<<
>>

§ 3. Управление системой образования в Республике Беларусь

Управление системой образования в Республике Беларусь носит государственно-общественный характер и осуществляется на основе разграничения компетенции органов законодательной и исполнительной власти, государственного управления образованием, местного самоуправления, образовательных учреждений, общественных организаций и формирований.

Республиканские и местные общественные организации в пределах территории, на которую распространяется их деятельность:

— осуществляют общественный контроль, за соблюдением законодательства Республики Беларусь, норм международного права в области образования, прав ребенка, и реализацией национальных и международных программ развития образования;

— оказывают помощь в реализации образовательных программ органам государственного управления, образовательным учреждениям, юридическим и физическим лицам, осуществляющим и поддерживающим образовательную деятельность;

— принимают участие в разработке и осуществлении программ внешкольного образования, подготовке и издании учебной и методической литературы;

— оказывают помощь в получении образования детям, лишившимся попечения родителей, детям с особенностями физического и психического развития, другим социально неблагополучным категориям детей и граждан.

ТЕСТ

Выберите верный вариант ответа

1.

Совокупность образовательно-воспитательных учреждений, функционирующих в том или ином государстве, связь между ними и те общие принципы, на основе которых эти учреждения строятся и работают, - это:

a) система обучения; с) система формирования;

b) система образования; е) воспитательная система.

c) развивающая система;

2. Базовая школа предполагает обучение в течение:

a) 5-ти лет; с!) 10-ти лет;

b) 8-ми лет; е) 11-ти лет.

c) 9-ти лет;

3. Средняя общеобразовательная школа предполагает обучение в течение:

a) 9-ти лет; е) 10-ти лет.

b) 12-ти лет;

c) 11-ти лет; с) 8-ми лет;

4.

Базовым обязательным образованием в Республике Беларусь является:

a) начальное образование; с) полное (среднее) образование;

b) общее образование; с) высшее образование;

45

е) профессиональное образование.

5. Учебно-воспитательное учреждение, предназначенное для организованного обучения и воспитания подрастающих поколений, - это:

a) лицей; с!) колледж;

b) гимназия; е) высшее профессиональное училище.

c) школа;

6. Специальное учебное заведение в системе непрерывного образования, обеспечивающее повышенный уровень подготовки специалистов среднего звена на основе интеграции общего среднего, среднего специального и высшего образования, - это:

a) начальная школа; е) высшее профессиональное училище.

b) базовая школа;

c) колледж; с) гимназия;

7. Профессионально ориентированное учебное заведение, которое обеспечивает повышенный уровень среднего образования на заключительной ступени, профессиональную подготовку по направлениям и специальностям высшей школы - это:

a) лицей; с) начальная школа;

b) высшее профессиональное училище; е) базовая школа.

c) гимназия;

8. Приоритетность гуманитарного компонента является отличительной чертой:

a) лицея; с) гимназии;

b) колледжа; е) школы.

c) ВПУ;

<< | >>
Источник: Ракова Н. А.. Педагогика современной школы: Учебно-методическое пособие. - Витебск: Издательство УО «ВГУ им. П. М. Машерова». - 215 с.. 2009

Еще по теме § 3. Управление системой образования в Республике Беларусь:

  1. ЗАНЯТИЕ № 5 ТЕМА: СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
  2. ТЕМА 6 СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ
  3. Гендерные аспекты образования и воспитания в Республике Беларусь. Концепция воспитания школьников и учащихся в Республике Беларусь и гендерная культура
  4. § 2. Образовательные учреждения Республики Беларусь
  5. 10.3. Оценка полезных ископаемых Республики Беларусь
  6. 24.3. Участие Республики Беларусь в международном экологическом сотрудничестве
  7. ? 15. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ. УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ
  8. ОПАСНОСТИ ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА, ОБЪЕКТОВ И ПРИРОДНОЙ СРЕДЫ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ
  9. § 3. Трактовка цели воспитания в важнейших директивных документах Республики Беларусь
  10. Глава 23. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
  11. 7.2. Водные ресурсы Республики Беларусь и их оценка
  12. 17.3. Опыт оценки экономического ущерба от загрязнения окружающей среды Республики Беларусь
  13. Современная ситуация на рынке труда[21] Занятость женщин в Республике Беларусь