Требования по дисциплинам специализации

Специалист должен иметь глубокие знания и владеть методами научных исследований и навыками практической деятельности соответственно профилю специализации в таких разделах клинической психологии, как: •

патопсихология, •

психосоматика, •

нейропсихология, •

психология аномального развития, •

психопрофилактика и реабилитация, •

психологическое консультирование, психокоррекция и основы психотерапии.

Конкретные требования к подготовке специалиста и содержание цикла дисциплин специализации устанавливаются высшим учебным заведением.

Специалист должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации: •

на основе накопленных массивов знаний, навыков исследовательской работы и информационного поиска уметь адекватно ставить и решать проблемы, ориентироваться в современных научных концепциях; •

участвовать в практической прикладной деятельности, владеть основными методами и приемами психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования; •

владеть комплексом знаний и умений для педагогической деятельности в высших учебных заведениях.

<< | >>
Источник: Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С.Н. Клиническая патопсихология: Руководство для врачей и клинических психологов /Москва-Воронеж: Московский психолого-социальный институт. - 511с.. 2002

Еще по теме Требования по дисциплинам специализации:

  1. ДС.00 СПЕЦИАЛЬНОСТЬ «КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»: ОСНОВНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ; ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ПРАКТИКУМЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ; РЕНИНГИ И СУПЕРВИЗИЯ; РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ, УСТАНАВЛИВАЕМЫЕ ВУЗОМ (ФАКУЛЬТЕТОМ), ВКЛЮЧАЯ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ СТУДЕНТОВ 3170 ОД.00 ОСНОВНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 1630
  2. VI. Возрастание специализации соответствия
  3. Гибкая специализация
  4. Направления специализации специалистов технического профиля
  5. II. Специализация отправлений и разделение труда
  6. § 1. Соотношение требования о возврате неосновательного обогащения с другими требованиями
  7. Принципы и специализация социально-педагогической деятельности
  8. 31 Требования предъявляемые к актам управления, последствия невыполнения требований.
  9. ГЛАВА XVIII. СООТНОШЕНИЕ ТРЕБОВАНИЯ О ВОЗВРАТЕ НЕОСНОВАТЕЛЬНОГО ОБОГАЩЕНИЯ С ДРУГИМИ ТРЕБОВАНИЯМИ И ЕГО СОДЕРЖАНИЕ
  10. 9. Объект, на который направлено требование; различия между имуществом, как таковым, и имуществом, являющимся объектом требования.
  11. Требование прекращения пропаганды в СССР равносильно требованию, чтобы компартия перестала быть... компартией
  12. СТ. 00 СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ТРЕНИНГИ 400 ИСУПЕРВИЗИЯ ДС. 00 РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ 600 СПЕЦИАЛИЗАЦИИ, УСТАНАВЛИВАЕМЫЕ ВУЗОМ (ФАКУЛЬТЕТОМ) ДС.01 Эмоциональные и личностные расстройства
  13. СУЩНОСТЬ СОЗНАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
  14. § 2. Понятие и виды дисциплины труда
  15. Дисциплина.
  16. ДИСЦИПЛИНА В ШКОЛЕ
- Cоциальная психология - Возрастная психология - Гендерная психология - Детская психология общения - Детский аутизм - История психологии - Клиническая психология - Коммуникации и общение - Логопсихология - Матметоды и моделирование в психологии - Мотивации человека - Общая психология (теория) - Педагогическая психология - Популярная психология - Практическая психология - Психические процессы - Психокоррекция - Психологический тренинг - Психологическое консультирование - Психология в образовании - Психология лидерства - Психология личности - Психология менеджмента - Психология педагогической деятельности - Психология развития и возрастная психология - Психология стресса - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Самосовершенствование - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Экстремальная психология - Юридическая психология -