<<
>>

Тема 1. Что изучает история. Источники знаний по истории человечества (4 ч)


История раскрывает прошлое стран и народов.
Как ученые узнают о жизни людей в далеком прошлом.
Геродот — выдающийся историк древности. Русские летописцы — свидетели и хранители истории отечества.
«История государства Российского» Н.М.Карамзина.
Профессия — археолог. Археологические открытия и находки (примеры раскопок в Новгороде и на территории Ленинградской области).
Урок-обобщение. Беседа по вопросам: почему люди проявляют интерес к истории? Что вы знаете об истории нашего города? Какие книги, рассказы по истории вы читали? Что вам наиболее запомнилось? (Задача беседы — развитие у учащихся навыков устной речи, слушания, умения выражать свою точку зрения.)
Работа с новыми словами, игровые варианты.
Творческое задание: подготовить рисунок, посвященный выбранному самим учащимся историческому сюжету.
Тема 2. Страницы далекого прошлого (3 ч)
Восточные славяне, их расселение, обычаи, трудовая деятельность. Верования древних славян. Киев — главный город Древней Руси, столица государства восточных славян.
Первые киевские князья в рассказах древних русских летописей. Былины, былинные герои — богатыри; отражение в древних былинах черт и событий реальной жизни.

Закрепление. Беседа: что вы узнали из летописей о жизни людей в далеком прошлом? Оцените поступки запомнившихся вам героев былин, используя при этом слова хорошо — плохо, честно — бесчестно, справедливо — несправедливо, достойно — недостойно. Задача беседы — развитие навыков устной речи, слушания, умения пересказа, формирование нравственной оценки.)
Практическое заштие. Освоение новых слов, их произношения и написания. Обучение чтению исторической карты, тренировка в показе на карте мест расселения восточных славян, территории и центров Киевской Руси. Работа с историческими документами. Чтение и обсуждение фрагмента адаптированного текста из летописи (см. «Рассказы русских летописей»).
Тема 3. Духовный мир наших предков (3 ч)
Принятие христианства на Руси, его влияние на внутренний мир людей. Роль Православной Церкви в Древней Руси. Народные обычаи и праздники. Связь народного быта и народных традиций с трудовой деятельностью крестьянина.
Урок закрепления. Загадки, пословицы, поговорки о земле, земледельцах. Историческое лото — новые слова и их смысловое значение.
Беседа по вопросам: в чем отличие праздника от празднества? Какие праздники на Руси вам особенно понравились? Почему?
Творческое задание: подготовить рисунок, отражающий исторические сюжеты, иллюстрации к пословицам и поговоркам.
Тема 4. Рассказы из российской истории.
Из истории борьбы с иноземными захватчиками (7 ч)
Нашествие Батыя на Русь. Невская битва. Ледовое побоище. К. Минин и Д. Пожарский во главе народного ополчения. Отечественная война 1812 г. Эпизоды Великой Отечественной войны 1941 — 1945 гг. Героические защитники Ленинграда.
Практическое занятие. Закрепление умений работы с картой. Обучение приемам работы с датами. (Самопроверка: игры «Историческое лото», «Светофор».)
Урок обобщения. Рассказы учащихся (по предварительным заявкам) о защитниках Отечества. Конкурс на лучший рассказ. Выставка рисунков и других творческих работ по изученным сюжетам.
Человек в истории. Духовные подвижники: Феодосий Печерский, Сергий Радонежский. Умельцы: Андрей Чохов, Иван

Федоров. Государственные деятели: Петр I, Екатерина II, Александр И.
Урок обобщения. Беседа по вопросам: что украшает человека? Кого с благодарностью вспоминают потомки? (Формирование умения оценочных суждений на основе понятий добра и зла.)
Словарная работа: проверка правильности написания и произношения новых исторических терминов, названий, имен. Словарные игры (аукцион, викторина, угадай слово и др.).
<< | >>
Источник: Короткова М.В., Студеникин М.Т.. Практикум по методике преподавания истории в школе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. 2000 {original}

Еще по теме Тема 1. Что изучает история. Источники знаний по истории человечества (4 ч):

  1. 725. Что изучает фиго^офия истории?
  2. О.Г. ВРОНСКИЙ Курс «История развития человечества» В рамках проекта В.Б. Ремизова «История развития человечества»
  3. ТЕМА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ХРОНОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ В ШКОЛЬНЫХ КУРСАХ ИСТОРИИ
  4. ТЕМА 4. ФОРМИРОВАНИЕ КАРТОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ В ШКОЛЬНЫХ КУРСАХ ИСТОРИИ
  5. ТЕМА 13. ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ, ПРОБЛЕМА ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ
  6. ОТРЫВОК из ИСТОРИИ НИЗОВ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА ВОЗЗВАНИЕ К ЧЕЛОВЕЧЕСТВУ ВО БЛАГО ПОСЛЕДНЕГО
  7. Как изучать историю философии
  8. КАК ИЗУЧАТЬ ИСТОРИЮ ПОЛИТИЧЕСКИХ И ПРАВОВЫХ УЧЕНИЙ
  9. Введение Зачем изучать историю философии?
  10. ТЕМА 14. ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ К УРОКУ ИСТОРИИ. АНАЛИЗ УРОКА ИСТОРИИ
  11. В.В. Симонов. Введение в историю Церкви. Часть 1: Обзор источников по общей истории Церкви: Учебное пособие. — М.: Издательство Московского университета. — 752 с., илл., 2012
  12. История человечества и космические циклы