§ 68. Употребление единственного числа в значении множественного

Единственное число существительных употребляется в значении множественного в следующих случаях: 1. Когда единственное число существительных с конкретным значением имеет значение собирательное, обобщающее, например: Здесь пройдет только лошадь (ср.: Лошади паслись на лугу); Вокруг растет сплошь одна сосна (ср.: Сосни окружали нашу дачу); Лучшие сорта мебели делают из дуба, клена, карельской березы; Огурец еще не созрел (профессиональный оттенок); В здешних реках водится щука, окунь, налим (ср.: Не перевелась еще благородная птица тетерев — Тургенев). Такой же случай синекдохи находим в предложении: Советский воин твердо стоит на страже наших рубежей (см. § 43); ср.: И слышно было до рассвета, как ликовал француз (Лермонтов). 2. Когда называется целый класс предметов с указанием их характерных признаков (логическое определение), например: Шакал — хищное животное; Пихта — дерево смолистое. 3. Когда нужно обозначить, что одинаковые предметы принадлежат каждому лицу или предмету из целой их группы или находятся в одинаковом отношении к ним (так называемое дистрибутивное значение), например: Повелено брить им бороду (Пушкин); Он не знал, какое горе лежало на сердце чужих людей (Короленко) (в последнем примере учитывается образное использование слова сердце); Девушкам голову кружит; У моих и у твоих часов сломалась пружина (не: «пружины», так как речь идет об одной детали у каждого предмета); Изучается форма уха, носа, глаз (не: «формы»); На совещании присутствовали заведующие учебной частью ряда школ (не: «учебными частями»); Во многих вузах имеется свой редакционно-издательский отдел (не: «отделы»).
Ср.: Пять воинов награждены орденом Славы (не: «орденами»); Двое из них удостоены звания Героя Советского Союза (не: «Героев»). В подобных случаях множественное число недопустимо, так как из-за этого мысль может быть неправильно понята, или искажена, или неправомерно изменено официальное, утвердившееся наименование должности, звания и т.п. В случае колебаний предпочтительна форма единственного числа, например: Носильщики несли на голове корзины с овоща ми; Все повернули голову к вошедшей девушке; Мария и Вожена закрыли лицо передником; Ребята с гримасой ковыряли вилкой остывшую картошку. При отсутствии указанных значений нет основания для использования единственного числа вместо множественного. Так, неоправданна форма единственного числа в следующих предложениях: «Правдивым словом он рассказывает ребятам о нашей великой родине, воспитывая в детях чувство патриотизма» (нельзя «рассказывать словом», можно было исправить: правдиво рассказывает, или, чтобы сохранить выражение правдивым словом, отнести его к деепричастию воспитывая); «Навык опытного редактора вырабатывается постепенно» (слово навык не имеет здесь обобщающего значения, а редактору нельзя приписать только один навык).
<< | >>
Источник: Былинский К. И.. Литературное редактирование : учеб. пособие / К.И. Былинский, Д.Э. Розенталь. 3-е изд., испр. и доп. — М. : ФЛИНТА : Наука. — 400 с. - (Стилистическое наследие).. 2011

Еще по теме § 68. Употребление единственного числа в значении множественного:

  1. А.Е. Чечетина. Основы оперативно-розыскной деятельности, 2007
  2. В. В. Кожинов. История Руси и русского Слова, 1999
  3. В. Т. Харчева. Основы социологии / Москва , «Логос», 2001
  4. Тощенко Ж.Т.. Социология. Общий курс. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Прометей: Юрайт-М,. – 511 с., 2001
  5. Е. М. ШТАЕРМАН. МОРАЛЬ И РЕЛИГИЯ, 1961
  6. Ницше Ф., Фрейд З., Фромм Э., Камю А., Сартр Ж.П.. Сумерки богов, 1989
  7. И.В. Волкова, Н.К. Волкова. Политология, 2009
  8. Ши пни Питер. Нубийцы. Могущественная цивилизация древней Африки, 2004
  9. ОШО РАДЖНИШ. Мессия. Том I., 1986
  10. Басин Е.Я.. Искусство и коммуникация (очерки из истории философско-эстетической мысли), 1999
  11. Хендерсон Изабель. Пикты. Таинственные воины древней Шотландии, 2004
  12. Ишимова О.А.. Логопедическая работа в школе: пособие для учителей и методистов., 2010
  13. Суриков И. Е.. Очерки об историописании в классической Греции, 2011
  14. Бхагван Шри Раджниш. ЗА ПРЕДЕЛАМИ ПРОСВЕТЛЕНИЯ. Беседы, проведенные в Раджнишевском Международном университете мистицизма, 1986
  15. Фокин Ю.Г.. Преподавание и воспитание в высшей школе, 2010
  16. И. М. Кривогуз, М. А. Коган и др.. Очерки истории Германии с Древнейших времен до 1918, 1959
  17. Момджян К.Х.. Введение в социальную философию, 1997