Работа куратора с группой Роль куратора в мотивации студентов на получение образования.

В университет приходят молодые люди с разной довузовской подготовкой и уровнем культуры, люди разных национальностей, конфессий и убеждений. У каждого свой мотив поступления в университет, свои ценностные ориентации.

Эта разность препятствует нормальному развитию группы,              становлению
коллектива единомышленников.
Студенты должны стать патриотами своего университета факультета, кафедры, впитать в себя богатые традиции вуза и отрасли. Именно такую атмосферу в студенческих группах создают кураторы, воспитывая в студентах уважение к своей специальности, своим учителям и товарищам. Кроме того, если не вызвать интерес* осваиваемой профессии, то у студента не возникнет интереса » изучению предметных дисциплин и научно-исследовательской работе.
В рамках первых встреч, необходимо сориентировать участников учебной группы на освоение новой для них роли - студента университета. А также привести их разные мотивы к одной общей для всех цели - окончить университет, получить диплом, стать высококлассным специалистом, востребованным на рынке труда.
Именно ориентация на жесткие требования рынка к специалистам, выгодность вкладывания денег в свое образование, понимание и принятие трудностей освоения учебных дисциплин поможет группе поскорее прийти к общим социальным ценностям /100, С. 2-4/.
В какой форме куратору лучше и эффективнее донести до студентов эту информацию и заставить сегодня задуматься о своем прошлом каждого студента, смотивировав его на качественное обучение с целью получения качественного образования?
Мы рекомендуем организовать эту часть встречи куратора с группой в форме групповой дискуссии на тему «качественное образование».
Дискуссия «качественное образование»
С чем можно сравнить деятельность университета? Образно ее можно сравнить с деятельностью любого промышленного предприятия.

На доске нарисовать схему.
сырье -gt; готовая продукция
На входе в предприятие поступает сырье, которое внутри предприятия обрабатывается технологией, образу на выходе готовую продукцию.
Что общего на этой схеме может быть с деятельностью университета? А то, что процесс формирования специалиста во многом напоминает процесс преобразования сырья в готовую продукцию. Студенты университета есть ни что иное, как сырье, причем сырье, высококачественное, прошедшее строгий входной отбор на              вступительных              экзаменах. Проходя обучение,
рассчитанное на 4 этапа интенсивной образовательной технологии, из студента формируется дипломированный специалист. На доске нарисовать схему.





Важно, чтобы студенты в ходе групповой дискуссии сами вышли на принципы качественной учебы - стремились планировал выполнение каждого задания во времени (что делать, как и в какой срок), выполнять поставленные задачи «точно в срок» и «правильно с первого раза».
Какую еще роль играет студент университета? Студент - это одна из главных действующих фигур вуза! Вуз - это, прежде всего молодежная организация. Как следствие, все, что делается в вузе должно быть направлено на обучение, развитие и комфортную жизнь самого студента. Здесь первичен студент. Видные ученые* различные специалисты приглашены для того, чтобы работать со студентом и для студента. Студенчество - школа жизни. Именно о этот период (от 17 до 22 лет) в жизни человека происходит самое главное и самое интересное, наиболее интенсивно формируется его личность, закладываются основы на всю последующую жизнь.

Еще по теме Работа куратора с группой Роль куратора в мотивации студентов на получение образования.:

1. Работа куратора над самим собой Самодиагностика куратора
2. Положение о кураторе студенческой группа
3. Основные принципы работы куратора
4. АНКЕТА «КУРАТОР ГЛАЗАМИ СТУДЕНТА»              |
5. ТТрофессиограмма куратора
6. Приложение 3 Занятия для школы кураторов
7. Имидж куратора
8. Раздел II МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЬ! КУРАТОРАМ
9. *              6. Куратор как субъект адаптационного периода 1 первокурсника
10. Раздел I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КУРАТОРА ВУЗА
11. ПРИМЕРНОЕ  ПОЛОЖЕНИЕ О ПОЛУЧЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ В СЕМЬЕ