<<
>>

15.2. Экологическое образование

Образование всегда отражает социальный заказ и обеспечивает получение тех знаний, которые полезны для жизни в тех или иных конкретных исторических и географических условиях.

На рубеже третьего тысячелетия социальный заказ – подготовка экологически образованного человека.

Сегодня знать экологию также необходимо, как свой язык, основы математики, физики, химии, биологии или истории. В РФ и РБ приняты соответствующие законы о политике в области экологического образования. В 2002 г. принята «Концепция развития экологического образования в РБ». В этом документе система экологического образования признана задачей государственного значения, требующей незамедлительного решения.

Эффективная система экологического образования должна опирается на следующие принципы.

Непрерывность. Экологическое образование начинается в самом раннем возрасте, проходит через среднюю общеобразовательную и специальную школу, вуз, курсы повышения квалификации. Оно должно сочетаться с экологическим просвещением – пропагандой экологических знаний через средства массовой информации.

Доступность. Учитывается уровень подготовки обучаемого.

Модульность. В зависимости от будущей профессии обучаемого программа включает набор разделов экологии (модулей), который наиболее полезен для профессиональной подготовки. При этом, модули, включающие основы общей и социальной экологии, являются обязательными.

Региональность. В содержании экологического образования органично сочетаются базовые (общеэкологические) знания и региональный компонент (знания о конкретной экологической ситуации в регионе, где происходит процесс обучения).

На фоне множества проблем, которые предстоит решать республике на начальном этапе экономического подъема, когда ограничены возможности инвестиций в модернизацию технологий, инвестиции в экологическое образование – наиболее эффективный вариант расходования средств “на экологию”. Такие инвестиции позволят готовить экологически образованных специалистов, которые смогут наиболее успешно участвовать в решении вопросов улучшения состояния окружающей среды.

<< | >>
Источник: Миркин Б.М., Наумова Л.Г., Ибатуллин У.Г.. Экология Башкортостана: Учебник для средних профессио- нальных учебных заведений. Изд. 2-е, дополн. – Уфа.. 2005

Еще по теме 15.2. Экологическое образование:

  1. Экологическая культура как цель экологического образования
  2. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ
  3. Экологическое воспитание, образование и культура
  4. ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ НАЗНАЧЕНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  5. ЗЛ. Эколого-ценностный анализ моделей экологического образования
  6. Глава 6 ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ(для учителей)
  7. Дидактические особенности использования системы современных технологий экологического образования
  8. 1. Понятие и виды экологических правоотношений Экологическое правоотношение — это реально существующее общественное отношение, урегулированное нормами экологического права, участники которого являются носителями субъективных прав и обязанностей.
  9. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ДЕЙСТВИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ НА ОРГАНИЗМЫ. ЛИМИТИРУЮЩИЙ ФАКТОР. ЗАКОН МИНИМУМА ЛИБИХА. ЗАКОН ТОЛЕРАНТНОСТИ ШЕЛФОРДА. УЧЕНИЕ ОБ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ОПТИМУМАХ ВИДОВ. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ.
  10. Тема № 4 Организационно-правовые формы экологического контроля и экологической экспертизы
  11. 5. Понятие экологической экспертизы. Ее значение в правовом механизме экологического права
  12. 1. Понятие экологического нормирования. Система экологических нормативов
  13. Экологическое регулирование и экологическое право. Социальные проблемы природопользования и концепция сбалансированного риска
  14. 2.4. Программная лекция 2.2. по модулю 2 "Основы традиционной экологии”: - Теоретическая экология: экологические условия, факторы, ресурсы, экологическая ниша
  15. 1. Понятие и цели экологического аудита Под экологическим аудитом понимается проверка и оценка состояния деятельности юридических лиц и граждан-предпринимателей по обеспечению рационального природопользования и охраны окружающей среды от вредных воздействий, включая состояние очистного и технологического оборудования, их соответствие требованиям законодательства РФ, проводимые для выявления прошлых и существующих экологически значимых проблем, подготовки рекомендаций по совершенствованию такой
  16. 1.4 Проблемная лекция 1.2 по модулю 1 "Введение”: - Современная экологическая ситуация отдельных компонентов биосферы (элементы глобальной экологии; экологический императив)
  17. НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ПОВЫШЕНИЮ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ИСТОРИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ