<<
>>

Приложение 2 Советы организатору Точно определяй цель своей деятельности

Множество людей попусту тратят свое время и энергию на какое- нибудь дело из-за того, что отчетливо не представляют себе, что они собираются делать. Реально осознавать с самого начала конкретный результат дела, видеть все сложности и трудности на пути к цели - вот первейшее условие успеха.

Сосредоточь усилия на главном

Запиши в дневнике или записной книжке в порядке важности самые важные и срочные дела. Примись за дело №1, не отступая от него до тех пор, пока не закончишь. Не отчаивайся, если к концу дня не все успел, что намечал; назавтра снова сосредоточься на самом главном и упорно добивайся цели.

Научись говорить себе «нет»

Имеются в виду дела не столь обязательные, все то, что уводит в сторону от главного. Если не противостоять этому стихийному потоку, ты окажешься вовлеченным в такие дела, которыми никогда бы не занялся по своей воле. Имей свою программу самодисциплины. В ней, в частности, непременно должно быть и стремление даже время отдыха проводить как можно полезнее.

Хорошо знай членов своей группы

Сможешь ли ты дать краткую характеристику каждому человеку в группе? Выдели личные качества, отличающие одного от другого. Посмотри, достаточно ли ты объективен? А теперь отметь недостатки тех, к кому относишься с предубеждением. Знаешь ли ты таких людей, которые смогли бы выполнить работу так же, как ты, и даже лучше тебя?

Получив задание, разберись в нем

Уясни существо поставленной задачи. Наметь последовательность этапов и средства выполнения, предполагаемый состав участников общей работы. Не пренебрегай опытом других. Нужно знать опыт выполнения подобных задач. Обсуди с кураторами возможные варианты решения, проконсультируйся с опытными людьми, специалистами. Но опыт других не должен связывать тебя в поиске новых решений. На основе своих знаний и изученного опыта составь предварительный план работы.

Выполняя дело, исходи из реальных условий

Прежде всего учитывай свои возможности, возможности участников выполнения задания, конкретную обстановку. Заранее предусмотри, где и в чем возможны затруднения.

Хорошо, когда план действий представлен в виде схемы - вид работы, срок выполнения, место, ответственный за то или иное задание. Задание должно быть понятно каждому исполнителю. Познакомь всех членов группы с заданием, его целью, содержанием и условиями выполнения. Обсуди со студентами план, попроси высказать свои замечания, предложения, советы, ответь на все возникшие вопросы. Внеси, если надо, изменения в план.

Персональная ответственность

Это принцип работы активиста, организатора. Распредели членов группы по видам работы, по участкам. Если какую-либо часть работы выполняют два человека и более, назначь старшего. На сложные участки направляй более опытных. Давая поручение, четко формулируй его цель, условия. Проверь, понял ли человек задание. Каждый должен отчетливо знать, за что он отвечает, кто ему и кому он подчиняется.

Обеспечь взаимодействие и контроль за исполнением дела

Следует наладить контакты между всеми участниками работы. Информируй членов группы о ходе общей работы и успехах каждого е ней.

Расходуя время экономно, отдавай его общему руководству, контролю за основными этапами, решению главных вопросов. Не отвлекайся на мелочи, на дела, которые могут сделать другие. Тебе необходимо следить за ходом выполнения задач на каждом участке, каждым исполнителем и помогать. Нужно быстро анализировать эффективность выполнения задачи, определять сильные и слабые стороны работы, привлекать к проверке и исполнению помощников, новых организаторов.

Итоговый анализ - залог успеха в дальнейшем

Законченную работу нужно учесть, опыт обобщить. Оцени проделанное каждым. Обсуди итоги со всеми, отметь лучших, укажи на те или иные недостатки, установи, полностью ли достигнута цель и какими средствами достигнута.

Изучай науку управления, искусство общения с людьми, педагогику и психологию. Знания - надежное оружие

Выступая перед людьми, учитывай конкретную ситуацию, в которой выступаешь. Уважай аудиторию, перед которой стоишь. Дерм с ней тесный контакт. Говори о том, что волнует тебя и должно волновать студентов. Идущее от сердца легче найдет дорогу к другому сердцу. Будь убежден в том, что говоришь. Будь самим собой. Стремление выдать себя не за того, кто есть на самом деле, делает человека смешным, порождает к нему и его словам недоверие. Воздерживайся в отношениях с товарищами от поучений,

Поучающий ровесник вызывает протест. Держись свободно, но не развязно.

Стремись к откровенным беседам с товарищами. А к

откровенной беседе располагает, если ты: умеешь внимательно слушать собеседника; проявляешь живой, искренний интерес к личным делам, увлечениям товарища; не подчеркиваешь разницы между тобой и собеседником в должностном положении; критически относишься к собственным недостаткам и неполадкам в работе организации; высказываешь свои соображения доброжелательно, в форме совета.

Помни:              основной метод в воспитательной работе -

убеждение. Поэтому: вы слушай провинившегося, дай ему возможность объяснить все детали, проявляй требовательность и объективность; будь одержан, не давай волю чувствам; злость есть чаще всего проявление бессилия; в то же время не скрывай своего отношения к проступку; твои чувства могут выражаться в форме удивления, недоумения, возмущения; нужно иметь моральное право критиковать или наказывать, а такое право - дисциплинированность самого активиста;

вожак молодежи обязан являть собой пример принципиальности и объективности.

Помни: у тебя есть добрые, мудрые, отзывчивые советчики в лице товарищей - преподавателей и студентов /115, С.157-161/.

<< | >>
Источник: С. В. Казанович, Н. А. Завапко. Теория и методика кураторской работы. Учебно-методическое пособие.. 2008

Еще по теме Приложение 2 Советы организатору Точно определяй цель своей деятельности:

  1. ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 КРАТКИЕ СОВЕТЫ–РЕКОМЕНДАЦИИ студентам по организации своей учебно–профессиональной деятельности в ходе вузовского обучения
  2. 13.1.1. Деятельность организатора торговли на рынке ценных бумаг
  3. ПРИЛОЖЕНИЯ К ПОЛОЖЕНИЮ О ДИССЕРТАЦИОННОМ СОВЕТЕ
  4. 3.3. Цель воспитания и мотив профессиональной деятельности воспитателя
  5. Приложение 2 11 советов детского писателя В. Левина
  6. Принципы, определяющие педагогическую деятельность сотрудников исправительных учреждений
  7. ВОПРОСНИК (АНАЛИЗ УЧИТЕЛЕМ ОСОБЕННОСТЕЙ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ СВОЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
  8. ЦЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  9. Статья 3. Цель и предмет деятельности общества
  10. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОВЕТА