<<
>>

Примеры жизненных целей, или ценностей

Пытаясь разработать таксономию ценностей, мы создали представленный ниже достаточно обширный список возможных ценностей, не претендуя, однако, на какую-либо его завершенность. Некоторые не вполне одобряемые в обществе цели также включены в этот список.
Мы еще не имеем данных о частоте предпочтения тех или иных ценностей у всего населения, хотя такие данные совершенно необходимы. - Организация успешного сотрудничества людей: работа «интегратора». - Организация социальных институтов, с помощью которых люди смогут направлять свою энергию на действия, приносящие пользу скорее организации в целом или обществу, нежели им самим. - Персональное продвижение, определяемое как достижение все большего контроля над другими и способность влиять на события их жизни. - Персональное продвижение, определяемое как выполнение работы, ценной для общества: финансирование и внедрение важных проектов и управление персоналом, задействованным в их реализации. - Персональное продвижение, определяемое как получение больших возможностей для достижения собственных целей при меньших помехах со стороны окружающих. - Достижение, определяемое как профессиональная карьера (включая повышение доходов и статуса), осуществленное путем приспособления к внешним правилам с минимумом усилий (например, в научном мире - продуцирование большого количества бессодержательных печатных работ). - Достижение, определяемое как увеличение объема знаний и выход на новый уровень понимания, которое не отражается на статусе. - Хорошие отношения с другими людьми. - Желание не выглядеть нескромным в глазах других людей. - Желание быть «таким, как все». - Содействие тому, чтобы люди работали ради собственных интересов. - Способность внушить свои взгляды другим людям. - Помощь другим людям в достижении их целей. - Вступление в контакт со сверхъестественными силами. - Получение разнообразного чувственного (или мистического) опыта. - Сексуальные победы. - Беззаботность. - Достижение умиротворенности. - Установление приемлемого баланса возбуждения и покоя. - Создание чего-то нового. - Воспитание пытливости в других людях. - Формирование восприимчивости к знаниям у других людей. - Примерное исполнение наказаний: причинение страданий другим людям. - Усугубление или разрешение семейных или социальных конфликтов. - Укрепление семейной субординации. - Повышение комфорта и создание благоприятных условий в доме, на рабочем месте, в социальном или физическом окружении. - Повышение эффективности (например, комфорта и удобства) выполнения определенных задач. - Улучшение социальных систем для повышения их жизнеспособности, экономии денег, создания гарантий нормального функционирования общества. - Улучшение среды обитания для обеспечения красоты, экономичности, общительности, простоты или жизнеспособности. - Сохранение ресурсов, включая природные. - Предотвращение загрязнений окружающей среды. - Обеспечение порядка, при котором люди не получат того, на что не имеют права, путем изобретения сложных систем формальных правил, процедур учета и контроля.
- Увеличение числа новых идей, разрабатываемых обществом. - Повышение предсказуемости жизни общества или организации. - Прохождение экзаменов и других оценочных процедур с целью получения нового ранга и статуса при минимуме усилий. - Умение заставить подчиненных делать то, чего хочет их начальник. - Умение заставить руководителей делать то, чего хотят подчиненные. - Завоевание уважения других людей. - Завоевание привязанности других людей. - Внушение опасений другим людям с целью самозащиты. - Способность портить репутацию других людей и унижать их в глазах окружающих. - Завышение сложности и статуса работы. - Способность вводить других в заблуждение и успешно лгать. - Продолжение какой-либо работы при отсутствии действительной необходимости в ней. - Минимизация беспокойства, причиняемого собственной праздностью. - Избегание нововведений в обществе, в собственной жизни и на работе. - Способность помочь другим людям, не причинив обиды. - Способность запугивать властью. - Умение заставить одних людей делиться материальными благами с другими людьми. - Способность увеличить свою личную долю от национального дохода. - Умение забавлять детей. - Умение развлекать других людей и шутить. - Способность чинить препятствия другим людям. - Способность раздражать людей. - Способность управлять мнениями окружающих о себе самом и о других людях. - Способность изменять производимое на людей впечатление с тем, чтобы всегда получать высокую оценку. - Проявление честности и гордости независимо от внешнего контроля. - Уважение к другим людям. - Независимость мышления. - Осознание социальных последствий своих действий. - Умение находить лазейки в законодательстве. - Устранение людей, символизирующих «мировое Зло» (католиков, протестантов, евреев, коммунистов, ведьм, анархистов или тиранов). - Возможность получить все, на что «имеешь право». - Победы в спорах вместо поиска истины. - Предотвращение любой ценой того, чтобы другие получили больше, чем им реально причитается (например, в трудовых отношениях). - Избегание того, чтобы оказаться в глазах других людей глупцом или простаком. - Использование других людей в своих корыстных целях. - Проявление героизма. - Проявление стоицизма. - Стремление ни в коем случае не «опускаться». - Обеспечение выполнения инструкций окружающими. - Участие в интеллектуальных играх. - Стремление к истине. - Существование в «потоке сознания». Большинство приведенных в списке личностно значимых целей представляют собой специфические примеры заинтересованности в достижении, власти или сопереживании. Отметим, что чем больше ситуаций человек относит к тем случаям, когда требуется применить властное, аффилиативное или направленное на достижение поведение, тем увереннее можно утверждать, что он заинтересован в этой конкретной цели (власть, аффилиа-ция или достижение). В связи с работой Макклелланда о власти желательно разграничить заинтересованность в деньгах, статусе и высокой оценке и заинтересованность в стремлении контролировать других людей, в особенности состояние их умов. Также имеет смысл различать стремление к контролю как самоцель и как средство достижения какой-то другой цели. Следование определенным целям часто приводит к незапланированным последствиям как для самого человека, так и для общества, в котором он живет. Так, например, поиск новых и лучших способов действия в сочетании со способностью долго и усердно работать для достижения поставленной цели при относительно низкой заинтересованности в деньгах и в том, что на них можно купить, могут привести к экономическому развитию общества. Стремление к деньгам и материальным ценностям может привести к обогащению одного-двух индивидов, но в целом ведет к конфликту, так как предполагает увеличение доли мирового или национального «пирога» для некоего лица без каких-либо усилий, направленных на увеличение общего размера этого «пирога». В свете этого анализ последствий, к которым ведет стремление к тем или иным целям, представляется необходимой предпосылкой для компетентного обсуждения самих целей. Со временем такая информация должна привести к переосмыслению и новой формулировке самих целей.
<< | >>
Источник: Джон Равен. Компетентность в современном обществе. 2008

Еще по теме Примеры жизненных целей, или ценностей:

  1. О РАЗЛИЧНЫХ ЖИЗНЕННЫХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ, ИЛИ «Я НЕ ЗНАЮ, ХОРОШО ЭТО ИЛИ ПЛОХО...»
  2. СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ ИЛИ РЫНОЧНЫЕ ЦЕННОСТИ?
  3. СЕМЬЯ КАК ЦЕННОСТЬ В ИЕРАРХИИ ЖИЗНЕННЫХ ПРИТЯЗАНИЙ
  4. Немного о семиотике и нарративной психологии, или О жизненных взглядах — наших и декабристских
  5. 3. Ценностный мир человека. Генезис ценностей. Типология и иерархия ценностей.
  6. Досрочное расторжение трудового договора в связи с совершением виновных действий работником, непосредственно обслуживающим денежные или товарные ценности
  7. Познание и ценности. Проблема соотношения истинности и ценности
  8. Глава 28 О              запрещении следовать примеру фарисеев, о              Том, Кто может послать душу в геенну, о              примере Валаамаи Моисея, о притче про богача (ср.: Евангелие от Луки, 12:1—21)
  9. Ценности: понятие и природа. Теории ценностей
  10. 21. Собственная ценность права. Правовые ценности.
  11. Нормативность ценностей. Ценности и нормы
  12. ЭТАП 2. ПОСТАНОВКА И СОГЛАСОВАНИЕ ЦЕЛЕЙ
  13. Неопределенность целей
- Cоциальная психология - Возрастная психология - Гендерная психология - Детская психология общения - Детский аутизм - История психологии - Клиническая психология - Коммуникации и общение - Логопсихология - Матметоды и моделирование в психологии - Мотивации человека - Общая психология (теория) - Педагогическая психология - Популярная психология - Практическая психология - Психические процессы - Психокоррекция - Психологический тренинг - Психологическое консультирование - Психология в образовании - Психология лидерства - Психология личности - Психология менеджмента - Психология педагогической деятельности - Психология развития и возрастная психология - Психология стресса - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Самосовершенствование - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Экстремальная психология - Юридическая психология -