«ХОЛОДНЫЕ ЗВОНКИ»

Неприятность: Собеседник положил трубку после того, как довольно долго меня слушал. Мнение: Ему следовало дослушать меня до конца, уж раз он позволил мне так далеко забраться. Наверно, я сделал что-то не так, раз все посыпалось на столь позднем этапе.
Последствия: Я рассердился и почувствовал, что разочарован в себе. Мне захотелось бросить на ринг полотенце и сдаться. Обсуждение: Может быть, он был чем-то занят и Оптимистическая организация очень хотел вернуться к этому занятию. Может быть, я не так уж плохо вел разговор, если продержал занятого человека так долго у телефона. Не могу же я полностью контролировать его действия. Все, что я могу, это постараться получше изложить свои аргументы и надеяться, что у человека на том конце провода есть желание и время слушать. Видимо, у него не было; тем хуже для него. Активизация: Я был готов приступить к следующему звонку. Я был удовлетворен своей речью и уверен, что по большому счету мои усилия окупятся. Неприятность: Человек был заинтересован, но не желал договариваться о встрече до тех пор, пока я не побеседую с его женой. Мнение: Пустая потеря времени. Мне, что же, прикажете урвать время от других возможных клиентов, чтобы возиться с этой четой? Почему он не может сам принять решение? Последствия: Я чувствовал нетерпение в сочетании со злостью. Обсуждение: Ну, что ж, по крайней мере, это не отказ. Это и не потеря времени, поскольку может привести к последующей встрече. Если я убедил его, то почему бы не убедить его жену? Так что я уже на полпути к успеху. Активизация: Я почувствовал уверенность в том, что еще немного, и я смогу заключить договор. Неприятность: Я сделал двадцатый звонок, причем оказалось, что мне удалось провести всего шесть переговоров. Мнение: Это полная потеря времени. У меня уже не оказалось энергии, чтобы успешно завершить дела. Я так дезорганизован. Последствия: Я чувствовал себя разочарованным, усталым, подавленным и разбитым.
394 Мартвв Э. П. Зелигман Обсуждение: Шесть рабо"чих контактов в течение часа — это не так уж плохо. Сейчас всего полвосьмого, и я могу звонить еще часа полтора. Попробую собраться, получше сосредоточиться в течение ближайших десяти минут, чтобы в течение следующего часа сделать больше звонков, чем в течение предыдущего. Активизация: Я стал чувствовать себя менее расстроенным и подавленным и ощутил прилив энергии, поскольку я выработал план действий. Неприятность: Муж позвонил мне как раз в то время, когда я обзванивала потенциальных клиентов. Мнение: Ну что он сейчас звонит? Только сбивает мой темп и заставляет меня терять время. Последствия: Я была раздражена и резко разговаривала с ним. Обсуждение: Не буду с ним такой резкой. Он ведь не думал, что его звонок так выбьет меня из колеи. Может быть, он считал, что мне хорошо на минуту отвлечься. Как славно, что он думает обо мне, даже когда мы не вместе. Я рада, что у меня такой добрый и заботливый супруг. Активизация: Я пришла в себя и с удовольствием стала думать о своем муже и нашем браке. Я позвонила ему и объяснила, почему резко с ним разговаривала. Неприятность: Я сделал сорок звонков — и ни одной договоренности о встрече! Мнение: Ни черта не получается, глупость какая-то. Результатов — ноль. Только теряю силы и время. Последствия: Я чувствовал себя расстроенным и злым из-за того, что зря истратил столько времени. Обсуждение: Ну, что делать; в конце концов, это всего один вечер и всего лишь сорок звонков. Всем нелегко даются эти «холодные звонки», и подобные вечера могут Оптимистическая организация выдаться у каждого. Что же, на ошибках учатся, надо совершенствовать м©ю технику убеждения. Надеюсь, завтра у меня получится лучше. Активизация: Некоторое разочарование я все еще ощущал, но злости больше не было. Подождем завтрашних результатов.
<< | >>
Источник: Мартин Э.П. Зелигман. КАК НАУЧИТЬСЯ ОПТИМИЗМУ. 1997

Еще по теме «ХОЛОДНЫЕ ЗВОНКИ»:

  1. §1. Телефонные звонки
  2. АБОНЕМЕНТ НА ЗВОНКИ НЕ ОТВЕЧАЕТ, ЗА ЧТО Я ПЛАЧУ?
  3. Седьмой комплекс (для дифференциации звонких и глухих звуковт — д, п — б, к —г, ф — в, с — з, ш — ж)
  4. «Холодная война»
  5. 6. Причины и истоки «холодной войны»
  6. ПРИМИТИВИЗАЦИЯ И НАСЛЕДИЕ ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ
  7. Предпосылки начала «холодной войны».
  8. В ЭПИЦЕНТРЕ «ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ»
  9. Начало «холодной войны»
  10. § 31. «ХОЛОДНАЯ ВОЙНА»: ОТ БЕРЛИНСКОГО ДО КАРИБСКОГО КРИЗИСА
  11. § 30. НАЧАЛО «ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ» И СТАНОВЛЕНИЕ ДВУХПОЛЮСНОГО МИРА
  12. Окончание «холодной войны». Распад советского блока
  13. Окончание «холодной войны». Распад советского блока
  14. § 17. ИСТОКИ «ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ» И СОЗДАНИЕ ВОЕННО-ПОЛИТИЧЕСКИХ БЛОКОВ
  15. 4.2. РОССия — ЭАПАД: НОВАя «хОЛОдНАя ВОйНА»?
- Cоциальная психология - Детская психология общения - Детский аутизм - История психологии - Клиническая психология - Коммуникации и общение - Логопсихология - Матметоды и моделирование в психологии - Мотивации человека - Общая психология (теория) - Педагогическая психология - Популярная психология - Практическая психология - Психические процессы - Психокоррекция - Психологический тренинг - Психологическое консультирование - Психология в образовании - Психология личности - Психология менеджмента - Психология педагогической деятельности - Психология развития и возрастная психология - Психология стресса - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Самосовершенствование - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Экстремальная психология - Юридическая психология -