Тема 1. Что изучает история. Источники знаний по истории человечества (4 ч)
История раскрывает прошлое стран и народов.
Как ученые узнают о жизни людей в далеком прошлом.
Геродот — выдающийся историк древности. Русские летописцы — свидетели и хранители истории отечества.
Профессия — археолог. Археологические открытия и находки (примеры раскопок в Новгороде и на территории Ленинградской области).
Урок-обобщение. Беседа по вопросам: почему люди проявляют интерес к истории? Что вы знаете об истории нашего города? Какие книги, рассказы по истории вы читали? Что вам наиболее запомнилось? (Задача беседы — развитие у учащихся навыков устной речи, слушания, умения выражать свою точку зрения.)
Работа с новыми словами, игровые варианты.
Творческое задание: подготовить рисунок, посвященный выбранному самим учащимся историческому сюжету.
Тема 2. Страницы далекого прошлого (3 ч)
Восточные славяне, их расселение, обычаи, трудовая деятельность. Верования древних славян. Киев — главный город Древней Руси, столица государства восточных славян.
Первые киевские князья в рассказах древних русских летописей. Былины, былинные герои — богатыри; отражение в древних былинах черт и событий реальной жизни.
Закрепление. Беседа: что вы узнали из летописей о жизни людей в далеком прошлом? Оцените поступки запомнившихся вам героев былин, используя при этом слова хорошо — плохо, честно — бесчестно, справедливо — несправедливо, достойно — недостойно. Задача беседы — развитие навыков устной речи, слушания, умения пересказа, формирование нравственной оценки.)
Практическое заштие. Освоение новых слов, их произношения и написания. Обучение чтению исторической карты, тренировка в показе на карте мест расселения восточных славян, территории и центров Киевской Руси. Работа с историческими документами. Чтение и обсуждение фрагмента адаптированного текста из летописи (см.
Тема 3. Духовный мир наших предков (3 ч)
Принятие христианства на Руси, его влияние на внутренний мир людей. Роль Православной Церкви в Древней Руси. Народные обычаи и праздники. Связь народного быта и народных традиций с трудовой деятельностью крестьянина.
Урок закрепления. Загадки, пословицы, поговорки о земле, земледельцах. Историческое лото — новые слова и их смысловое значение.
Беседа по вопросам: в чем отличие праздника от празднества? Какие праздники на Руси вам особенно понравились? Почему?
Творческое задание: подготовить рисунок, отражающий исторические сюжеты, иллюстрации к пословицам и поговоркам.
Тема 4. Рассказы из российской истории.
Из истории борьбы с иноземными захватчиками (7 ч)
Нашествие Батыя на Русь. Невская битва. Ледовое побоище. К. Минин и Д. Пожарский во главе народного ополчения. Отечественная война 1812 г. Эпизоды Великой Отечественной войны 1941 — 1945 гг. Героические защитники Ленинграда.
Практическое занятие. Закрепление умений работы с картой. Обучение приемам работы с датами. (Самопроверка: игры «Историческое лото», «Светофор».)
Урок обобщения. Рассказы учащихся (по предварительным заявкам) о защитниках Отечества. Конкурс на лучший рассказ. Выставка рисунков и других творческих работ по изученным сюжетам.
Человек в истории. Духовные подвижники: Феодосий Печерский, Сергий Радонежский. Умельцы: Андрей Чохов, Иван
Федоров. Государственные деятели: Петр I, Екатерина II, Александр И.
Урок обобщения. Беседа по вопросам: что украшает человека? Кого с благодарностью вспоминают потомки? (Формирование умения оценочных суждений на основе понятий добра и зла.)
Словарная работа: проверка правильности написания и произношения новых исторических терминов, названий, имен. Словарные игры (аукцион, викторина, угадай слово и др.).
Еще по теме Тема 1. Что изучает история. Источники знаний по истории человечества (4 ч):
- 725. Что изучает фиго^офия истории?
- О.Г. ВРОНСКИЙ Курс «История развития человечества» В рамках проекта В.Б. Ремизова «История развития человечества»
- ТЕМА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ХРОНОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ В ШКОЛЬНЫХ КУРСАХ ИСТОРИИ
- ТЕМА 4. ФОРМИРОВАНИЕ КАРТОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ В ШКОЛЬНЫХ КУРСАХ ИСТОРИИ
- ТЕМА 13. ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ, ПРОБЛЕМА ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ
- ОТРЫВОК из ИСТОРИИ НИЗОВ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА ВОЗЗВАНИЕ К ЧЕЛОВЕЧЕСТВУ ВО БЛАГО ПОСЛЕДНЕГО
- Как изучать историю философии
- КАК ИЗУЧАТЬ ИСТОРИЮ ПОЛИТИЧЕСКИХ И ПРАВОВЫХ УЧЕНИЙ
- Введение Зачем изучать историю философии?
- ТЕМА 14. ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ К УРОКУ ИСТОРИИ. АНАЛИЗ УРОКА ИСТОРИИ
- В.В. Симонов. Введение в историю Церкви. Часть 1: Обзор источников по общей истории Церкви: Учебное пособие. — М.: Издательство Московского университета. — 752 с., илл., 2012
- История человечества и космические циклы
-
Воспитание ребенка -
Дидактика -
Дошкольное образование -
Избранные педагогические труды -
Инновационная педагогика -
История педагогики -
Книги по педагогике -
Коррекционна педагогика -
Логопедия -
Педагогика и воспитание -
Педагогическая методика преподавания -
Социальная педагогика -
Физическая культура и спорт -
-
Педагогика -
Cоциология -
БЖД -
Биология -
Горно-геологическая отрасль -
Гуманитарные науки -
Искусство и искусствоведение -
История -
Культурология -
Медицина -
Наноматериалы и нанотехнологии -
Науки о Земле -
Политология -
Право -
Психология -
Публицистика -
Религиоведение -
Учебный процесс -
Физика -
Философия -
Эзотерика -
Экология -
Экономика -
Языки и языкознание -