То, что игры способствуют развитию детей, у современных психологов и педагогов не вызывает сомнений. В процессе обучения в школах используются многочисленные дидактические игры, специально разработанные для усвоения школьниками определенного учебного материала.
Но в последние годы большое внимание уделяется играм, результатом которых становится не получение набора знаний, а развитие самих познавательных способностей — того основания, с помощью которого приобретаются все остальные умения и навыки. Эти игры могут использовать в качестве игрового материала предметы окружающего мира, слова, цифры, правила по русскому языку и математике и многое другое. Поэтому дети обычно воспринимают их с большим энтузиазмом, чем явно дидактические игры, где они должны чему-либо научиться. Если грамотно воспользоваться этим преимуществом развивающих игр, то можно сделать их не только частью специально организованных занятий с ребенком, а частью его игрового репертуара, который будет использован им самим в часы досуга и при общении с другими детьми. Наверное, не нужно говорить о том, как это полезно для развития ребенка и его игровой культуры. Чтобы ваш ребенок воспринял предлагаемые ему игры именно так, взрослым необходимо быть внимательными в совместных играх и учитывать несколько правил. Правило 1. Уровень сложности игры должен соответствовать уровню развития ребенка - быть легким настолько, чтобы ребенок мог его освоить, но не слишком, чтобы маленькому игроку не было скучно и не казалось, что он все это умеет и выиграть не составляет труда. Постепенно степень сложности игры стоит увеличивать. Правило 2. Нужно использовать разнообразный игровой материал ДЛЯ поддержания интереса к уже усвоенной игре и осознанию широты ее возможностей. При этом знание интересов и склонностей собственного ребенка поможет вам сделать привлекательной даже такую игру, в которой ему необходимо прикладывать усилия. Достичь этого можно, использовав любимые игрушки ребенка или создавая игровую мотивацию, соответствующую его интересам.
Правило 3. Учите ребенка правильно относиться к своим ошибкам, «На ошибках учатся» - гласит народная мудрость, но поведение взрослых зачастую показывает, что они вовсе не так терпимы к неудачам своего чада. Следите за тем, чтобы не показывать раздражения, если ребенок не понимает или не соблюдает правила или не может правильно ответить. При этом пусть ребенок видит ваше удивление и уважение, когда он наконец сумел сделать то, что у него не получалось раньше. Правило 4. Начинайте занятия только в хорошем настроении. Постарайтесь и сами получить удовольствие от игры “ ведь это не только выполнение «родительской программы» по развитию ребенка, но и приятный способ совместного времяпрепровождения! Многим взрослым нелегко придумать общее дело, которым они будут заниматься со своими детьми {особенно маленькими), а ограничивать взаимодействие только бытовой сферой не хочется. Так вот, игра для таких целей - беспроигрышный вариант! Правило 5. Будьте внимательны к настроению и эмоциональному состоянию своего ребенка. Помните, что нельзя развивать насильно. Дети должны сами проявлять активность и получать положительные эмоции от игры, только тогда она действительно окажет влияние на процесс их развития. Если вы видите, что ребенок устал, не настаивайте на продолжении - перейдите к более легким или подвижным играм или сделайте перерыв. Если с работоспособностью малыша все в порядке, но на его лице вы заметите скуку или раздражение, то постарайтесь понять причины этих эмоций — за ними могут стоять как непонимание ребенка, ощущение своей неуспешности в этом занятии, так и привыкание к каким-то элементам игры, «перерастание» уровня сложности, который вы ему предлагаете. Измените правила игры или игровой материал в зависимости оттого, к какому мнению вы склоняетесь при объяснении причин неприятия игры.