Роль государственных, общественных и досугово-бытовых образований в педагогических воздействиях на граждан

Человек практически постоянно находится в контакте с другими людьми. Он проводит время в кругу своих друзей, знакомых, в составе групп людей, имеющих с ним общие интересы (спортивные секции, художественная самодеятельность, дискотеки, концерты, вечеринки и пр.), во время массовых мероприятий (митинги, демонстрации, спортивные зрелища, празднества и др.), занимаясь своими повседневными заботами (на рынках, в магазинах, транспорте, в толпе прохожих и т.п.).

Как показывает практика жизни и специальные социально-педагогические исследования, социальная среда является для каждого человека:

• основной базой накопления опыта взаимодействия личности с обществом, освоения социальных ролей, форм организации жизнедеятельности;

• носителем социально-нравственных убеждений, взглядов, норм и ценностей;

• духовным, ценностно-ориентированным примером усваиваемого им поведения;

• важным источником его побуждений и устремлений в жизни и ситуативных поступков;

• сферой самоутверждения, самовыражения и самореализации, в которой можно самооценку сопоставить с тем, как тебя оценивают другие, проверить себя;

• сферой общения, в которой реализуется естественная потребность личности в диалоге, обеспечивающем взаимопознание и взаимопонимание, передачу и получение информации, опыта, эмоционально-нравственных отношений, ценностей и оценок;

• определенным гарантом защищенности и поддержки, в которых человек стремится обрести защиту от любой внешней агрессии, найти товарищеское понимание, сочувствие, помощь, поддержку и т.п.

Социальная среда преподносит каждому человеку уроки жизни. Основным же механизмом их выступает научение — постепенное, неуклонное, неосознанное, полуосознаваемое и частично осознаваемое усвоение определенных знаний, навыков, умений, привычек, внутренних установок, отношений с различными явлениями и объектами социальной и природной среды.

Значительное влияние в социально-педагогических воздействиях на граждан России и их результатах имеет деятельность собственно государственных образований: Президента России, Правительства, Государственной Думы, Совета Федерации, руководства субъектов федерации и других государственных властных образований и должностных лиц. Их влияние на формирование у населения любви к своей Родине, патриотизма, трудолюбия, честности, правосознания, правовой культуры поведения и т.п. осуществляется через проводимую экономическую и социальную политику, личную примерность в решении социальных задач, реально достигаемых результатах в повышении национальной гордости и уровня материальной жизни россиян и т.п. К. Маркс писал: как общество творит человека, так и человек творит общество.

На рубеже XX—XXI вв., как показывает практика, существенно повысилась роль в социализации и социальном воспитании граждан общественно-политических организаций. Их членов, как правило, объединяют духовные и общественные идеалы и устремления, политические цели и программы, социально-профессиональные интересы, а также деятельность, направленная на их реализацию.

Традиционно большим воспитательным потенциалом обладают художественно-творческие, клубные и спортивные образования. Так, например, художественно-творческие образования, выступающие в формах творческих мастерских, групп, творческих союзов, учреждений культурно-просветительного профиля, объединяют деятельность в определенной области искусства и культуры, обладают возможностью формирования духовной и эстетической культуры как их самих, так и населения, особенно молодежи. В клубных образованиях их членов объединяет непрофессиональная деятельность, в основе которой лежат их интересы и увлечения, стремление к межличностному общению, потребность в организации досуга, что позволяет каждому из участников иметь большие возможности в развитии своих творческих способностей и их самореализации. Членов спортивных образований — команд, секций, спортивных школ, обществ — объединяет любовь к спорту, совместная спортивная деятельность, в ходе которой у них формируются такие социально значимые качества, как умение работать в коллективе (в команде), отстаивать честь коллектива, действовать в согласии с другими, целеустремленность, настойчивость, социальная и физическая выносливость, готовность прийти на помощь товарищу и др.