Руководитель

Таким образом, любая деятельность объективно, независимо от чьей-то воли или желаний, сталкивает специалистов с педагогическими факторами, которые ставят их в определенные условия решения профессиональных задач педагогическими средствами и методами.

Эффективность деятельности любой организация зависит прежде всего от персонала, его профессионализма, образованности, воспитанности и развитости. Руководитель обязан уметь связывать решение чисто профессиональных задач с воспитанием и обучением сотрудников, формированием и развитием у них профессионализма, деловых качеств, выработкой соответствующих норм поведения. Огромное значение в воспитании сотрудников имеют личный пример и авторитет руководителя. Пользующийся авторитетом руководитель, как правило, и хороший педагог. Он умеет работать с людьми, понимает их, вкладывает в них душу, формирует и развивает у сотрудников общечеловеческие нравственные ценности79. О задачах руководителя по управлению педагогическим процессом уже шла речь выше, а о его педагогической функции и ее реализации подробно пойдет речь в главе 12.

<< | >>

↑

Источник: Кикоть В.Я, Столяренко A.M, и др. Юридическая педагогика.

Еще по теме Руководитель:

- Cистемы образования - Воспитательный процесс - Дошкольное образование - Информационные технологии в учебном процессе - Коррекционная педагогика - НЛП - Образование и наука - Общая педагогика - Основы педагогического мастерства - Педагогика - Педагогика начальной школы - Педагогика современной школы - Профессиональная педагогика - Семейная педагогика - Социальная педагогика (лекции) - Теория и методика физической культуры -