Игры на развитие различных навыков

К данной группе игр относятся контактные игры, которые применяются для развития межличностного общения, и раскрепощающие игры, нацеленные на раскрепощение ребенка, развивающие память, внимание и воображение.

Все они успешно применяются в тренингах, а также в качестве разовой терапии застенчивости.
Игра «Запомни мое имя!»
Предназначена для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Применяется в тренингах как разогревающее упражнение.
Цели: познакомить детей друг с другом, научить выделять внешние различия между детьми, избавить ребят от робости, возникающей в процессе знакомства, развивать ассоциативное мышление.
Ход игры: взрослый заранее продумывает сценарий упражнения. Главная задача - сопоставить имя ребенка с каким-нибудь предметом, явлением, то есть с тем, что может вызвать ассоциацию в детском сознании. К примеру, имя Миша ассоциируется с
плюшевым медведем, именно этот предмет ведущий дает в руки мальчику с таким именем. Девичье имя Саша можно сопоставить с тем же мужским именем, поставив ее и его рядом. Вариантов запоминания имен очень много. Стихотворные формы. Егорка, Егор на голове вихор! Глазки карие Карины не совсем, как у Мальвины! Кучеряшки у Сережи на пружинки так похожи! Нос курносый, светлый взгляд, его знают все подряд... (называется имя ребенка). Вот он, сказочный герой - Ванька, Ваня и Ванюша! Ассоциации могут возникать и у самих деток.
Интересный случай произошел на занятиях в группе детей 4-5 лет. Воспитатель предложила ребятам сыграть в игру «Запомни мое имя!» повторно, через несколько дней после первой игры. Дети ошибались, но со второй-третьей попытки называли верное имя сверстника. А вот имени одного из мальчиков не мог вспомнить ни один ребенок из группы. Причина - футболка с изображением человека-паука, которую часто надевал «безымянный» мальчишка. Детское мышление отказывалось воспринимать какую-либо другую информацию, кроме рисунка на майке. Вот и превратился русский мальчик в американского Спайдермена.
Придумать нестандартный способ знакомства детей друг с другом несложно, ассоциации, возникшие в результате зрительного восприятия, надолго остаются в памяти ребенка.
Игра «Близкий контакт»
Контактное упражнение для детей от 12 лет. Активно используется в тренингах как разогревающее.
Цели: наладить межличностное общение подростков, развить сенсорное восприятие действительности, коммуникативную функцию общения у застенчивых детей.
Ход игры: дети располагаются в произвольном порядке. Ведущий завязывает всем участникам глаза и расставляет их по парам. После этого дается несколько минут для основного действия. Стоя друг напротив друга, участники начинают здороваться с напарником. Разрешено трогать только руки соседа, тщательно изучая их на ощупь. Запрещено говорить и подсматривать, а также дотрагиваться до других частей тела.
После точечного «осмотра» рук ведущий разводит игроков в разные стороны и развязывает им глаза. Задача участников - найти свою пару. Для этого каждый из игроков тщательно изучает руки других. Первая совпавшая пара становится победительницей.
Интересно, что у гиперстеснительных ребят сенсорное восприятие развито намного лучше, чем у раскованных, что позволяет им быстрее остальных отыскать свою «вторую половинку».
Игра «Необитаемый остров»

Раскрепощающая игра для детей младшего и старшего школьного возраста.
Цели: снять излишнее напряжение в коллективе, развить воображение и сплоченность, повысить уровень коммуникативной активности застенчивых детей.
Ход игры: ведущий сообщает, что ребята оказались на необитаемом острове. Вдруг кто- то из них замечает на горизонте корабль. Ho он не собирается причаливать к берегу. Последняя надежда на спасение может вот-вот уплыть.

Задача игроков - любым способом привлечь к себе внимание. Разрешено кричать, прыгать, бегать, в общем, совершать любые активные действия в рамках разумного. Самому находчивому Робинзону предоставляется место на корабле, теперь он придумывает условия следующей игры.
Игра «У нас новоселье!»
Предназначена для младшего школьного возраста. Используется в качестве арт-терапии в тренингах.
Цели: развитие коммуникативных навыков, воображения и творческих способностей, формирование чувства сплоченности коллектива, адекватной самооценки у застенчивых детей.
Ход игры: на доске нарисован большой дом, окна которого пусты. Участникам выдаются листы бумаги, размер которых соответствует окнам. Дети рисуют свои портреты и помещают их в пустые окошки. Лучше всего, чтобы первыми в пустой дом «заселились» самые робкие участники игры, иначе активные дети займут самые хорошие места, а это, несомненно, отразится на настроении более скромных «жильцов». Затем дети вместе раскрашивают дом цветными мелками.
Конец застенчивости

Жизнь ребенка находится под влиянием и контролем взрослого. То, что заложено в детстве, останется с человеком на всю жизнь. Родители становятся проводниками ребенка в жизнь, формируя его характер. Можно много говорить о причинах зарождения того или иного комплекса, ясно одно - ничто не рождается на пустом месте. Для появления застенчивости или другого негативного проявления характера нужен толчок извне. Самое страшное, когда формирование комплексов происходит по вине родителей.
Назвать застенчивость болезнью нельзя. Она проявляется у каждого из нас в разной степени. Некоторые краснеют при появлении в многолюдном месте, у других потеют ладони перед публичным выступлением, третьи ощущают желудочный дискомфорт, спеша на собеседование. Ho все это временные, ситуационные проявления тревожной робости. Хуже, когда скрытность и стеснение становятся нормой. Вот тогда мы и говорим о застенчивости как о сложившемся комплексе.
Положительные стороны детской застенчивости не должны успокаивать родителей. He всем суждено стать поэтами или гениальными музыкантами, внутренний мир которых скрыт от посторонних. Застенчивость неизбежно приведет к одиночеству. А что может быть хуже, чем одиночество среди множества людей? Родители должны приложить максимум усилий для раскрепощения застенчивого малыша, который в противном случае обречен на постоянные самоанализ и самокритику.
Современная психология дает уникальную возможность разрешить проблему гиперстеснения без постороннего вмешательства. Методики упражнений, тренингов и ролевых игр предполагают индивидуальную терапию застенчивости. Помимо этого групповые занятия для детей рассчитаны на дружеское общение взрослого и ребенка.
Все представленные в книге задания успешно применены на практике, поэтому экспериментальным данный опыт не будет. Творческие задания составляют исключение, они должны стать воплощением фантазии взрослого и ребенка. Ho помните, настаивать на реализации своего варианта не стоит, предоставьте свободу выбора ребенку. Именно с этого и начинается его жизненный путь.

Говорить о формировании комплексов, в том числе застенчивости, можно еще долго. Основные положения отражены в данном издании. Детская застенчивость - не приговор, она поддается коррекции и полной ликвидации. Застенчивость взрослого человека - случай более сложный, но не безвыходный. Однако проще предупредить проявление взрослого гиперстеснения, чем бороться с ним. Такой терапией и должны стать родительская любовь и забота. Любите своих детей, уважая их возраст. Дружите с ними, развивая коммуникативную функцию через доверительные взаимоотношения. И главное, не ленитесь воспитывать детей, отдавая им физическое и душевное тепло.

<< |

↑

Источник: Елена Мишина. Застенчивый ребенок. Как преодолеть страх общения. 2012

Еще по теме Игры на развитие различных навыков: