Литература

1. Басов М.Я. Избранные психологические произведения. М., 1975.

2. БехтеревВ.М. Объективное изучение личности. Пг., 1923.

3. Блонкий П.П. Избранные педагогические и психологические произведения.

4. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. М., 1982-1983.

5. ЖданА.Н. История психологии: от античности до наших дней. М., 1990.

6. История зарубежной психологии. Тексты. М., 1986.

7. История становления и развития экспериментально-психологических исследований в России. М., 1990.

8. Лазурский А.Ф. Общая и экспериментальная психология. СПб., 1912.

9. Марцинковская Т.Д., Ярошевский М.Г. 100 выдающихся психологов мира. М., 1996.

10Хрестоматия по истории психологии. М., 1980. 11 Хрестоматия по психологии. М., 1987. 12.Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1996.

К главе 2

13.Дубровина ИВ. Школьная психологическая служба: вопросы теории и

практики. М., 1991. 14.Задачи и функции психолога в дошкольном учреждении. Руководство

для практического психолога / Под ред. Л.А. Венгера. М., 1993. 15.Закон Российской Федерации «Об образовании». М., 1992. 16..Климов Е.А. Введение в психологию труда. М., 1988. 17.Материалы I съезда практических психологов образования Российской

Федерации. М., 1994. 18.Материалы II съезда практических психологов образования Российской

Федерации. Пермь, 1995.

162

19.Материалы Коллегии «О состоянии и перспективах развития службы практической психологии образования в РФ» // Вестник образования. 1995. № 7.

20.Положение о службе практической психологии образования в Российской Федерации // Вестник образования. 1995. № 7.

21.Права ребенка. Основные международные документы. М., 1992.

22.Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. Руководство практического психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1995.

23..Психологическая служба: детский сад, школа, вуз / Под ред. И.Б. Котовой.

Ростов н/Д, 1991.

24.Рабочая книга практического психолога: технология эффективной профессиональной деятельности / Под ред. А.А. Дергача. М., 1996. 25.Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. М.,

1991.

К главе 3

26 Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М., 1995. 27.Балашова Е.Ю., КорсаковаН.К., Микадзе Ю.В. Неуспевающие дети. М., 1997.

28.Божович Л.И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности. М.; Воронеж, 1995.

29.Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. М., 1990.

30.БрунерДж. Психология познания. М., 1977.

31.Бурменская Г.В., Лидере А.Н., Карабанова О.В. Возрастно-психологическое

консультирование. М., 1990. 32.ВенгерЛ.А. Генезис сенсорных способностей. М., 1976. 33.ВенгерЛ.А. Развитие умственных способностей детей. М., 1991. 34.Венгер Л.А., Венгер А.Л., Марцинковская Т.Д. Готов ли ваш ребенок к

школе? М, 1994. 35ВыготскийЛ.С. Собр. соч.: В 6 т. М., 1982-1983. 36.Запорожец А.В. Избранное. М., 1986.

37.ЛисинаМ.И. Проблемы онтогенеза общения. М.; Воронеж, 1996. 38Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей. М., 1997. 39.Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 1995. 40.ПиажеЖ. Избранные труды. М., 1969. 41.ПиажеЖ. Речь и м^гшление ребенка. М., 1994. 42.Практическая психология образования. М., 1997. 43.Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. М., 1988. 44.Смирнова Е.О. Психология ребенка. М., 1997.

163

45. Смирнова Е.О. Развитие воли и произвольности в раннем и дошкольном возрастах. М.; Воронеж, 1998.

46. Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы личности. М., 1993. 47.Элъконин Д.Б. Избранное. М., 1996.

48.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996.

К главе 4

49Активные методы обучения педагогическому общению и его оптимизация / Под ред. А.А. Бодалева, Г.А Ковалева. М., 1983.

50Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей / Под ред. А.С. Лебединского. М., 1982.

51Альманах психологических тестов: рисуночные тесты. М., 1997.

52.Безруких М.М., Ефимова СП., Князева М.Г. Как подготовить ребенка к школе и по каким программам лучше учиться? М., 1993.

53.Бугрименко Е.А., Венгер А.Л., Поливанова К.Н., Сушкова Е.Ю. Готовность детей к школе. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов. М., 1989.

54.Бурлачук Л.Ф., Морозов СМ. Словарь-справочник по психологической диагностике. Киев, 1989.

55.Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидере А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. М., 1990.

56.Варга А.Я., Сталин В.В. Практикум по психодиагностике. Психодиагностические материалы. М., 1988.

57.Венгер Л.А., Венгер А.Л. Домашняя школа мышления. М., 1985.

58.Венгер А.Л., Гинзбург М.Р. Рекомендации по наблюдению за психическим развитием шестилетних детей / Под ред. Д.Б. Эльконина. М., 1983.

59.Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка. М., 1969.

60.Веракса Н.Е., Дьяченко О.М. Еще не поздно. М., 1992.

61.Гуревич К.Н. Что такое психологическая диагностика. М., 1985.

62.Гуткина Н.И. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6—7 лет к школьному обучению. М., 1993.

63.Дети с задержкой психического развития / Под ред. Г.А. Власовой, В.И. Лубовского, НА. Цыпиной. М., 1984.

64.Диагностика и профилактика ранних отклонений в состоянии здоровья детей / Под ред. ВА. Доскина, М.Н. Рахмановой. М., 1993.

65.Диагностика умственного развития дошкольников / Под ред. ЛА. Вен-гера, В.В. Холмовской. М., 1978.

66.Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития ребенка / Под ред. Д.Б. Эльконина, Л.А. Венгера. М., 1981.

67.Елфимова Н.В. Диагностика и коррекция мотивации учения у дошкольников и младших школьников. М., 1991.

164

68.Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста / Сост. Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко. М., 1990. 69.Каган В.Е. Воспитателю о сексологии. М., 1991.

Ю.Карабаноеа О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка. М., 1997.

71.Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. М., 1985.

72.Легши Д. Работать с маленькими детьми. Поощрять их развитие и решать их проблемы. М., 1991.

73.Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. М., 1989.

74Маркова А.К., Лидере А.Г., Яковлева Е.Л.

75.Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей. М., 1997.

76.Матейчек 3. Родители и дети. М., 1992.

77.Матыцин В.П. Готовь руку к школе. Тверь, 1993.

78.Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников.

М.,1990.

79.Мы живем среди людей: кодекс поведения // Автор-сост. В.И. Дубровина. М., 1989.

80.Пантюхина Г.В., Печора К.Л., Фрухт Э.Л. Диагностика нервно-психического развития детей первых трех лет жизни. М., 1983. 81.Популярная психология для родителей / Под ред. А.А. Бодалева. М.,

1989.

82.Практикум по психодиагностике. Конкретные психодиагностические методики / Под ред. А.Г. Шмелева, В.В. Столина. М., 1989.

83.Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект / Под ред. Н.Н. Поддьякова, Н.Я. Михайленко. М., 1987.

84.Психологическая диагностика по программе «Развитие». Рекомендации и материалы к проведению. М., 1995.

85.Психологическая коррекция умственного развития учащихся / Под ред. К.М. Гуревич, И.В. Дубровиной. М., 1990.

86.Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / Под ред. Л.А. Венгера. М., 1986.

87.Раттер М. Помощь трудным детям. М., 1987.

88.Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической

диагностике. М., 1992. 89.Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. Психотехнические упражнения и

коррекционные программы. М., 1993. 90.Семья в психологической консультации / Под ред. В.В. Столина. М.,

1990.

91.СпиваковскаяА.С. Профилактика детских неврозов. М., 1988. 92.СпиваковскаяА.С. Как быть родителями. М., 1986.

93.Столин В.В. Некоторые принципы психологического консультирования. Семья и личность. М., 1981. 94.Торре ДеллаА. Ошибки родителей. М., 1993.

165

95. Фромм А. Азбука для родителей. Л., 1991.

96Хоментаускас Г. Т. Семья глазами ребенка. М., 1988.

97..Чего на свете не бывает? / Сост. Е.Л. Агаева, О.М. Дьяченко. М., 1992.

98.Чейпи Д. Готовность к школе. Как родители могут подготовить детей к

успешному обучению в школе. М., 1992. 99..ЧистяковаМ.И. Психогимнастика. М., 1990. 100.Шванцара Й. Диагностика психического развития. Прага, 1978. 101.Шелби Б. Тесты для детей. Тюмень, 1996.

102.Эйдемиллер Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. М.; СПб., 1996.

К главе 5

103Аралова М.П. Психологические особенности общения со взрослыми и

сверстниками выпускников школы-интерната. М., 1981. 104.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.,

1968.

105.Выговская Л.П. Эмпатийные отношения младших школьников, воспи-

тьшающихся вне семьи. Киев, 1991. 106.Галигузова Л.Н. Формирование потребности в общении со сверстниками у детей раннего возрата // Вопросы психологии. М., 1985. 107.Дембеле К Психологические особенности проявления сопереживания у

детей старшего дошкольного возраста (в условиях семейного воспитания и в детских домах Мали и в СССР): Автореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 1992.

108. Дети-сироты. Консультирование и диагностика развития / Под ред. В.А. Стребелевой. М., 1998.

109. Дубровина И.В., Лисина М.И. Особенности психического развития детей в семье и вне семьи // Возрастные особенности психического развития детей. М., 1982.

110. Забранная С.Д. От диагностики к развитию. М., 1998.

111. Залысина И.А., Смирнов Е. О. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи // Вопросы психологии. 1965. № 2. С. 129-141.

112. Лангмейер И., Матейчик 3. Психическая депривация в детском возрасте. Прага, 1981.

113. Лисина М.И. Пути влияния семьи и детского учреждения на становление личности дошкольника // Психологические основы формирования личности в условиях общественного воспитания. М., 1979.

114. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М.; Воронеж, 1980.

115. Лишенные родительского попечительства. Хрестоматия / Ред.-сост. B.C. Мухина. М., 1991.

116. Мещерякова С.Ю. Особенности аффективно-личностных связей со взрослыми у младенцев, воспитывающихся в семье и домах ребен-

166

ка // Возрастные особенности развития детей / Отв. ред. И.С. Дубровина, М.И. Лисина. М., 1982.

117. Мухина B.C. К проблеме социального развития ребенка // Психологический журнал. 1980. Т. 1. № 5. С. 43-53.

118. Мухина B.C. Психологическая помощь детям, восттьшающимся в учреждениях интернатного типа // Вопросы психологии. 1989. № 1.

С. 32-39.

119. Мухина B.C. Возрастная психология. М., 1998.

120. Особенности развития личности ребенка, лишенного родительского попечительства. Дети с отклоняющимся поведением // Сб. науч. тр. М.,

1989. .

121. Пиклер Э. Современные формы проявления госпитализма // Лишенные родительского попечительства / Ред.-сост. B.C. Мухина. М., 1991.

122. Прихожан A.M., Толстых Н.Н. Дети без семьи. М., 1990.

123. Психическое развитие воспитанников детского дома / Под ред. И.В. Дубровиной, А.Г. Рузской. М., 1990.

124. Рыжикова СЕ. Особенности взаимодействия сопереживания и потребности в признании у 6-летних детей. М., 1990.

125. Счастная Т.Н. Способность к сопереживанию у детей среднего и старшего дошкольного возраста. М., 1987.

126. Счастная Т.Н. Психологические особенности межличностной перцепции у детей, воспитывающих в учреждениях интернатного типа // Сб. науч. тр. М., 1997.

127. Царегородцева .ДМПсихологические условия организации контактов младенцев в доме ребенка // Лишенные родительского попечительства / Ред.-сост. B.C. Мухина. М., 1991.

128.Друлов А.А. Коррекция негативной психической напряженности детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях детского дома. Канск, 1996.

129.BowlbyL. Child care and the growth of love. Singapore: Pergyin books, 1983.

130.Svejda M., Campos J., Emde R. Mother-infant fonding; failure to generalize // Child Development. V. 41980.

К главе 6

131. Развитие общения дошкольника со сверстниками / Под ред. А.Н. Рузской. М., 1989.

132. Репина ТА. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. М., 1985.

133. Смирнова Е.О., Калягина Е.А. Особенности отношения к сверстникам у популярных и непопулярных дошкольников // Вопросы психологии. 1998. № 3.