3.2. Планирование информационных потоков по лабораториям информационного центра

Для решения конкретно-тактических задач планирования процесса обучения удобно представить информационный центр в виде систем массового обслуживания (СМО) [5]).

При этом основной задачей планирования информационных потоков является равномерность загрузки лабораторий при эффективном их использовании.

Проблема состоит в организации максимальной пропускной способности системы обслуживания при минимуме рабочих мест и большом разнообразии пакетов прикладных программ (ППП).

При этом учитываются ограничения, связанные с расписанием потока студентов дневной и вечерней форм обучения, например, при режиме полуторасменной работы лабораторий.

Данная задача решается с использованием интегрального критерия загрузки, включающего в себя следующие показатели, учитывающие особенности условий, в которых функционирует комплекс:

,. Специализация лабораторий по важности и значимости дисциплин, читаемых на факультете, (Пвз) - первый принцип приоритетности распределения потоков на обслуживание -L,.

,. Распределение потоков по специальностям - направлениям обучения - технологический принцип распределения (Пт), обозначим буквой L,

3. Распределение потоков требований по курсам обучения (Пк) - L3.

Общий критерий является аддитивным:

Кзаг = (Пвз + Пт + Пк) • b KL^+Ls)^, (4Л)

где b - поправочный коэффициент на неучтенные факторы.

Представление ИЦ в виде модели массового обслуживания приведено на рис. 3.L

Группы студентов, которые обслуживаются лабораториями, будем представлять потоками, а процесс обслуживания - последовательностью событий. Тогда расписание загрузки лабораторий есть требование на обслуживание. Поток, состоящий из требований на обслуживание, будем называть потоком требований.

В СМО различают:

!) входной поток - поток требований, т. е. задания студентов, поступающих в обслуживающую систему (в соответствующую лабораторию);

,) выходной поток - поток требований, покидающих обслуживающую систему (выполненные лабораторные работы, курсовые и дипломные проекты);

3) обслуживающая система - совокупность очередей и приборов обслуживания (комплекс взаимосвязанных компьютерной сетью лабораторий и графики их загрузки). Источники информации

Потоки очередей в лаборатории ВЦ

Средства обработки информации (ПЭВМ)

р

ю

Nk

а т е т ь л

ука ф

оЗ О

о 0)

ц

о р

у

0) к К оЗ О К С о оЗ

© ®

О о о о о о о о о Рис. 3.L Модель системы массового обслуживания 3.2.1. Формирование очередей и правило их обслуживания

Применительно к информационному центру формирование очередей однозначно определяется общим расписанием занятий на факультете и не подлежит изменению до конца семестра, т. е. этот процесс является квазидетерми- нированным.

Правило обслуживания действует по принципу: первым пришел - первым обслужен.

Число источников требований является конечным, которое определяется количеством студентов и характеризуется интервалом времени - начало и конец выполнения задания.

В этом случае в системе циркулирует конечное число требований. Специфика учебного процесса такова, что требования (задания) после завершения их обслуживания возвращаются в источник, т. е. на вход системы, где они ожидают новой очереди, а затем вновь поступают в систему, т. к. за один сеанс задания не могут быть выполнены, например, из-за сложности. Такие системы называются замкнутыми и характеризуются как системы с ожиданием. При освобождении приборов (ПВМ, плоттера, сканера) принимается к обслуживанию одно из требований, стоящих в очереди (заявка следующего студента).

Выход требования из системы массового обслуживания определяется положительной оценкой преподавателя, являющегося руководителем курсового, дипломного проекта или лабораторной работы.

Такие системы характеризуются числом приборов, работающих последовательно или параллельно, и поэтому разделяются на одноканальные и многоканальные. Таким образом, информационный центр представляет собой ква- зидетерминированную многоканальную СМО замкнутого типа, которая обслуживает сразу несколько очередей (т. е. студенты обслуживаются сразу в нескольких лабораториях).

Очереди формируются по следующему принципу: -

очередь по кольцу - заказ размещается в порядке поступления требований; -

очередь с поиском свободных мест в системе обслуживания; -

очередь по приоритету, т. е. по значимости дисциплины или срочности выполнения требования-заказа. Такая система в структуре вуза является эффективной, что подтверждается практикой.

Функционирование СМО описывается процессом типа да-нет или все- ничего; для простейшего (однородного) потока событий k, происходящих в период времени t, используется распределение Пуассона [5]:

Рк (t)= (1Т)к • е-1/ k , (3.2)

где k = 0, 1, 2,., 1 - интенсивность потока, определяемая как

?

X kPk(At)

1 = lim— . (3.3)

At

Здесь Pk(At) - поток вероятности поступления заказов-требований.

Длительность интервала между требованиями в потоке распределена с плотностью

/(t) = 1e-1t, t > 0, /(t) = 0, t < 0 , (3.4)

которая характеризуется показательным законом.

Длительность интенсивности обслуживания:

m = -, (3.5)

t0

где t0 - средняя длительность обслуживания, определяется из уравнения:

1 = 1/10, (3.6)

а 1 находится из уравнения (3.3).

Выбранная формализованная система обслуживания позволяет обеспечить эффективное управление информационными потоками [5].

<< | >>
Источник: В. Д. Чижиков. . Эффективность функционирования информационного центра технического вуза / УлГТУ. - 166 с.: ил.. 2006

Еще по теме 3.2. Планирование информационных потоков по лабораториям информационного центра:

  1. 1.4. Первоочередные задачи информационного центра на переходном этапе перестройки
  2. 1.2. Статус и структура информационного центра машиностроительного факультета
  3. 2.5. Структурная модель современного информационного центра
  4. 2.3. Модели производственной деятельности сотрудников информационного центра
  5. 1.2.2. Структура информационного центра машиностроительного факультета
  6. 2.3.1. Модель деятельности управляющего информационным центром
  7. 3.4.1. Структура компьютерной сети информационного центра МФ
  8. 2.6. Математическая модель человеко-машинного комплекса или информационного центра
  9. В. Д. Чижиков. . Эффективность функционирования информационного центра технического вуза / УлГТУ. - 166 с.: ил., 2006
  10. 3.2. Технология информационной деятельности
  11. Осторожно: «информационные вирусы»
  12. Специальные информационные ресурсы.
  13. 4.3.1. Информационные цепи с памятью
  14. Информационно-правовые фонды
  15. 6.1. Информационно-коммуникативное общество
  16. Информационные технологии в образовании
  17. 4.3. К вопросу определения информационной цепи
  18. 6.1 Информационно-аналитическое обеспечение                    управлением образования
  19. Статистические и информационные службы
  20. Пол - информационный ресурс.