Основные компоненты структуры опыта.
При этом восприятия — самый общий фактор сознания, который конкретизируется, с одной стороны, как впечатления (impressions), обладающие чисто чувственной нагрузкой. С другой стороны, восприятия трансформируются как идеи. Если у Беркли они были, по сути, главным и даже единственным фактором знания и сознания, то в «духовной географии» Юма идеи трактуются как копии впечатлений (именуемые иногда просто мыслями). Отношения идей к впечатлениям прописаны Юмом не очень четко, но главное в том, что впечатления более интенсивны и ярки, чем их идейные «копии». Наибольшая убедительность 578 мыслей зависит от возможности их редукции к впечатлениям. В психологической разрозненности впечатлений как специфических «атомов» человеческой ментальности с достаточной определенностью и крайностью проявляется словесно-номиналистическая суть юмовской методологии. Она смягчается в сфере идей, в которой проявляются способности памяти, сохраняющей ту или иную их последовательность, и воображения, трансформирующего впечатления в идеи и свободно перемещающего их.
Психологический аспект идей, в общем ориентированных на впечатления, отличается от эпистемологического. Но еще более важно то, что оба эти аспекта отрицательны в отношении традиционной метафизики. Так, шотландский философ, можно сказать, фактически не интересуется вопросом о врожденности идей, игравшим значительную роль в психо-гносеологических размышлениях Локка. Вопрос этот, по Юму, неопределенный и потому неясный: когда пробуждаются идеи по мере роста человека? если они «копии» впечатлений, то естественны и «врожденны»? и т. п.
Весьма показательно, что Юм не приемлет идеи «бесконечности», поскольку она совершенно не опирается на какое-либо впечатление. Для Юма же, как и для Беркли, познаваемо только минимально воспринимаемое, которое для метафизики совершенно не значимо. Конечно, философ имел здесь в виду идею актуальной бесконечности, которая играла первостепенную роль в умозрительной философии, как и в теологии. Без этой идеи невозможна и метафизика.
Еще по теме Основные компоненты структуры опыта.:
- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС: СТРУКТУРА И ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ
- ЗНАНИЕ КАК КОМПОНЕНТ ДУХОВНОГО ОПЫТА
- 2. Биосоциальные компоненты социальной структуры общества (этническая и демографическая структуры).
- 3. Социальные компоненты структуры (поселенческая, классовая, профессионально-образовательная структуры общества, социальная стратификация).
- РОЛЬ ПЕРЕЖИВАНИЯ В СТРУКТУРЕ ДУХОВНОГО ОПЫТА
- 1. ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ И ЕГО ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ
- Типология и основные компоненты политических процессов
- СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИСКУССТВА
- И. Основные черты теории герменевтического опыта
- II. Основные черты теории герменевтического опыта
- 2. Понятие и основные компоненты надлежащего исполнения обязательства
- ПОНИМАНИЕ ДУХОВНОГО ОПЫТА КАК СОЗНАТЕЛЬНОГО ОПЫТА МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- ОСНОВНЫЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ КОМПОНЕНТЫ ЦЕЛОСТНОГО УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
- Основные компоненты общественного, группового и индивидуального сознания Знание (I)1
- Ь) ПОНЯТИЕ ОПЫТА И СУЩНОСТЬ ГЕРМЕНЕВТИЧЕСКОГО ОПЫТА
- Основные факты и социально-философские компоненты в мировоззренческом развитии Маркса и Энгельса.
- 4. Роль опыта и разума в процессе познания. Эмпиризм и рационализм как основные направления в гносеологии XVI—XVII вв.
- I.1. СТРУКТУРА И ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОКУРАТУРЫ * I.1.1. Система органов и учреждений прокуратуры и ее организационная структура.
- Концепция основной личностной структуры