Сущность и структура граунд-теории

Граунд-теория — это жизнеобразующий нерв качественной социологии. Она представляет собой весьма специфическое явление: растет не сверху, как все «нормальные», во всяком случае, привычные нам количественные теории, а подобно лесным грибам снизу; буквально открывается в ходе включенного наблюдения за повсе-дневной жизнью людей.

В отличие от формальной или абстрактной теории, вытекающей из выведенных (в соответствии с правилами логики) гипотез, проверяемых затем в ходе наблюдения, граунд-теория развивает свои идеи в процессе непосредственного диалога с фактами.
Граунд-теория — основной носитель и одновременно организатор теоретического знания в качественной методологии. Она получила свое название благодаря тому, что как бы вырастала непосредственно из «земли» или «почвы», а лучше сказать — рождалась в ходе проведения полевого исследования, на самом объекте, в процессе общения с людьми или наблюдения за их поведением. Подобно художнику социолог творил свою теорию на виду у всех, пробуя и отвергая множество версий, уточняя и редактируя их в зависимости от ситуации и обстоятельств. В этом смысле качественная теория является «заземленной» («grounded»).
Термин grounded theory впервые появился в работе Б. Гласера и А. Страусса39 «Открытие граунд-теории: стратегия качественного исследования»40 (1967). Именно их авторитетный Оксфордский словарь социологии называет пионерами граунд-теории, ее научными родителями41.
Для обозначения grounded theory в зарубежной литературе используются две аббревиатуры, а именно GTи GTM. Сегодня GT—
широко используемая в социологических исследованиях методология, отвечающая, по мнению ее сторонников, канонам «хорошей науки». Считается, что она может с успехом употребляться как в качественной, так и в количественной социологии. По мнению Б. Гласера42, GTвозникла в конце 1960-х гг. как антипод социально-психологическим исследованиям и теоретическим спекуляциям.
В те годы, а это середина 1960-х гг., оба ученых работали в Калифорнийском университете, где получили грант для руководства исследовательским проектом изучения тяжело больных пациентов в одном из госпиталей. Полевое исследование, а это было именно оно — в отличие от социологического опроса, ради которого ученый на короткое время посещает цех, квартиру или офис — очень длительное и трудное, позволило получить богатейший эмпирический материал и создать оригинальную методику исследования. Позже оказалось, что Б. Гласер и А. Страусс совершили настоящее научное открытие — создали новый тип научной методологии, принципы и основные штрихи которой, возможно, угадывали либо описывали представители так называемой гуманистической социологии за полвека до них. Но одно дело угадать, предвидеть, указать, совсем другое — создать рабочий инструмент, его структуру, характер, принципы действия, сферу применения, достоинства и недостатки, наконец, написать учебник, популяризирующий новую методологию43. Б. Гласеру и А. Страуссу удалось все это сделать и воспитать несколько поколений молодых приверженцев нового метода. Вместе со старшим поколением, т.е. представителями понимающей социологии, символического интеракционизма и даже философии прагматизма, качественная методология предстает сегодня мощной и весьма уважаемой научной традицией, теоретические корни которой восходят в началу XX в., эмпирическое рождение приходится на середину 1960-х гг., а расцвет и повсеместное увлечение — на конец XX — начало XXI в.
Союз двух ученых оказался на редкость удачным. А. Страусс — выпускник Чикагского университета, который, как известно, является родоначальником качественных исследований и накопил в этой области огромный опыт. А. Страусс формировался под влиянием идей Р. Парка, У. Томаса, Дж. Дьюи, Дж. Мида, Э. Хьюза и Г. Блумера. Высокая культура полевого исследования, впитанная им, предполагала, что получить интересные факты можно только в полевом исследовании, а не в библиотеке или кабинете, что хорошая теория вырастает из фактов, что ученый должен вживаться в ситуацию и быть ее активным участником. Все это
нашло отражение на страницах учебников и монографий, посвященных качественной социологии.
В противоположность ему Б. Глассер получил подготовку в Колумбийском университете и испытал влияние П. Лазарсфель- да, одного из основателей количественной методологии. Для Колумбийского университета характерен акцент на развитии математических методов в эмпирическом исследовании, основательная проработка формальной, сциентистски ориентированной теории. Воспитанный в подобных традициях, Б. Глассер превратил качественный анализ в хорошо продуманную, эксплицитно сформулированную и систематизированную стратегию научного поиска, подразумевающего кодирование, проверку гипотез, рожденных во время исследовательского процесса, обоснование выборки исследования и многие другие процедуры, которые приближают по уровню научной строгости качественную методологию к количественной.
Новая методология возникла у Б. Гласера и А. Страусса как альтернатива традиционному академическому исследованию, требующему выдвижения и проверки гипотез, технологии верификации, количественного анализа данных, хорошего знания основ математической статистики. Образно говоря, оно являлось весьма эффективным на широких просторах, колхозном поле, но совершенно не годилось для тонкой работы на огороде или отдельной грядке. Здесь лучше подходили глубинное интервью, анализ отдельных случаев (case study), длительное погружение в жизненную ситуацию, анализ устных историй, биографический метод, этнографическое исследование.
В противоположность формальным или абстрактным теориям, создаваемым в рамках количественной методологии, дедуктивно выводимым по определенным логическим правилам, содержащим гипотезы, которые нужно проверять опытом, граунд-теория вырастает из наблюдения конкретных фактов, воображения исследователя, выдвигающего по ходу исследования все новые идеи. Понятия, создаваемые творческим воображением ученого, Гласер и Страусс называют сензитивными, т.е. чувственными, интуитивными, а метод конструирования понятий или теоретизирования именуют аналитической индукцией44.
Много позже А. Страусс и Дж. Корбин45 попытались систематизировать свои идеи о сущности и структуре граунд-теории, выделив три уровня анализа (они же стадии построения теории) в качественном исследовании: 1) представление данных без интерпретации и обобщения, т.е. рассказ участников о своих жизненных историях; 2) создание полноценного (богатого фактурой)
и правдоподобного описательного нарратива, который дает ученому полевое исследование, появляющихся здесь же транскрип- тов46 интервью и интерпретаций, сделанных исследователем; 3) построение теории, используя высокий уровень абстракции и интепретации.
Отвечая на вопрос «Что такое обоснованная теория?», А. Страусс и Дж. Корбин пишут в своей монографии (сейчас ее можно прочитать и по-русски): «Обоснованная теория — это теория, которая индуктивно выводится из изучения феномена, который она представляет. То есть она создается, развивается и верифицируется в разных условиях путем систематического сбора и анализа данных, относящихся к изучаемому феномену. Таким образом, сбор данных, анализ и теория находятся во взаимной связи друг к другу. Нельзя начинать с теории, а затем доказывать ее. Скорее начинают с области исследования, и все, что имеет отношение к этой области, имеет шанс проявиться»47.
Сказать, что граунд-теория представляет собой совокупность индуктивно выведенных прямо из материалов полевого исследования (в том числе высказываний информантов) обобщений, еще не значит дать полное представление об этом уникальном явлении в мире научной методологии.
Круг определений граунд-теории, высказанных ее авторами и последователями, довольно широк. Приведем только главные.
Итак, граунд-теория это: Общий метод сравнительного анализа48. Общая методология, регулирующая сбор субстантивных (сущностных, качественных) данных ради выведения на их основе индуктивной теории49. Качественный подход, используемый для анализа социальных процессов, ограниченных рамками межличностного взаимодействия50. Научный подход, основанный на идее, что группа или группы людей имеют специфические социально-психологические проблемы, которые не всегда могут быть артикулированы51. Форма полевого исследования, которая позволяет применять пошаговые процедуры для сбора и анализа данных об индивидуальных (специфичных) явлениях52. Самокорректирующийся метод; набор концептуальных гипотез53. Индуктивно выводимая из данных полевого исследования отдельных явлений теория. Она создается путем прямого и возвратного движения от фактов к обобщениям, верифицируется только предварительно54./> Основанная на понятийных индикаторах модель, которая руководит концептуальным кодированием совокупности эмпирических индикаторов55. Теория-наблюдение, или субстантивная теория, создающая не статистический, а сущностный образ изучаемого явления56. Попытка понять человеческие действия с позиций индивида, включенного в них57. Применение усовершенствованной версии методики количественного анализа данных П. Лазарсфельда58. Субстантивная теория, которая прекрасно дополняет количественные теории среднего ранга, расширяя сферу их действия, сужая разрыв между теорией, исследованием и практикой59.
С методологической точки зрения природа граунд-теории двойственна: с одной стороны, индуктивная, потому что выводится из данных наблюдения, а с другой — дедуктивная, поскольку содержит общие принципы, которые могут быть подвергнуты эмпирической проверке60.
Изложив в своей первой работе основные компоненты граунд- теории (постоянное сравнение, теоретическая выборка, процедуры кодификации и др.), Б.

Гласер и А. Страусс в последующих произведениях углубили и расширили трактовку нового типа теоретизирования. При этом внимание уделялось не столько детализированию поэлементной структуры новой теории, сколько теоретико-методологическому и даже эпистемологическому сравнению качественной и количественной методологии61.
Сторонники Гласера и Страусса после каждого исследования создают свою теорию, подходящую только к этому конкретному случаю, охватывающую всю полноту обстановки, многочисленные нюансы и т.д. Такие граунд-теории принципиально отличаются от гранд-теорий, создаваемых чисто дедуктивно и охватывающих большие миры, — отличаются не только камерностью, но и неповторимостью. Над расширением и приложением гранд-теории ко множеству похожих ситуаций трудятся десятки и сотни людей, иногда целые школы и даже страны. Вспомним хотя бы такую гранд-теорию, как марксизм. У марксизма были многочисленные последователи не только в СССР, но и в США. Знаменитый исследователь социальной структуры и стратификации Э. Райт создавал свою концепцию как некоторое продолжение гранд- теории классов К. Маркса, о чем всякий раз не забывал сообщать. Эмпирическую верификацию своей теории он провел в десятке разных стран. Трудно себе представить, что А. Пикард62, создавший, по его собственным заявлениям, граунд-теорию на основе эмпирического исследования «Цифровая информация — источник
обучения молодежи», где ему пришлось использовать глубинное интервью и кейс-стади, рассчитывает получить апробацию в международным исследовании или надеется, что его теорию будут проверять и использовать десятки независимых экспертов. Автор откровенно формулирует свою цель: генерировать теорию, которая полностью была бы заземлена (grounded) в конкретные данные.
Даже отцы граунд-теории, Б. Гласер и А. Страусс, считали свое детище теорией случая, а не какой-то универсальной конструкцией наподобие теории относительности, применимой во всех уголках вселенной. Их концепция должна вырастать из этих фактов, всегда быть готовой объяснить эти факты, т.е. быть релевантной этим фактам, свидетельствовать об этих фактах, обслуживать эти факты63.
Но не только на эти факты заземлена граунд-теория. Она, кроме того, заземлена на конкретного автора, создана им и может быть по большому счету понята только им. Б. Гласер настаивает на том, что всякому, кто собирается иметь дело с качественной методологией, нужно изобретать свой собственный рецепт измерения явлений, которые он собирается изучать64.
Образно выражаясь, граунд-теория — это мама всех детей на свете, напротив, граунд-теория — мать только для своих детей. Качественная методология — глубоко семейная, интимная, камерная исследовательская методология. Она не ставит своей целью любить весь мир и всех страждущих, поскольку, как выражался Л. Толстой, такая любовь абстрактна. Она любит очень конкретно и весьма эгоистично — только своих и только знакомых. Если и дальше проводить художественную аналогию, то придется отметить, что абстрактная любовь ко всему человечеству — это любовь отчужденная, любовь ко всем и ни к кому конкретно. Этим грешит формализованная теория, создаваемая в рамках количественной методологии. В используемые ею пропозиции можно вставить какие угодно конкретные ситуации, и она их все опишет. Но лишь в самых общих чертах. А любовь к своему ребенку конкретная — теплая, полная жизненной силы и вместе с тем очень индивидуальная и эгоистичная.
Ядро грауцд-теории включает несколько компонентов: Эмпирический, итерационный (многократный) подход к сбору и анализу данных. Это означает, что данные собираются, анализируются и пересматриваются циклически, что позволяет улучшить контроль ученого за качеством собираемой информации. Постоянное применение сравнительного метода при построении теории. Поиск сходства в совершенно различных явле
ниях предпринимается для того, чтобы ярче высветить суть явления либо социологическую переменную. Блестящий пример — ответ А. Страусса на вопрос своего давнего коллеги и сторонника «понимающей социологии» Э. Хьюза: «Что общего у священника и проститутки?». Ответ был таким: «Тот и другой совершают свое дело скрытно, поэтому для постороннего глаза оно наполнено таинственности». Увидеть общие черты между столь далекими явлениями — суть качественного метода. Сравнительный анализ может также применяться по отношению к аналогичным случаям для выявления их противоположностей. Два представителя одного поколения могут начинать с одинакового социального положения и достичь высокого служебного статуса, но двигаться к этому разными путями (траектория мобильности). Здесь при сравнительном анализе оказалось, что условия и результаты в двух случаях схожие, а характер процесса — разный. Особый способ составления выборки, который принято называть теоретическим. Акцент поставлен не на репрезентативность данных, а на получение богатого эмпирического материала, на базе которого можно сделать глубокие и оригинальные обобщения. Выдвижение гипотез и преемственность с предыдущими социологическими теориями отступают на задний план. Качественная теория принимает так называемый фасетный вид, при котором она разбивается на множество полуавтономных теоретических областей, понятий, суждений, которые, не прибегая к помощи всей теории, можно по отдельности использовать для объяснения новых фактов и явлений. Так, создавая ранний вариант качественной методологии, Гласер и Страусс в середине 1960-х гг. провели исследование престарелых больных в медицинском госпитале, для которого придумали понятия «осознание своего статуса» и «контекст сознания». На протяжении последующих 15 лет они применяли оба эти понятия к самым разным ситуациям и исследованиям.
Фасетная классификация интерпретируется как способ сортировки терминов в заданной области знаний в гомогенные, взаимно исключающие наборы, каждый из которых отпочковывается от универсального набора понятий по одному определенному критерию65.
Между двумя типами социологии — качественной и количественной — существуют достаточно глубокие различия. Они затрагивают не только сферу методики, но также методологии, и распространяются на область конструирования научной картины мира — самый верхний уровень в иерархии социологического знания, где социология сливается с философией.

В качественной методологии сценарий разворачивается в ином направлении, чем в количественной. Социолог заранее ничего не выдвигает и не конструирует. Он не знает, каков мир, с которым ему придется столкнуться в заброшенной деревне или в группе социальных аутсайдеров. Он лишь предполагает, что у этих сообществ и свойственных им субкультур есть свои собственные обычаи, традиции, язык и манера выражаться. Ученый должен непредвзято подойти к объекту и понаблюдать, каков он на самом деле: как живут реальные люди, которые вскоре станут объектом его наблюдения, как они разговаривают между собой, как конфликтуют или распределяют социальные роли. Его разум напоминает tabula rasa (лат. — чистая доска). Непредвзятое восприятие — исходная установка социолога, отправляющегося в поле.
Движение мысли происходит по сценарию индуктивного метода в противоположность дедукции, которой пользуется проводящий количественные исследования социолог. А. Страусс убеждает научное сообщество в том, что социологи не обязаны ограничивать себя применением исключительно естественнонаучных моделей, в частности лабораторных экспериментов, в качестве неких методологических эталонов. В рамках граунд-теории им предложена альтернатива априорно заданным гипотезам: гипотетические суждения выводятся из опыта, они, по убеждению
А. Стросса, дают более богатое и реалистическое видение процесса исследования, чем при дедуктивных методах. Большинство приверженцев качественной социологии настаивают на том, что их научная картина мира создается индуктивным, а не дедуктивным путем. Она почерпнута из самой жизни, а не привнесена в нее из тиши академических институтов. Возможно, так оно и есть. Во всяком случае, аргументов для подобных утверждений находится более чем достаточно.
В зарубежной социологии граунд-теории уделяется сегодня очень много внимания. Так, в 1990-е гг. возник Институт граунд- теории (The Grounded Theory Institute) доктора философии Б. Гласера (Dr. Barney G. Glaser, Ph.D)66. Дважды в год институт проводит семинары, посвященные граунд-теории. Кроме того, создан периодический орган института — The grounded theory review. An international journal61. Главный редактор журнала — опять же Б. Гласер. Цель журнала — публикация репринтов и оригинальных статей, посвященных grounded theory. Статьи, посвященные структуре и развитию граунд-теории, ее практическому приложению в самых разных областях деятельности, в том числе в бизнесе, образовании, здравоохранении, поступают со всех стран. Латентная задача журнала, по выражению его редактора, — сфор
мировать некое всемирное сообщество граунд-теоретиков, которые будут обсуждать, дискутировать, консультировать, используя он-лайн конференции и современные средства телекоммуникации. К сожалению, пожелание редактора малоосуществимо, поскольку полнотекстовых вариантов статей, которые могли бы служить предметом обсуждения, на сайте журнала не представлено. Читателям предлагается покупать его бумажную версию. Из краткого оглавления журнала известно, что в нем опубликованы, в частности, статьи о зарождении граунд-теории В. Гутрие и Э. Лоу о будущем граунд-теории самого Б. Гласера, использовании граунд-теории в психоаналитической социальной психологии
Э. Экинса, в сфере маркетинга С. Хаслама, в медицине X. Фри- мана, в гендерной социологии Б. Гласера и др.

<< | >>

↑

Источник: Добреньков В.И., Кравченко Л.И.. Социальная антропология: Учебник. 2005

Еще по теме Сущность и структура граунд-теории:

- Cоциология семьи - Антропология. Этнография - Гендерная социология - Демография - Домоведение - История социологии - Методы сбора и анализа социологических данных - Общая социология - Первоисточники по социологии - Политическая социология - Социальная безопасность - Социальная работа - Социальная структура и стратификация - Социально-территориальные общности - Социоинженерная деятельность - Социологические работы - Социология культуры - Социология личности - Социология общественного мнения - Социология права - Социология управления - Экономическая социология - Этносоциология -