проблемам взаимодействия человека с окружающей природной средой. Актуальность этих проблем в экологической науке обусловлена резким усилием взаимного отрицательного влияния человека и среды, возросшей ролью экономических, социальных и нравственных аспектов в связи с резко негативными последствиями научно-технического процесса.
Современная картина мира немыслима без отражения экологических проблем. Стремительный прогресс науки и техники дал в руки человечества огромные силы воздействия на окружающую среду. Направленные на благо человечества эти силы одновременно приводят к ухудшению условий среды жизни для самого человека. Стремительно нарастает уровень загрязнения атмосферы, воды и почвы продуктами промышленных, бытовых и сельскохозяйственных отходов. В наше время проблема экологической безопасности по своей значимости для будущего человечества сравнима с проблемой ядерного разоружения.
Перед человечеством возник вопрос: каков выход из глобального экологического кризиса? При его решении приоритетное значение имеют следующие экологические проблемы (применительно к основным компонентам биосферы):
В атмосфере: высокий уровень загрязнения атмосферного воздуха городов и промышленных центров, причиной которого являются выбросы тепловых и атомных электростанций, котельных установок, заводов черной и цветной металлургии, химического производства и автотранспорта; неблагоприятное влияние загрязнителей атмосферы на человеческий организм, состояние животных, растений и экосистем; возможное потепление климата («парниковый эффект»), которое выражается в постепенном повышении среднегодовой температуры, что связано с накоплением в атмосфере газов, получаемых при сжигании человеком все больших количеств нефти, угля и др.; риск нарушения озонового слоя. Постепенно концентрация озона в атмосфере уменьшается, что приводит к увеличению действия жесткого ультрафиолетового излучения, губительного для живых организмов. Причиной этого процесса является повышенное содержание фрео- нов, которые широко применяются в быту (хладоагенты, растворители, аэрозоли и др.); выпадение кислотных дождей и закисление природных сред. Они образуются при промышленных выбросах в атмосферу диоксида серы и оксидов азота, которые, соединяясь с атмосферной влагой, образуют серную и азотную кислоты. В результате дождь и снег оказываются подкисленными и выпадают в виде осадков, тем самым загрязняя природную среду; фотохимический смог. Он возникает летом при интенсивном воздействии солнечной радиации на воздух, перенасыщенный выхлопными газами автомобилей; при безветрии смог очень опасен для жизни человека.

В гидросфере: все возрастающее загрязнение пресноводных и морских экосистем. При попадании в воду вредных загрязнителей снижаются ее биологические функции и экологическое значение; рост объемов сточных вод: промышленных, которые наполнены отходами отраслей промышленности; коммунально-бытовых, поступающих из жилых и общественных зданий, прачечных, столовых, больниц; коллекторно-дренажных и др.; загрязнение Мирового океана. Миллионы тонн нефти ежегодно загрязняют морские воды при авариях нефтеналивных судов, на нефтепромыслах в прибрежных зонах и т. д.; снижение биологической продуктивности водных экосистем. Отмечается падение их устойчивости вследствие нарушения пищевой пирамиды и ломки сигнальных связей в биогенезе;
истощение запасов пресных подземных вод; обмеление и загрязнение малых рек. На хозяйственные цели в большем количестве берутся воды из рек и озер; негативные экологические последствия создания крупных равнинных водохранилищ.
В литосфере: опустынивание из-за неправильного использования земель. Необратимое изменение почвы и растительности и снижение биологической продуктивности из-за губительной деятельности человека; расширение площади антропогенных пустынь; ветровая и водная эрозия почв; загрязнение почв пестицидами, нитратами и другими вредными веществами; снижение плодородия почв до критического уровня; отчуждение земель для строительства и других целей; обеднение природных ископаемых и безвозвратные их потери.
В биологических сообществах: снижение биологического разнообразия планеты вследствие исчезновения некоторых видов флоры и фауны из-за негативного влияния человека и его деятельности; потеря регуляторных функций живой природы на всех уровнях; сокращение площади лесов, уничтожение влажно-тропических лесов на огромных площадях; лесные пожары и выжигание растительности.
В среде обитания: рост объемов производственных и бытовых отходов, в том числе наиболее опасных (радиоактивных и др.) и низкий уровень безопасности их хранения; увеличение радиологической нагрузки на биосферу в связи с развитием ядерной энергетики; негативные физиологические последствия для живых организмов, вызванные физическими (шум, электромагнитное излучение и др.) и биологическими (бактерии, вирусы и др.) воздействиями; стремительный рост крупных техногенных аварий и катастроф на энергетических, химических, транспортных и других объектах в связи с увеличением концентрации производства, высокой степенью износа машин и оборудования и т. д.
Выход из глобального экологического кризиса - важнейшая научная и практическая проблема современности. Задача заключается в разработке комплекса надежных антикризисных мер, позволяющих активно противодействовать дальнейшей деградации природной среды и выйти на устойчивое развитие общества. Преодоление экологического кризиса возможно лишь при условии гармоничного развития природы и человека. Экологические проблемы выдвигают необходимость формирования у подрастающих поколений экологической культуры, ибо решение этих проблем зависит от того, насколько своевременно молодежь овладеет знаниями по экологии и по охране природы.

| >>

↑

Источник: В. А. Праг, О. Н. Балакшина, Н. Б. Розова. Изучение вопросов экологии в школьном курсе физики. 2005

Еще по теме 1Л. ПРЕДМЕТ ЭКОЛОГИИ. ВАЖНЕЙШИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ:

- Диссертации по экологии - Общая экология - Природопользование - Социальная экология - Экологический мониторинг - Экология города и региона - Экология человека -