§ 65. Особенности образования именительного падежа множественного числа существительных мужского рода

Существительные мужского рода (2-го склонения) в большинстве своем имеют в именительном падеже множественного числа окончание -ы (-и): заводы, плоды, кони, сараи. Однако для многих существительных нормой в этом случае является ударяемое окончание -а (-я), например: адреса, края. Приведем перечень наиболее употребительных из них: адреса века (но: во веки ве голоса бега ков, в кои веки) города берега векселя директора бока вензеля доктора борта вечера дома буфера" вороха дупеля веера глаза егеря желоба окорока снега жемчуга округа сорта жернова ордера стога закрома острова сторожа катера откупа тенора кивера отруба терема кителя паруса тетерева колокола паспорта фельдшера края перепела флюгера купола писаря холода кучера повара хутора леса погреба черепа луга поезда шафера мастера потроха шелка невода профессора штемпеля номера рога шулера обшлага рукава К колеблющимся случаям относятся следующие: волосы — волоса лагери — лагеря пекари — пекаря лекари — лекаря гробы — гроба отпуски — отпуска годы — года промыслы — промысл; инспекторы — инспектора секторы — сектора слесари — слесаря тополи — тополя томы — тома флигели — флигеля клеверы — клевера хлевы — хлева кормы — корма штабели — штабеля коробы — короба якори — якоря кузовы — кузова ястребы — ястреба Появились формы на -а (-я) в XV—XVI вв. М.В. Ломоносов в своей «Российской грамматике» установившееся окончание -а отмечает только в трех словах: бока, глаза, рога (форма двойственного числа при названиях парных предметов). В дальнейшем употребление форм на -а (-я) получает распростране ние преимущественно в разговорном языке, но наблюдается и в литературном. Тенденция расширять употребление этой формы, несомненно, имеется и в наши дни. При выборе формы именительного падежа множественного числа нужно учитывать структуру слова, его происхождение, место ударения, возможное различие в значении, стилистическую дифференциацию, условия контекста и т.п. Так, помимо многих односложных слов (ср. бег — бега, бок — бока, лес — леса, снег — снега, шелк — шелка и др.), формы на -а (-я) образуют чаще всего слова, имеющие в единственном числе ударение на первом слоге (вечер — вечера; ср. голоса, города, жернова, округа, окорока, перепела, черепа и др.). Трехсложные и многосложные слова, имеющие ударение не на первом (и не на конечном) слоге, обычно образуют формы на -ы: бухгалтеры, инструкторы, редакторы, композиторы и др. (о формах директора, профессора и т.п. см. ниже). Слова с ударением на конечном слоге основы не образуют форм на -а (-я); договор — договоры, боксёр — боксёры и т.п. (единичные исключения: обшлаг — обшлага, рукав — рукава). Происхождение слова дает следующие указания: слова французского происхождения (с ударяемыми суффиксами -ер, -ёр) сохраняют ударение на конечном слоге основы, поэтому не принимают окончания -а: инженеры, акушеры, актеры, гастролеры, шоферы, монтажеры, режиссеры, гримеры, ретушеры. Не принимают также окончания -а слова латинского происхождения (на -тор), если они обозначают неодушевленные предметы, например: тракторы, детекторы, секторы, прожекторы, индукторы, конденсаторы и др. Слова латинского происхождения (на -тор, -сор), обозначающие одушевленные предметы, имеют в одних случаях окончание -а, в других — окончание -ы, а именно: слова, утратившие книжный характер и получившие широкое распространение, обычно имеют окончание -а: директора, доктора, инспектора, профессора и др.; слова же, сохраняющие книжный характер, обычно употребляются с окончанием -ы: авторы, инструкторы, конструкторы, корректоры, лекторы, ораторы, новаторы, редакторы и др.
Различение одушевленности и неодушевленности по зволяет дифференцировать такие формы, как кондуктора (работники в трамвае) и кондукторы ( в технике часть прибора). Некоторые слова-омонимы (в единственном числе) имеют окончание -ы (-и) или -а (-я) зависимости от значения. Таковы: борова (дымоходы) — корпуса (здания, войсковые соединения) — образа (иконы) — ордена (знаки отличия) — повода (поводья) - пояса (части одежды) - пропуска (документы) — тока (место молотьбы) — тона (переливы цвета) — тормоза (приборы) — учителя (преподаватели) — хлеба (на корню, также в выражении: поступить к кому-нибудь, на хлеба) — цвета (окраски) — боровы (кабаны) корпусы (туловища) образы (художественно-литературные) ордены (рыцарские и монашеские общества) поводы (побуждения) поясы (географические) пропуски (недосмотры) токи (электрические) тоны (звуковые) тормозы (препятствия) учители (идейные руководители) хлебы (печеные) цветы (растения) Различие в значении позволяет также дифференцировать формы лагери (общественно-политические группировки) и лагеря (военные, пионерские, туристские и т.п.). В некоторых случаях имена существительные, употребляющиеся только во множественном числе (правый ряд), отличаются своим окончанием от форм множественного числа слов с той же звуковой основой: провода (электрические) — соболя (меха) — счета (документы) — мехи (приспособление для нагнетания воздуха; мешок из шкуры животного для жидких и сыпучих тел; поэтому правильно выражение: Нельзя вливать новое вино в старые мехи) проводы (при отъезде) соболи (животные) счёты (прибор, взаимные отношения) Не вызывает затруднений разграничение следующих слов: зубы (у животных) — корни (у растений, также математические) — листы (в книге; хотя в поэзии возможно: опадали листы) — листья (на дереве) мужи (государственные деятели) — мужья (в семье) сыновья (у родителей) и др. Колени (у людей) — коленья (у трубы) — колена (в танце, а также разветвления рода). Клоки — клочья, лоскуты — лоскутья обычно различаются тем, что вторые слова обозначают более мелкие части. Наряду со смысловым различием имеется стилистическая дифференциация: такие формы, как волоса, гроба, года, встречаются обычно в поэзии. К просторечным или устарелым формам нужно отнести такие, как аптекаря, библиотекаря, бухгалтера, грифеля, выбора, договора, приговора, дьякона, инженера, клапана, конюха (встречается еще у Л. Толстого, Короленко и др.), кренделя (употребляется только в выражении кренделя ногами выписывать или выделывать, выводить), лацкана, лектора, офицера (у Л. Толстого), порта, почерка, прииска (у Короленко), циркуля, шофера. Оттенок профессионального, а в некоторых случаях и вне- литературного употребления в большей или меньшей степени присущ формам конуса, корректора, крейсера, редактора, сектора, суппорта, торта, цеха, супа, раза, слога, служителя, фельдфебеля, штурмана.
<< | >>
Источник: Былинский К. И.. Литературное редактирование : учеб. пособие / К.И. Былинский, Д.Э. Розенталь. 3-е изд., испр. и доп. — М. : ФЛИНТА : Наука. — 400 с. - (Стилистическое наследие).. 2011

Еще по теме § 65. Особенности образования именительного падежа множественного числа существительных мужского рода:

  1. Комиссаров В. С.. Российское уголовное право. Особенная часть: Учебник для вузов., 2008
  2. С.Д. Матюшкова. ГЕНДЕРНЫЕ ОСНОВЫ ОБРАЗОВАНИЯ, 2007
  3. ЕГОРОВ К.Л.. ОБРАЗОВАНИЕ КИЕВСКОЙ РУСИ, 2010
  4. Латышина Д.И.. История педагогики (История образования и педагогической мысли): Учеб. пособие., 2005
  5. Куликова Т. А.. Семейная педагогика и домашнее воспитание, 2000
  6. Салова Т. Ю., Громова Н. Ю., Шкрабак В. С., Курмашев. Основы экологии. Аудит и экспертиза техники и технологии, 2004
  7. Торосян В.Г.. История и философия науки : учеб, для вузов, 2012
  8. под ред. проф. В. Д. Бакулова, проф. А. Н. Ерыгина. Основы философии: учебник для бакалавров философских, 2009
  9. Горбунова Е.М., Ларионова М.В.. АНАЛИЗ РИСКОВ И ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙРОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯВ УСЛОВИЯХПРИСОЕДИНЕНИЯК ВТО, 2007
  10. Краевский В. В.. Общие основы педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — 2-е изд., 2005
  11. Ишимова О.А.. Логопедическая работа в школе: пособие для учителей и методистов., 2010
  12. Е.Ю. Ногтева, И.Д. Лушников. РАЗВИТИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫУЧАЩИХСЯ, 2004
  13. Ксензова Г.Ю.. Инновационные технологии обучения и воспитания школьников: Учебное пособие., 2005
  14. Вергелес Г. И., Матвеева Л. А., Раев А. И.. Младший школьник: Помоги ему учиться: Книга для учителей и родителей, 2000
  15. Борисов Н.С., Левандовский А.А., Щетинов Ю.А.. Ключ к истории Отечества: Пособие для абитуриентов., 1993