4.1. Проблема психологической зашиты

Для понимания адаптивных психических процессов личности, осуществляемых ею в различных фрустрирующих проблемных ситуациях, исследование так называемых защитных механизмов имеет исключительно важное значение.

Открытие и описание этих динамических психических образований — достижение в основном психоанализа. Однако современное развитие психологии показывает, что данные механизмы реально существуют и, что очень важно, могут плодотворно изучаться независимо от теоретических воззрений психоаналитиков. Мы полагаем, что в настоящее время их исследование в широком контексте теории социально-психологической адаптации позволит раскрыть их новые свойства и, быть может, также открыть новые виды механизмов с подобными функциями. Знание защитных механизмов, а также комплексов, стратегий их использования в типичных фрустрирующих ситуациях совершенно необходимо для развития психологии личности и определенных разделов социальной психологии, в частности для понимания путей адаптации людей в различных социальных ситуациях.

Чтобы адекватно понимать последующий текст, следует уточнить понятие «психический механизм».

Мы считаем, что под психическим механизмом следует понимать структуру определенным образом связанных психических действий, осуществление которых приводит к специфическому результату.

Это более или менее устойчивая схема психических действий. Если речь идет о защитных механизмах, то это такие схемы психических действий, которые приводят к той или иной степени и форме адаптированности личности, разрешения фрустрирующей ситуации.

Защитные механизмы возникают в фрустрирующих ситуациях, закрепляются в психике при повторении сходных ситуаций, актуализируются в них и обеспечивают адаптацию личности. Процесс их использования мы называем защитно-адаптивным или просто защитным процессом.

Защитные механизмы начинают

4.2. Непосредственные реакции в ситуациях фрустрации

153

функционировать вместе с актуализацией непосредственных реакций на воздействие фрустрирующих ситуаций, но обычно используются в более длительных адаптивных процессах.

Поскольку у сформировавшейся личности уже имеются адаптивные механизмы, их комплексы и стратегии использования, то при возникновении фрустрирующих ситуаций ее реакции не являются полностью спонтанными и неорганизованными, как у детей: у нее воспроизводятся и функционируют эти механизмы, их комплексы и устойчивые адаптивные стратегии.

Такое явление наблюдается, прежде всего, тогда, когда новые фрустрирующие ситуации сходны с теми типичными проблемными ситуациями, для адаптации в которых эти механизмы возникли и сформировались.

К сожалениею, в настоящее время очень мало известно о структуре защитных механизмов. Об их существовании и функциях мы судим по результатам их функционирования. Когда адаптивный механизм используется в виде процесса вербального мышления, его структуру сравнительно нетрудно раскрыть. В целом же трудность проблемы обусловлена подсознательностью хранения и функционирования этих механизмов. Анализ итогов их работы — основной путь раскрытия структуры защитных механизмов и их комплексов.

Уместно напомнить о том, что идея существования особых психических дииамизмов встречается в работах некоторых философов и писателей задолго до появления работ Зигмунда и Анны Фрейд. Такие идеи встречаются, например, в трудах немецкого философа XIX века Фридриха Ницше.1

Ниже мы начнем с описания тех непосредственных реакций, которыми люди отвечают на воздействие фрустраторов. Затем мы перейдем к описанию и классификации защитных механизмов и описанию их работы в различных ситуациях.

<< | >>
Источник: Налчаджян А. А.. Психологическая адаптация: механизмы и стратегии / А. А. На- лчаджян. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Эксмо,. — 368 с. — (Психологическое образование).. 2010

Еще по теме 4.1. Проблема психологической зашиты:

  1. § 3. Психологические проблемы молодежи как электората Психологические проблемы выбора.
  2. Глава 11 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ
  3. 7.9. Дифференцированная зашита подструктур самосознания
  4. 7.9.2. Фрустрация образа тела и его психическая зашита
  5. Психологическая помощь, психологическое содействие, психологическая поддержка и психологическое сопровождение
  6. Психологические проблемы извлечения знаний.
  7. Социально-психологические проблемы.
  8. 3.2. Психологический аспект проблемы «нормааномалия»
  9. Проблема социализации и социально-психологической адаптации пожилых людей
  10. Проблема значимых отношений в системе психологического знания
  11. 4.1. Психологические «портреты» детей с проблемами в развитии
  12. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ НАУЧНО–МЕТОДИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ «ПАСХИ» Психологическое обозрение
  13. Глава 1 Проблема психологической адаптации
  14. Философские проблемы психологической науки
  15. 4. Проблема построения универсальной типологии психологической деятельности
  16. Подходы к проблеме развития в основных психологических направлениях
  17. В.М.Розин Здоровье как философская и социально-психологическая проблема
  18. Часть I Клинико-психологические проблемы раннего детского аутизма
- Cоциальная психология - Детская психология общения - Детский аутизм - История психологии - Клиническая психология - Коммуникации и общение - Логопсихология - Матметоды и моделирование в психологии - Мотивации человека - Общая психология (теория) - Педагогическая психология - Популярная психология - Практическая психология - Психические процессы - Психокоррекция - Психологический тренинг - Психологическое консультирование - Психология в образовании - Психология личности - Психология менеджмента - Психология педагогической деятельности - Психология развития и возрастная психология - Психология стресса - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Самосовершенствование - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Экстремальная психология - Юридическая психология -