Механизм образования лимфы
Большая часть жидкости, профильтровавшейся в артериальном конце капилляров в интерстициальное пространство, реабсорбируется в их венозном конце, перенося из интерстиция в кровь продукты конечного обмена, ионы и др.
На отток лимфы по лимфатическим капиллярам влияют: 1) величина давления интерстициальной жидкости, 2) автоматические сокращения гладких мышц стенок лимфатических коллекторов и больших лимфатических сосудов, 3) ритмические сдавления лимфатических сосудов внешними тканями, 4) допускается также, что перекачиванию жидкости из лимфатических капилляров способствует сокращение их эндотелиальных клеток, содержащих сократительный филамент актомиозин.
На отток лимфы влияет величина давления интерстициальной жидкости. Отток лимфы из капилляров, слабый при давлении интерстициальной жидкости, меньшем атмосферного на 6 мм рт. ст. (в нормальных условиях давление интерстициальной жидкости на 3 мм рт.ст. ниже атмосферного), при нарастании интерстициального давления до 0 мм рт. ст. возрастает в 20 раз. Когда же давление интерстициальной жидкости становится на 1—2 мм рт. ст. выше атмосферного нарастание оттока лимфы из тканей прекращается, поскольку возросшее давление интерстициальной жидкости сдавливает лимфатические сосуды.
Поэтому факторы, увеличивающие давление интерстициальной жидкости, такие как повышенное гидростатическое давление крови в капилляре, уменьшенное онкотическое давление плазмы крови, повышенная концентрация белка в интерстициальной жидкости, увеличивая объем и давление последней на лимфатические капилляры, одновременно усиливают отток из них лимфы. Другие факторы, регулирующие отток лимфы, рассматриваются в главе 9.
Еще по теме Механизм образования лимфы:
- Механизм образования эксплицитной памяти
- 7.3 Организационный механизм управления качеством образования
- Налчаджян А. А.. Психологическая адаптация: механизмы и стратегии / А. А. На- лчаджян. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Эксмо,. — 368 с. — (Психологическое образование)., 2010
- 74. Понятие механизма государства. Механизм государства и государственный аппарат.
- НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ПОВЫШЕНИЮ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ИСТОРИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- СЛОВО ПЕДАГОГА РЕФОРМАТОРАМ ОБРАЗОВАНИЯ, или Почему проваливаются все реформы образования?
- Международная стандартная классификация образования и сущностное определение высшего образования
- 3.3. Становление системы промышленного образования. Всероссийские съезды деятелей по техническому и профессиональному образованию
- Раздел IV. ОТ ОБРАЗОВАНИЯ В РАБСТВЕ «ТЛЕНИЯ» К ОБРАЗОВАНИЮ В СВОБОДЕ ДУХА
- ? 15. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ
- А. П. Огурцов Образование в перспективе тезаурусной динамики (М. К. Петров как философ образования)
- 5. Февральская революция. Падение царизма. Образование Советов рабочих и солдатских депутатов. Образование Временного правительства. Двоевластие.
- ? 12. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. СТАНДАРТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
- Основные проблемы философии образования Проблема эффективности образования
- Содержание образования Гуманистическая ориентация образования и его содержание.
-
Педагогика -
Cоциология -
БЖД -
Биология -
Горно-геологическая отрасль -
Гуманитарные науки -
Искусство и искусствоведение -
История -
Культурология -
Медицина -
Наноматериалы и нанотехнологии -
Науки о Земле -
Политология -
Право -
Психология -
Публицистика -
Религиоведение -
Учебный процесс -
Физика -
Философия -
Эзотерика -
Экология -
Экономика -
Языки и языкознание -