результат148. Наставничество

Это полезная и часто практикуемая форма индивидуальной работы проводится наставниками — опытными сотрудниками, специально отбираемыми и назначаемыми для этого. Это — опытные профессионалы, могущие показывать пример в службе и обладающие элементами педагогических способностей (доброжелательностью, общительностью, вниманием к людям и умением работать с ними, ответственностью, терпеливостью и др.).

Цель наставничества — оказание индивидуальной помощи наставником сотрудникам, особо нуждающимся в ней. Помощь оказывается по необходимости любым категориям личного состава: 1) впервые принятым на службу в правоохранительные органы и начинающим практическую работу в них; 2) перемещенным по службе с должности на должность в рамках подразделения или в другое подразделение, если работа там существенно отличается от выполняемой прежде и им необходимо доучиваться; 3) назначаемым на вышестоящую должность; 4) испытывающим по каким-то причинам большие трудности и находящимся в кризисном состоянии, снизившем показатели работы.

Помощь наставника сотруднику призвана решать следующие задачи:

• общую (психолого-педагогическую): изучить индивидуальные особенности сотрудника, в частности — его обученное™, воспитанности, развитости и образованности, и на этой основе способствовать преодолению испытываемых или возможных трудностей в работе, общем личностном и профессиональном росте;

• обучения (дидактическую): выявить состояние профессиональной обученное™ и принять меры по устранению имеющихся отставаний от требований должности; освоить место должности в структуре деятельности правоохранительного органа; службы, цели, задачи, обязанности и права, основные направления деятельности, средства и способы работы, взаимосвязи и взаимодействие с другими сотрудниками; результаты работы, которые должны быть достигнуты и критерии их качества;

• воспитания: оценить воспитанность и построить работу с сотрудником с учетом его достоинств и слабостей; ввести сотрудника в коллектив, установить товарищеские и деловые взаимоотношения с коллегами; ознакомить с коллективом, его историей, традициями, групповыми нормами поведения и т.д.

• развития: оценить степень развитости и особенности интеллекта, профессиональных способностей, волевых, деловых и организаторских качеств, экстремальной устойчивости и др.