ФИЗИЧЕСКОЕ НАСИЛИЕ


Физическое насилие — это вид отношения к ребенку, когда он умышленно ставится в физически и психически уязвимое положение, когда ему умышленно причиняют телесное повреждение или не предотвращают возможности его причинения.

Определить, что ребенок стал жертвой физического насилия, можно по следующим признакам (Соонетс и др., 2000): необъяснимо возникшие кровоподтеки; шрамы, следы связывания, следы от ногтей, следы от давления пальцев; следы от ударов предметами (ремнем, палкой, веревкой); след от укуса на коже; наличие на голове участков кожи без волос;
591
необъяснимые следы ожогов (от кончика сигареты, по форме варежки или носка); ожоги горячим предметом (зажигалка, утюг и т. д.); необъяснимые переломы костей, вывихи, раны; повреждения внутренних органов (разрыв печени, ушибы почек, мочевого пузыря в результате удара в живот или в бок); необычное состояние ребенка после вынужденного приема алкоголя или лекарств; умерший ребенок с признаками насилия (убийство).
О              повторяющемся физическом насилии можно судить в том случае, если на теле ребенка имеются следы разной давности (шрамы, свежие раны, кровоподтеки и т. д.).
На факт применяемого физического насилия указывают и особенности поведения жертвы-ребенка: страх при приближении родителя к ребенку; пассивность, замкнутость или повышенная агрессивность; общее избегание физического контакта; застывший, испуганный взгляд (наблюдается и у грудного ребенка); необъяснимые изменения в поведении (прежде жизнерадостный ребенок теперь постоянно грустен, задумчив, замкнут); страх перед уходом из школы/детского сада домой. Или наоборот, перед уходом в школу, если насилию он подвергается в школе или на улице; учащение случаев причинения себе вреда — саморазрушающее поведение (употребление алкоголя, наркотиков, курение); побег из дома; ношение одежды, не соответствующей погодным условиям (например, летом шерстяной свитер с высоким воротником, чтобы скрыть кровоподтеки на теле); отчаянные просьбы и мольба ребенка не сообщать родителям о его неудачах (двойки, прогулы, плохое поведение) в школе.
Факторы, связанные с семьей, на основании которых можно предполагать применение физического насилия по отношению к ребенку: известно, что в данной семье детей или конкретно данного ребенка и раньше подвергали физическому насилию;
592

Виктимология насилия родитель относится к ребенку с необъяснимым презрением, пренебрежительно; родитель применяет жестокие приемы дисциплинирова-ния (удары кулаком или рукой, ногой, избиение предметом, ремнем и т. д.); в случае физической травмы ребенка родитель не обращается к врачу; известно, как родитель угрожал ребенку физической расправой («Ты у меня сегодня заработаешь...») или вспоминал прежние насильственные действия («Ты у меня получишь, как тогда...»);
<< | >>
Источник: И. Г. Малкина-Пых. психология поведения жертвы СПРАВОЧНИК ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОАОГА. 2006

Еще по теме ФИЗИЧЕСКОЕ НАСИЛИЕ:

  1. 6.3 ФИЗИЧЕСКОЕ НАСИЛИЕ
  2. §1.1.1.5. Пятый вектор эволюции: ограничение физического насилия. Коэффициент кровопролитности как кросс-культурный показатель
  3. Эффективность насилия, или насилие как капитал
  4. I. ЛИЦА ФИЗИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ: ЕЕ НАЧАЛО И КОНЕЦ
  5. О ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ КАК ОСНОВЕ ОПЫТА ПОСТРОЕНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНОЙ ГИМНАСТИКИ, СОДЕРЖАЩЕЙ последовательный ряд ФИЗИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ
  6. Глава 4 ЖИЗНЬ В ФИЗИЧЕСКОЙ ПЛОСКОСТИ (физическом теле)
  7. Тема 4. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРЫ КАК СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ОСНОВЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ОБЩЕСТВЕ
  8. 5.1. Понятие о средствах. Физические упражнения - основное специфическое средство формирования физической культуры личности
  9. 4.6. КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ И ПСИХОТЕРАПИЯ ЖЕРТВ НАСИЛИЯ Консультирование детей — жертв насилия
  10. НАСИЛИЕ В ШКОЛЕ
  11. 6.5 НАСИЛИЕ В ШКОЛЕ
  12. НАСИЛИЕ НАД ДЕТЬМИ
  13. 4.1. НАСИЛИЕ НАД ДЕТЬМИ
  14. ДОМАШНЕЕ (СЕМЕЙНОЕ) НАСИЛИЕ
  15. 5.1. ДОМАШНЕЕ (СЕМЕЙНОЕ) НАСИЛИЕ
  16. Насилие. Классификация видов и форм
  17. Домашнее (семейное) насилие
- Cоциальная психология - Детская психология общения - Детский аутизм - История психологии - Клиническая психология - Коммуникации и общение - Логопсихология - Матметоды и моделирование в психологии - Мотивации человека - Общая психология (теория) - Педагогическая психология - Популярная психология - Практическая психология - Психические процессы - Психокоррекция - Психологический тренинг - Психологическое консультирование - Психология в образовании - Психология личности - Психология менеджмента - Психология педагогической деятельности - Психология развития и возрастная психология - Психология стресса - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Самосовершенствование - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Экстремальная психология - Юридическая психология -