Теоретические и практические проблемы


С точки зрения содержания (т. е. отношения спрашивающего к предмету мысли) вопрос может быть теоретическим и практическим. К теоретическим относятся вопросы о содержании предмета мысли, ответы на которые могут быть истинными или ложными, например: способна ли демократия обеспечить реальные права человека? (два ответа: да/нет); возможно ли, чтобы демократия была способна обеспечить реальные права человека? (четыре ответа: необходимо/вероятно/маловероятно/невозможно).
К практическим относятся вопросы о действиях и поступках, ответы на которые могут быть не истинными или ложными, а правильными и неправильными, например: следует ли любить демократию ?
Теоретические вопросы связаны с бытийными фактами, практические вопросы — с фактами деяниями. Когда спрашивается: « Следует ли любить демократию?», — то нахождение ответа повлечет за собой вопросы: существует ли демократия?что представляет собой демократия? какова демократия? за что следует любить демократию? Только ответы на эти вопросы дадут основание для решения проблемы. Поэтому здесь возможны ответы: демократия существует, и ее следует любить', демократия не существует, но ее следует любить; демократия существует, но ее не следует любить; демократия не существует, и ее не следует любить. По существу своего содержания практические вопросы являются сложными, так как предполагают постановку соответствующих теоретических вопросов.
Итак, с точки зрения постановки и формулировки вопроса проблема может быть определенной или неопределенной; общей, частной или единичной; простой или сложной; явной или скрытой; теоретической или практической.
Как видно из примера [2.2], формулировка и анализ формулировки проблемы имеют большое значение, потому что всякая софистика начинается с неточной или двусмысленной постановки проблемы, которая ведет к ее подмене в ходе дискуссии. Проблемы, которые ставятся в реальной практике, сплошь и рядом оказываются софистическими и содержат более или менее сознательно поставленные ловушки.
<< | >>
Источник: Волков А.А.. Теория риторической аргументации. 2009

Еще по теме Теоретические и практические проблемы:

  1. Аспекты теоретический и практический
  2. Теоретическое и практическое значение специальной психологии
  3. 1.1. Теоретическая и практическая политика в исторической ретроспективе
  4. Глава 11 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ
  5. Принципиальное превосходство практического разума над теоретическим как выявление высокоморальной сущности человека.
  6. 5. Некоторые общие вопросы деятельности практического психолога Проблема оценки эффективности деятельности практического психолога
  7. А. Ф. Виноградов * ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ АДМИНИСТРАТИВНО-ЮРИСДИКЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ
  8. Проблемы самопомощи в деятельности практических психологов
  9. 4. Основные этические проблемы и «соблазны» практической психологии
  10. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ МИРОВЫХ ГЕОПОЛИТИЧЕСКИХ ЦИКЛОВ
  11. ПРОБЛЕМА ГУМАНИЗАЦИИ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ (некоторые выводы из теоретического анализа)
  12. Проблема исторической закономерности в теоретическом наследии русских марксистов
  13. 4. Проблема способа изложения положительной теоретической метафизики как науки
  14. Глава 1. Теоретические, историографические и источниковедческие аспекты изучения проблемы
  15. Глава 1 О              ПРЕДМЕТЕ, ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ОСНОВАХ И АКТУАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМАХ ДИДАКТИКИ
  16. Глава I ПРЕДМЕТ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ
  17. ГЛАВА II ЛОГИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБОСНОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ МЕТАФИЗИКИ КАК НАУКИ
  18. Яковлева Н.Г.. Возрастная невменяемость: теоретические проблемы и практика применения ч. 3 ст. 20 УК РФ 2001, 2001
  19. Переориентация теории на другие проблемы (Новые методы эмпирического исследования вызывают новые ориентации теоретического интереса)