<<
>>

Учителю и ученику

Бустрофедон (от греч. “веду быка”) — способ письма, при котором первая строка пишется слева направо, вторая справа налево и т.д. (подобно тому, как пахарь ведет быка по полю, разворачивая его на новую борозду).
Как появлялся первый зкземпляр книги? Оригинал произведения готовился либо самим автором, либо под его руководством группой людей, которые исполняли обязанности писцов. С оригинала делалось определенное количество заранее заказанных копий, и писцы сверяли копии с оригиналом. Выверенные экземпляры поступали в продажу к библиополу, книготорговцу на книжный рынок, или на агору. Кроме того, любой человек мог сам сделать для себя копию понравившейся ему книги. Со временем число таких “пиратских” изданий росло: на протяжении всей античности книги могли “издаваться” всеми желающими, рассчитывавшими на приличный доход. Так что ни о каком авторском праве в Древней Греции говорить не приходится, мало того - каждая новая копия увеличивала число ошибок по сравнению с оригиналом. Поэтому довольно рано стали невероятно высоко цениться рукописи, которые можно было бы считать эталоном. Как только распространилось книгописание, у греков появилась возможность не только покупать книги, но и пользоваться ими в библиотеках. Уже в VI в. до н.э. при дворах греческих тиранов имелись собрания книг, а со времен Александра Македонского собственные библиотеки начинают создавать правители различных Эллинистских государств. Самой известной в античности была библиотека в Александрии, организованная Птолемеями при Мусейоне - “святилище Муз”, в которой эта династия египетских царей решила собрать все когда-либо вышедшие греческие книги. Уже при жизни основателя библиотеки Птолемея I в ней насчитывалось более 200000 свитков. Античные библиотеки были читальнями, никакого абонемента не существовало и книг на дом не выдавали; приходящих читателей обслуживали хорошо обученные рабы. Впрочем, нам сейчас довольно трудно судить о том, как были организованы библиотеки в древности - кто отвечал за формирование фондов, как удавалось каталогизировать огромную массу свитков, если даже установить авторство многих из них было весьма проблематично. И конечно, немало хлопот и трудов доставляли различные искажения и пропуски в текстах, неизбежные при столь частом переписывании свитков. Ученые в Александрии и Пергаме, где находилась другая крупнейшая библиотека, соперничавшая с александрийской, вели огромную научно- систематизаторскую работу, и их труд положил начало не только новому жанру литературного комментария, но и новой науке - филологии.
<< | >>
Источник: Золоева Л., Порьяз А.. Древний мир.древняя Греция.Древний Рим. 2000

Еще по теме Учителю и ученику:

  1. УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК
  2. УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК
  3. Ключевое понятие - конструктивное взаимодействие учителя с учеником
  4. Учителю и ученику
  5. Строительство вихар Лумэ, учителем и учениками
  6. 6.7. Деятельность учителя и ученика в различных видах обучения
  7. Учителю и ученику
  8. Учителю и ученику
  9. Учителю и ученику
  10. Учителю и ученику
  11. 16.3. Личность ученика и учителя в учебно-воспитательном процессе
  12. Самосознание учителя состоит в правильном ^ отношении к ученикам и родителям