<<
>>

Урок 1. Человек. Природа. Общество


Цели: актуализировать необходимые знания учащихся из курса обществознания в 8 классе; продолжить формирование умений анализировать дополнительные источники; самостоятельно делать выводы, работать с учебником.

Оборудование: учебники: Введение в обществознание: учебник для 8-9 кл. общеобразовательных учреждений / Под ред. Л.Н. Боголюбова. М.: Просвещение (далее - учебник 1); Кравченко А.И. Обществознание: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. М.: ТИД «Русское слово - РС» (далее - учебник 2); тексты с дополнительной литературой и заданиями; тесты.
Оформление доски: тема урока, план работы на уроке, понятия (гуманизм, потребности, биосоциальный, нравственность, мораль, гуманное общество, природные ресурсы, государство, технология), домашнее задание.
Рекомендации: практически на каждом уроке учащиеся будут знакомиться с новыми словами. Учителю целесообразно написать их на доске, поставить ударение, правильно произнести вместе с учениками, объяснить правописание.
Ход урока Организационный момент, сообщение темы и целей урока Актуализация опорных знаний учащихся по ранее изученному материалу восьмого класса
ВАРИАНТ А Беседа по поставленным вопросам
- Когда человек отделился от окружающего его мира? В чем главные отличия человека от других животных?
Почему потребности человека безграничны? Можно ли удовлетворить потребности человека? Как проявляются выдающиеся способности человека? Почему человек стремится к самосовершенствованию? Как складываются отношения между человеком и природой? Сможет ли человек сохранить себя и свою планету? Как общество и природа влияют друг на друга? Самостоятельная работа учащихся с дополнительным текстом
Каждому третьему не повезет
Ученые предупреждают: в настоящее время для каждого человека требуется на треть больше ресурсов, чем может дать планета. Очередное напоминание о том, что неумеренное потребление природных ресурсов рано или поздно приведет человечество к катастрофе, опубликовала лондонская The Times. Она ссылается на мнение 400 авторитетных ученых, выполнивших исследование по заказу ООН. Выводы малоутешительные: цивилизация прошла критическую точку самовосстановления, скоро на каждого третьего жителя Земли не будет хватать необходимых ресурсов.
Такие исследования-опросы видных специалистов в разных областях науки проводятся ежегодно, начиная с 1987 г. Все это означает, уточняют авторы только что обнародованного доклада, что Земле нужно 17 месяцев на восстановление всего потребленного человечеством в этом году.
«При таком уровне экологического дефицита истощение природных ресурсов и крупномасштабный коллапс экосистем становятся все более вероятными», - предупреждают авторы отчета.
Анализируя широкий спектр различных данных, ученые каждый год выводят день, когда запросы человека начинают превалировать над способностью Земли обеспечивать его ресурсами и абсорбировать наносимый им урон.
Первый такой «день отрицательного экологического сальдо» был определен в 1987 г., и тогда он пришелся на 19 декабря 2030 г.
Однако в результате постоянного глобального экономического роста год от года эта дата передвигалась на все более ранний срок. По мнению многих исследователей, критическую точку цивилизация людей прошла 9 октября 2006 г.
По крайней мере, так считают специалисты двух авторитетных организаций: американской Сети глобального следа (Global Trace Network) и британского Нового экономического фонда (New Economy Fund).
Их методика расчетов основана на концепции «экологического следа» - системы, измеряющей количество земельных и водных ресурсов, необходимых человечеству, а также объемов продуктов его жизнедеятельности, которые вынуждена «переработать» Земля.
Аналогичных позиций придерживается и руководство Всемирного фонда дикой природы (WWF) - эта организация также участвует в подготовке ежегодных докладов.
Человечество превысило допустимый предел потребления природных ресурсов на 25%, заявил на пресс-конференции в РИА «Новости» во вторник директор Всемирного фонда дикой природы (WWF) России, член Общественной палаты РФ Игорь Честин. «Уже сегодня мы потребляем на 25% больше, чем наша планета способна восстановить. Это касается и леса, и воздуха, и воды», - сказал он.
По словам Честина, к 2050 г. потребление может увеличиться до 50%. Поэтому при расчете показателей устойчивого развития России следует учитывать не только ВВП, но и экологические индексы, полагает эксперт. «То есть показатель социально-экономического развития, который мы используем, не обеспечивает устойчивого развития нашей страны», - заключил Честин.
Как явствует из статьи, опубликованной вчера в газете The Observer, последнее исследование, проведенное (WWF), доказывает, что восстановительно-регуляционные механизмы Земли уже не в состоянии поспевать за растущими аппетитами населения.
Это в равной степени касается и стремительно истощающихся ресурсов Мирового океана, и лесов («легких планеты»), и запасов питьевой воды.
Если темпы потребления природных ресурсов будут и дальше расти с нынешней скоростью, то к 2050 г. землянам придется в обязательном порядке перейти на карточную систему или начать подыскивать себе новую Землю, а точнее - сразу две.
Самое обидное заключается в том, что львиная доля вины за истощение природных ресурсов планеты ложится на население так называемого золотого миллиарда, проживающего на территории Северной Америки и Западной Европы. А отвечать придется всем.
Между тем далеко не все ученые разделяют такие пессимистические прогнозы. Есть и верящие в разум человечества и его способность найти решение проблемы. Фредрик Эриксон, директор работающего в Брюсселе Европейского центра международной политической экономики, заявил в интервью ВВС, что склоняет голову перед авторами доклада, пытающимися по-новому взглянуть на проблему истощения ресурсов. Однако, добавляет он, сама концепция экологической задолженности «просто смехотворна».
«Если использовать принцип «следа» с целью отслеживания микропоследствий различного экономического поведения на экологию, все хорошо, - поясняет Эриксон. - Однако они неверно собирают и оценивают информацию. У нас на самом деле в этой сфере нет сколько-нибудь серьезных данных».

Кроме того, Эриксон ставит под сомнение употребление самого термина «задолженность». «Задолженность - это когда у тебя в одной области экономики есть большие накопления, а в другой - нехватка средств, - говорит он. - Тогда ты можешь перевести средства из одного сектора в другой, например в виде займа. А мы кому должны?»
«Вероятно, «экологическое изобилие» было бы лучшим термином, чем «экологическая задолженность», - полагает Эриксон и добавляет: - История свидетельствует, что новые технологии приводит к более эффективному использованию природных ресурсов и - одновременно - к более стабильному экономическому росту». [39]
Задание для учащихся: какая глобальная проблема, стоящая перед человечеством названа в данной статье? {Проблема ограниченности ресурсов.) Какие точки зрения отражены в статье? {Первая: «Цивилизация прошла критическую точку самовосстановления, скоро на каждого третьего жителя Земли не будет хватать необходимых ресурсов». Вторая: История свидетельствует, что новые технологии приводит к более эффективному использованию природных ресурсов и - одновременно - к более стабильному экономическому росту».)
ВАРИАНТ Б
Выполнение проверочной работы по вариантам. Тест
Вариант 1
Первая часть Выберите наиболее правильный ответ. Человек - существо...
а)              биологическое;              б)              биосоциальное;
в)              гуманное;              г)              социальное. К какой из перечисленных потребностей человека является его стремление к знаниям, творческой деятельности?
а)              социальная потребность; б) материальная потребность; в) первичная потребность; г) духовная потребность. Что является нормой поведения человека?
а)              мораль;              б)              мышление;
в) воля;              г)              характер. Какие из перечисленных потребностей Маслоу определил как первичные?
а)              духовные;              б)              социальные;
в) безопасности;              г)              престижные. Все, что создано руками человека:
а)              товары и услуги;              б) вторая природа;
в) предметы быта;              г) орудия труда.
Искусство управления государством - это...
а)              экономика;              б) талант;
в) политика;              г)              нравственность. Государство, в котором административные территории обладают значительной самостоятельностью:
а)              федерациям              б) монархия;
в) унитарное государство; г) республика. Что может способствовать преодолению человечеством экологического кризиса?
а)              деградация биосферы;
б)              безотходное производством
в)              глобальное потепление;
г)              массовое производство. Что из перечисленного не относится к ступеням развития общества?
а)              экономическое обществом
б)              аграрное общество;
в)              индустриальное общество;
г)              постиндустриальное общество. Современной России больше всего подходит характеристика:
а)              правового государства;
б)              многонационального государствам
в)              густонаселенной страны;
г)              малограмотного населения.
Вторая часть
Дайте определение понятиям: Самопознание - ... {познаниеличностью самой себя, своих способностей, возможностей). Мораль - ... {нравственные нормы поведения, отношений с людьми, а также сама нравственность). Деятельность - ... {форма активного отношения человека к окружающему миру с целью его преобразования). Индивид - ... {отдельный человек).
Вариант 2 Первая часть Преобразование человеком природы, общества, самого себя, можно определить как...
а)              мышление;              б) деятельность;
в) речь;              г) производство. Ученые считают, что за всю историю человечества этого звания достойны не более 400 человек.
а)              талант;              б)              император;
в) гений;              г)              изобретатель. Какой из методов познания окружающего мира не относится к чувственному?
а)              осязание;              б)              обоняние;
в) моделирование;              г)              зрение. Кем является человек как один из людей, живущих на Земле?
а)              индивидом;              б)              гуманистом;
в) личностью;              г)              философом. Официальные правила поведения в обществе:
а)              этикет;              б)              мораль;
в) совесть;              г)              нравственная норма. Ситуация, когда продавцы и покупатели смогут продать или купить необходимое им количество товаров и услуг, называется:
а)              ограниченностью ресурсов;
б)              свободной конкуренцией;
в)              государственным регулированием;
г)              рыночным равновесием. Исключительное право на что-либо:
а)              предложение;              б)              корпорация;
в) монопсония;              г)              монополия. Замкнутая группа людей:
а)              класс;              б)              каста;
в) нация;              г)              страта. Что из перечисленного не относится к основным сферам жизни общества?
а)              духовная;              б)              научная;
в) политическая;              г)              социальная. Неповторимость и своеобразие каждого человека определяются понятием:
а)              талант;              б)              личность;
в) индивидуальность;              г)              нравственность.
Вторая часть
Дайте определение понятиям: «Золотое правило нравственности» - ... {не делай другому того, чего себе не желаешь). Гуманизм - ... {человечность в общественной деятельности, в отношении к людям). Личность - ... {наличие особых, свойственных только данному человеку социально значимых качеств). Самооценка - ... {оценка личностью самой себя).
Третья часть (для обоих вариантов)
Перечислите условия необходимые, на ваш взгляд, для жизни и нормального развития современного человека.
Домашнее задание
Составьте схему «Как связаны между собой человек, природа и общество?». При подготовке используйте знания, полученные на уроках физики, химии, биологии; материал обществознания, изученный в 8 классе.
<< | >>
Источник: Поздеев А.В.. Поурочные разработки по обществознанию: 9 класс.. 2010

Еще по теме Урок 1. Человек. Природа. Общество:

  1. Урок 2. Роль права в жизни человека,общества, государства
  2. Урок 3. Роль права в жизни человека,общества, государства
  3. Антропоцентризм и пантеизм в понимании природы, общества и человека
  4. Природа как основа жизнедеятельности общества. Взаимовлияние общества и природы
  5. В триаде «Общество - природа - человек» последний является самым слабым звеном
  6. Свободная деятельность человека в ее зависимости от воли и веры. Превосходство человека над природой.
  7. 3. Природная реальность Человек —природа —человек.
  8. Урок 26. Наука и общество
  9. Урок 11. Всеобщая декларация прав человека
  10. Урок 25. Права человека и гражданина
  11. Урок 32. Разбуженное общество Востока
  12. Урок 21. Социальные права человека
  13. Урок 6. Гражданское общество и государство
  14. Урок 10. Гражданин - человек свободныйи ответственный
  15. Урок 9 ГОСУДАРСТВО И ОБЩЕСТВОВ ДРЕВНИХ ВОСТОЧНЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЯХ
  16. Урок 29. Конфликтное общество
  17. Урок 16. Подъем крупной индустрии и возникновение индустриального общества