Основные принципы работы куратора

Кураторство - это не только выполнение социальной роли педагога и наставника, но и социализация студентов, помощь в адаптации к студенческой аудитории, друг к другу. Оттого, насколько куратор сам по себе личность, насколько серьезно он относится к своей дополнительной нагрузке, зависит очень многое.

Только за тем, кто может увлечь, кто достоин уважения, кто постоянно на деле демонстрирует образец профессионально-нравственной культуры, пойдут студенты. Деятельность куратора должна опираться на ряд принципов: «Уважай». Основной принцип межличностного общения, основанный на восприятии любого (даже самого нерадивого или недисциплинированного) студента как самостоятельной и сформировавшейся личности. Критика действий студентов должна быть аргументированной; нельзя и недопустимо унижать их достоинство; терпение, такт желание помочь должны стоять на первом месте; «Обучай». Этот принцип «обучай» включает в себя: информирование студентов (на 1 курсе это особенно важно) о практических сторонах жизни; об индексации учебных аудиторий; о службах, которые есть в университете, и о том, в каких случаях к ним можно и нужно обращаться; о структуре факультета и о его руководстве; формирование морально-психологического климата в группе - привитие традиций вуза, обучение правилам достойного поведения и элементарным основам культуры поведения, внедрение навыков общения. «Доверяй, но проверяй». Студент высшей школы отличается от школьника более широкими рамками свободы. Куратор не обязан выполнять «полицейские» функции, но, доверяя студентам в вопросах организации их собственного рабочего времени, наставник прежде всего должен довести до сознания каждого понятие «дисциплины». «Формируй». Куратор выступает здесь активным фактором воздействия на студента: на базе изучения личности необходимо подсказать, над чем конкретно надо работать студенту, чтобы он стал полноценным специалистом; постараться сгладить негативные стороны проявления некоторых черт характера; сориентировать студентов на достижение реальных целей; научить реально оценивать свой потенциал.
В тоже время куратор обязан помогать студентам в трудных ситуациях, подсказывая возможные пути решения. Постоянная
систематическая занятость в различных формах внеучебной работ позволяет выработать некоторые профессиональные качестг будущих специалистов, соответствующие новому уровк требований культуры: проведение любого внеучебного мероприятия требуе четкости, разработанности, умения проявить инициативу, принимав решения; возникновение альтернативных предложений, их обсужден» поиск наиболее приемлемого варианта неизбежно вызывает спор противостояние мнений - отсюда необходимость выработки навык: разрешения конфликтных ситуаций, умения находить компромис аргументировать свою точку зрения; внеучебная работа требует от студента высокой личк организованности, умения распределять свое время таким образа чтобы получить удовлетворение от проведения мероприятий наименьшими потерями, не снижая качества обучения; момент творчества не только имеет самостоятельн: значение, но и развивает личность, служит стимулом актив» деятельности; реализация любого мероприятия по внеучебной раба
развивает организаторские способности: от умения пай
необходимых людей, создать условия для их слаженной работы.
Кроме того, анализ ошибок и упущений, сделанных во вра подготовки и проведения мероприятия, дает необходимый от объективного отношения к оценке результатов своей деятельности подготовка и проведение внеучебных мероприятий, входят в план внеучебной работы, заставляет студентов вырабатывать себе такие качества, как обязательность, ответственное! дисциплинированность; совместная творческая работа развивает в участниках д коллективизма, здорового и позитивного патриотизма, которь основаны на объективной оценке их деятельности со сторо окружающих.

Кроме того, заслуженная и обоснованная гордость : результаты своего труда и труда своих товарищей значительь сказывается на чувстве собственного достоинства - немаловажнь фактор для самоутверждения личности.
Вышесказанное не означает, что некоторые i профессиональных качеств, указанных выше, вырабатывают: только при участии студентов во время внеучебной работ Конечно, в учебном процессе эти черты специалистов то? развиваются; однако следует признать, что эффективное приобретения любых навыков зависит от формы. В этом смысле внеучебная работа - форма активная и, следовательно, результативная. Идеален вариант, когда куратор не только стимулирует участие во внеучебной работе, но и проявляет действительный интерес к ее результатам, более того, сам участвует а этой работе.
И, наконец, еще одно направление деятельности куратора - вовлечение студентов в художественное творчество, которое позволяет раскрываться личности студента, раскрепостить его, приобрести те необходимые качества личности, которые затем будут применены в практической деятельности и способствовать карьерному и профессиональному росту:
- умение «проявить себя». Выбор сферы творчества, любимого занятия, хобби и желание получить общественную оценку своего выбора, заставляет молодых людей определять свои возможности и способности, учит критически относиться к себе, выявлять свои «плюсы» и «минусы». Без реального участия в общественных мероприятиях навык «проявить себя» не дает о себе знать. Кроме того, зачастую студенты не нацелены на выявление всех способностей; - умение «подать себя» («заявить о себе»). Чаще всего
это умение вырабатывается методом проб и ошибок, когда личность определяет ту линию поведения, которая наилучшим способом соответствует ей, адекватно выражая устремления. Необходимо иметь в виду, что желание заявить о себе, обратить на себя внимание окружающих - активное начало деятельности и важный мотиватор: пассивное ожидание (тебя сами заметят) непродуктивно. Кроме того, умение «подать себя» учит внимательно относиться к другим людям, определять ответную реакцию на конкретные действия. Без сомнения, выработка умений «подать себя» и «проявить себя», требует, в свою очередь, умелого руководства со стороны старшего поколения: роль куратора сводится не только к стимулированию художественного творчества, но и к критической оценке проявлений этого творчества не только со стороны «старшего поколения», но и со стороны сокурсников /79, С. 35-78
Совершенствование деятельности кураторов с необходимостью предполагает также и конкретную целенаправленную работу с ними самими в плане улучшения информированности, а именно:
проведение с кураторами специальных тренингов и семинаров, на которых они должны, в частности, информировать о возрастных особенностях студентов, о результатах диагностики их личных особенностей и интересов, о специфике взаимодействия со
взрослыми учащимися и эффективных способах воздействия, новых методах и подходах в области консультирования и поддер» студентов;
организация в вузе специальной диагностической консультационной службы для кураторов и преподавателей с цель постоянной поддержки и разрешения трудных профессионала ситуаций;
регулярное проведение кураторских межвузовски
совещаний с участием администраций вузов для прояснения общ» трудностей и проблем;
организация на базе университета межвузовски
конференций по вопросам совершенствования работы кураторов обмену опытом работы в данной области;
- издание памятки и методических рекомендаций в пома куратору с обновленной информацией об особенностях работы студентами /80, С. 15-25/.

<< | >>

↑

Источник: С. В. Казанович, Н. А. Завапко. Теория и методика кураторской работы. Учебно-методическое пособие.. 2008

Еще по теме Основные принципы работы куратора:

- Cистемы образования - Воспитательный процесс - Дошкольное образование - Информационные технологии в учебном процессе - Коррекционная педагогика - НЛП - Образование и наука - Общая педагогика - Основы педагогического мастерства - Педагогика - Педагогика начальной школы - Педагогика современной школы - Профессиональная педагогика - Семейная педагогика - Социальная педагогика (лекции) - Теория и методика физической культуры -