15.2. Экологическое образование
Образование всегда отражает социальный заказ и обеспечивает получение тех знаний, которые полезны для жизни в тех или иных конкретных исторических и географических условиях.
На рубеже третьего тысячелетия социальный заказ – подготовка экологически образованного человека.
Эффективная система экологического образования должна опирается на следующие принципы.
Непрерывность. Экологическое образование начинается в самом раннем возрасте, проходит через среднюю общеобразовательную и специальную школу, вуз, курсы повышения квалификации. Оно должно сочетаться с экологическим просвещением – пропагандой экологических знаний через средства массовой информации.
Доступность. Учитывается уровень подготовки обучаемого.
Модульность. В зависимости от будущей профессии обучаемого программа включает набор разделов экологии (модулей), который наиболее полезен для профессиональной подготовки. При этом, модули, включающие основы общей и социальной экологии, являются обязательными.
Региональность. В содержании экологического образования органично сочетаются базовые (общеэкологические) знания и региональный компонент (знания о конкретной экологической ситуации в регионе, где происходит процесс обучения).
На фоне множества проблем, которые предстоит решать республике на начальном этапе экономического подъема, когда ограничены возможности инвестиций в модернизацию технологий, инвестиции в экологическое образование – наиболее эффективный вариант расходования средств “на экологию”. Такие инвестиции позволят готовить экологически образованных специалистов, которые смогут наиболее успешно участвовать в решении вопросов улучшения состояния окружающей среды.
Еще по теме 15.2. Экологическое образование:
- Экологическая культура как цель экологического образования
- ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ
- Экологическое воспитание, образование и культура
- ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ НАЗНАЧЕНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- ЗЛ. Эколого-ценностный анализ моделей экологического образования
- Глава 6 ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ(для учителей)
- Дидактические особенности использования системы современных технологий экологического образования
- 1. Понятие и виды экологических правоотношений Экологическое правоотношение — это реально существующее общественное отношение, урегулированное нормами экологического права, участники которого являются носителями субъективных прав и обязанностей.
- ЗАКОНОМЕРНОСТИ ДЕЙСТВИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ НА ОРГАНИЗМЫ. ЛИМИТИРУЮЩИЙ ФАКТОР. ЗАКОН МИНИМУМА ЛИБИХА. ЗАКОН ТОЛЕРАНТНОСТИ ШЕЛФОРДА. УЧЕНИЕ ОБ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ОПТИМУМАХ ВИДОВ. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ.
- Тема № 4 Организационно-правовые формы экологического контроля и экологической экспертизы
- 5. Понятие экологической экспертизы. Ее значение в правовом механизме экологического права
- 1. Понятие экологического нормирования. Система экологических нормативов
- Экологическое регулирование и экологическое право. Социальные проблемы природопользования и концепция сбалансированного риска
- 2.4. Программная лекция 2.2. по модулю 2 "Основы традиционной экологии”: - Теоретическая экология: экологические условия, факторы, ресурсы, экологическая ниша
- 1. Понятие и цели экологического аудита Под экологическим аудитом понимается проверка и оценка состояния деятельности юридических лиц и граждан-предпринимателей по обеспечению рационального природопользования и охраны окружающей среды от вредных воздействий, включая состояние очистного и технологического оборудования, их соответствие требованиям законодательства РФ, проводимые для выявления прошлых и существующих экологически значимых проблем, подготовки рекомендаций по совершенствованию такой
- 1.4 Проблемная лекция 1.2 по модулю 1 "Введение”: - Современная экологическая ситуация отдельных компонентов биосферы (элементы глобальной экологии; экологический императив)
- НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ПОВЫШЕНИЮ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ИСТОРИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ