РАБОТА МЕДСЕСТРЫ

Неприятность: До конца смены еще шесть часов, смена укомплектована не полностью, а доктор только что сказал, что я слишком медлительна. Мнение: Он прав, я действительно медлительна. Нужно, конечно, стараться все делать вовремя, равномерно.
Другим сестрам, похоже, это удается. Наверное, я просто не гожусь для этой работы. Последствия: Я противна себе и чувствую вину за то, что работаю не так, как надо. Мне хочется убежать из больницы прямо посередине смены. Обсуждение: Было бы идеально, если бы удавалось распределять рабочую нагрузку равномерно по времени, но это не реально, особенно в условиях больницы. Однако я не одна в ответе за то, чтобы все шло как надо. Я работаю не хуже остальных сестер нашей смены. Может быть, я и правда была немного медлительнее, чем обычно, но мы сегодня недоукомплектованы, я оказалась перегружена, и поэтому на все уходит больше времени. Думаю, что могу гордиться тем, что справляюсь с дополнительной нагрузкой, и не стыдиться того, что это причиняет небольшое неудобство доктору. Активизация: Я поднялась в собственных глазах и чувствую намного меньше своей вины перед доктором. Необходимость отработать оставшиеся шесть часов уже больше меня не подавляет. Оптимистическая организация 397
<< | >>
Источник: Мартин Э.П. Зелигман. КАК НАУЧИТЬСЯ ОПТИМИЗМУ. 1997

Еще по теме РАБОТА МЕДСЕСТРЫ:

  1. КВАЛИФИКАЦИЮ МЕДСЕСТРЫ ПРИДЕТСЯ ПОДТВЕРДИТЬ
  2. Как производится оплата труда на тяжелых работах, на работах с вредными и опасными условиями труда, на работах с особыми природными географическими и геологическими условиями ^ и условиями повышенного риска для здоровья?
  3. Расторжение трудового договора в связи с переходом работника на работу к другому работодателю или на выборную работу (должность)
  4. Каким образом происходит расторжение трудового договора при восстановлении на работе работника, ранее выполнявшего эту работу (п. 6 ст. 40 КЗоТ Украины)?
  5. Работа 3 Определение количества антропогенных загрязнений, попадающих в окружающую среду в результате работы автотранспорта
  6. Грицевский И. М.. Работа учителя с учебником при подготовке к уроку истории: Кн. для учителя: Из опыта работы, 1987
  7. Женщины и работа Домашняя работа
  8. 3. Формы практической психологической работы Сравнительный анализ групповой и индивидуальной форм психологической работы
  9. Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Описание заданий раздела 7 и образцы решений
  10. 6.1. Педагог, родитель, учитель, специалист, руководитель — субъекты педагогической работы Субъект педагогической работы
  11. Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
  12. Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
  13. Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
  14. Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
  15. Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- Cоциальная психология - Детская психология общения - Детский аутизм - История психологии - Клиническая психология - Коммуникации и общение - Логопсихология - Матметоды и моделирование в психологии - Мотивации человека - Общая психология (теория) - Педагогическая психология - Популярная психология - Практическая психология - Психические процессы - Психокоррекция - Психологический тренинг - Психологическое консультирование - Психология в образовании - Психология личности - Психология менеджмента - Психология педагогической деятельности - Психология развития и возрастная психология - Психология стресса - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Самосовершенствование - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Экстремальная психология - Юридическая психология -