Методика 7 Структура мотивации

  1. Исследование мне уже порядком надоело.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Я работаю на пределе сил.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Я хочу сделать все, на что я способен.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Мне интересно, что получается при выполнении заданий.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Задания в этой работе довольно сложные.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Может быть, это исследование никому особенно не нужно, но раз я в нем участвую, то участвую.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Я думаю, что мои результаты будут лучше, чем у других.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Я ожидаю подтверждения моих успехов в этой работе.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Думаю, что мои результаты буду скорее низкими, чем высокими.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Задания в той работе пусть и сложные, но в общем вполне доступные.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Мне хотелось бы превзойти свой обычный уровень достижений.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Я прикладываю достаточно стара : для выполнения заданий.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Эта работа имеет для меня смысл и мой результат в ней не случаен.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Я сам выбираю задания, которые выполняю в этой работе.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Я ощущаю прилив сил, энергии.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Я стремлюсь выполнять все боле и более трудные задания.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Чем дольше работаешь, тем более становится интересно.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Чем труднее даются успехи в этой работе, тем более хочется их достигнуть.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Для меня эти задания выполнить не трудно.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Работа меня захватила.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Я чувствую себя вполне независимым в выборе вариантов решения заданий.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Вероятно, что моя работа имеет для кого-то определенное значение.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Я хочу узнать границы своих возможностей в этой ситуации.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Не хотелось бы, чтобы мои результаты были низкими.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Я добросовестно выполняю задания.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Я чувствую, что меня вынуждают заниматься этой работой.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Работа такого рода большого интереса не вызывает.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Я напрасно выполняю эту работу и вообще зря в ней участвую.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Я не хочу выкладываться в этой работе.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Скорее всего, в результатах моей работы будет много ошибок.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Для меня от этой работы .все равно ничего не изменится.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Задания в общем довольно простые.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Мне безразлично, какие результаты будут у других.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Я работаю вполсилы.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Я чувствую, что у меня все равно ничего не выйдет.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
  1. Все эти испытания — лотерея, и вообще они для меня не имеют смысла.
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3


Ключ методики «Структура мотивации»
I. Мотивация достижения
1. Познавательный мотив
2. Состязательный мотив
3. Мотив достижения успеха (самодвижения через успех)
4. Внутренний мотив
5. Мотив означения результатов
6. Мотив сложности заданий (субъективная оценка сложности заданий) II. Мотивация отношения
1 . Мотив инициации (инициативность)
2. Мотив самооценки волевого усилия
3. Мотив самомобилизации (на волевое усилие)
4. Мотив самооценки личностного потенциала
5. Мотив личностного осмысления работы (личностный смысл)
6. Мотив позитивного личностного ожидания

4, 23, -27
7, 24, -33
11, 16,18
17,20,-1
б, 22, -28
5, 10, -32

14, 21,-26
2, 12,-34
3, 25,-29
15, 19, -35
13, -31, -36
8, -9, -30

<< | >>
Источник: Елисеев О. П.. Практикум по психологии личности. — СПб.: Питер. — 560 с.: ил. — (Серия «Практикум по психологии»).. 2001

Еще по теме Методика 7 Структура мотивации:

  1. Методика 1 Конструктивность мотивации
  2. §12.3. Методики исследования развития индивидных психологических свойств личности Методика 1 Самооценка структуры темперамента
  3. Текст методики «Конструктивность мотивации» (КМ)
  4. Структура окремих методик розслідування злочинів
  5. Методика 4 Структура интересов
  6. Методика 3 Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра
  7. методика выбора оптимальной СТРУКТУРЫ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ
  8. 2. Мотивация вандалнзма 2.1.Мотивация, мотивыимотивировка
  9. Задание 4. Знакомство с проективной методикой Рене Жиля и методикой «Кинетический рисунок семьи» Р. Бернса
  10. МЕТОДИКА В.В. ДОБРОВА «ИНТЕРПРЕТАЦИЯ МЕТОДИКИ РОЗЕНЦВЕЙГА В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ»
  11. 6. Криміналістична методика або методика розслідування окремих видів злочинів
  12. МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТОКСИЧНЫХ КОМПОНЕНТОВ В ПОЧВАХ Методика расчета выноса биогенных веществ в агроэкосистемах
- Cоциальная психология - Возрастная психология - Гендерная психология - Детская психология общения - Детский аутизм - История психологии - Клиническая психология - Коммуникации и общение - Логопсихология - Матметоды и моделирование в психологии - Мотивации человека - Общая психология (теория) - Педагогическая психология - Популярная психология - Практическая психология - Психические процессы - Психокоррекция - Психологический тренинг - Психологическое консультирование - Психология в образовании - Психология лидерства - Психология личности - Психология менеджмента - Психология педагогической деятельности - Психология развития и возрастная психология - Психология стресса - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Самосовершенствование - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Экстремальная психология - Юридическая психология -