<<

ПРИМЕРНАЯ МОДЕЛЬ АНКЕТЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

ЦЕНТР СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ В связи с разработкой основных направлений совершенствования подготовки иностранных специалистов в российских образовательных учреждениях и необходимостью рас ширения международного сотрудничества российской высшей школы просим принять участие в экспертном опросе, посвященном данной теме.
Ваши компетентные ответы, основанные на значительном организационно-педагогическом опыте обучения иностранных студентов, призваны помочь в поиске оптимальных путей и средств решения проблем подготовки в России зарубежных специалистов. Заранее благодарим Вас за откровенные ответы на вопросы анкеты. і Москва» 1996 г. 1. Назовите (приблизительно) число иностранных студентов, обучающихся в Вашем вузе в настоящее время. До 10 человек От 11 до 50 человек От 51 до 100 человек Более 100 человек 2. Перечислите страны, из которых прибыли студенты- иностранцы. а) названия стран Западная Европа, США, Канада, Япония Центральная и Восточная Европа Китай Азия (Вьетнам, Лаос, Корея, Индия, Пакистан, Афганистан, Турция, Непал, Монголия, Камбоджа) Ближний Восток (Иордания, Тунис, Алжир, Марокко, Кувейт, Палестина, Израиль, Иран, Йемен, Сирия, Египет) Африка Латинская Америка СНГ б) число стран I— 2 страны ч 3—5 стран 6—10 стран II— 20 стран Более 20 стран 3. Чем, по Вашему мнению, привлекает иностранных студентов учеба в российских вузах (Вашем вузе)? Невысокая стоимость (дешевизна) обучения Высокое качество (уровень) обучения (в том числе фундаментальность подготовки, учебные традиции вуза, его авторитет, престиж, высокий уровень профессорско-преподавательского состава, широкий набор специальностей, наличие требуемой специальности и т.д.) Стремление изучить русский язык Прочее 4. По каким странам наиболее заметно сократился контингент обучающихся у Вас иностранных студентов? Западная Европа, США, Канада, Япония Центральная и Восточная Европа Китай Азия Ближний Восток, арабские страны Африка Латинская Америка СНГ Сокращения нет Численность обучающихся иностранных студентоввозрастает 5. Каковы основные причины сокращения? Политическая и социально-экономическая нестабильность в России (распад СССР, инфляция, дороговизна жизни, возросшие транспортные расходы, рост преступности, межнациональные конфликты) Материальные проблемы (необходимость учиться по контракту, на коммерческой основе, платить за обучение, отказ зарубежных государств финансировать учебу, ухудшение их финансового положения и др.) Политические изменения в самих странах (смена государственного строя, политического курса, объявление суверенитета и др.) Усиление конкуренции со стороны европейских вузов, открытие новых собственных вузов Низкий уровень базовых знаний, плохая довузовская подготовка (ужесточение требований к обучающимся со стороны российских вузов, сложности в овладении специальностью и др.) Организационные трудности (разрыв традиционных связей, сложности с визами, отсутствие межгосударственных соглашений, образовательных программ, нерегулируемость выезда студентов на учебу в Россию и др.) 6.
Какова доля поступлений от обучения на коммерческой основе иностранных студентов в сопоставлении с бюджетным финансированием Вашего вуза в текущем учебном году? От 1 до 5% Свыше 5% Затрудняюсь ответить 7. Какова годовая стоимость обучения (в среднем) на коммерче- У ской основе одного иностранного студента в Вашем вузе? Менее 500$ От 500 до 1000$ От 1001 до 1500$ От 1501 до 2000$ Более 2000$ 8. На каких условиях, по Вашему мнению, должны обучаться в российских вузах студенты из стран Балтии и СНГ? Регион, страна Бесплатно за рубли за валюту по льготному тарифу за полную стоимость по льготному тарифу ЗА ПОЛНУЮ стоимость Балтия Закавказье Молдова Казахстан Средняя Азия Украина Беларусь 9. Какой должна быть минимальная годовая стоимость обучения одного иностранного студента в России? V * Не менее 1000S От 1000 до 2000S От 2001 до 3000S От 3001 до 4000S От 4001 до 5000S «мгоф От 5001 до 10000S Более 10000S ^ 10. Существует ли неприязнь в отношении иностранных студентов в вашем городе, вузе? Ї * В городе В & Да 8 Не в Не ОТ ЄТІ 11. Если да, то со стороны каких слоев и групп населения этЬ* проявляется (молодежи, студентов, рабочих и т.д.)? М лодежи Ра М еченных, малообразованных слоев і л 12. Студенты каких стран (регионов) оказываются в первую очередь объектом национальной неприязни, если таковая имеет место в Вашем вузе или в городе? Закавказья Азии (прежде всего Китая) Ближнего Востока, арабских стран, Африки 13. Целесообразно ли введение преподавания иностранным студентам на иностранных языках? Да Не Затрудняюсь ответить Д* V 14. Если да, то по каким предметам и на каких языках? а) по предметам Математика, основы технических дисциплин Гуманитарные и социально-экономические науки Специальные дисциплины внь е предметы б) на языках , г* t, о | ^ Англиискии Французский Немецкий Испанский Другие 15. Испытывает ли Ваш вуз потребность в учебниках, справочнометодической литературе для обучения иностранных студентов? Д Нет Затрудняюсь ответить 16. Если да, то в каких именно? По русскому языку По гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам По математике и техническим дисциплинам По физике, химии, естественно-научным фундаментальным дисциплинам По экономике По медицине По специальным предметам По всем преподаваемым предметам В словарях, справочниках В методике, новой литературе (новинках) В литературе для подготовительных отделений 17. Целесообразны ли (помимо очного) другие формы обучения иностранных студентов? Заочное Экстернат Целесообразно Нецелесообразно Затрудняюсь ответить.. 18. Обладает ли Ваш вуз автономией (самостоятельностью) в вопросах обучения иностранных студентов? Да Нет Затрудняюсь ответить 19. Требуется ли введение в России единых нормативов (госстандартов) по обучению иностранных студентов? Да Нет Затрудняюсь ответить 20. Каковы основные проблемы, с которыми сталкивается Ваш вуз при обучении иностранных студентов? Трудности обеспечения хороших (достойных) жилищно-бытовых условий Слабая (недостаточная) базовая подготовка иностранных учащихся Слабое владение русским языком Отсутствие (нехватка) современной учебно-методической литературы, учебного оборудования I Другие проблемы (в том числе недостаток квалифицированных преподавательских кадров) ‘21. Нужно ли проводить всероссийские (межвузовские) семинары, конференции и т.п. по вопросам обучения иностранных студентов? Да Нет Затрудняюсь ответить ' 22. Участвовал ли Ваш вуз в международных образовательных ярмарках? Да Нет 23. Считаете ли Вы целесообразным функционирование межвузовских центров международного сотрудничества? Да Нет * Не знаком с их деятельностью Затрудняюсь ответить ‘ * 24. Существует ли планирование набора иностранных студеНтОв и аспирантов в Вашем вузе? Да Нет 25. С чем связаны квоты, заложенные в план? Наличие мест в студенческих общежитиях, бытовые условия Наличие учебных мест Материальные возможности иностранных студентов ^ Межгосударственные соглашения, госзаказы и т.д. Прочее 26. Оцените, пожалуйста, по пятибалльной шкале степень готовности вуза принять на должном уровне иностранных студентов и аспирантов. Условия ЖИЗЕИ и учебы 1 2 3 4 5 Общежитие Безопасность Качество обучения Уровень лабораторных и практических занятий Медицинское обслуживание Организация досуга и отдыха Оснащенность кабинетов (мастерских) современным оборудованием Качество учебников и методических пособий 27. Каков механизм набора иностранных студентов на учебу в Ваш вуз? Реклама вуза, в том числе: в зарубежных газетах и журналах в различных (в том числе международных) справочниках, специальных рекламных выпусках, информационных листах (проспектах, буклетах) через зарубежных выпускников вуза через поездки в страны представителей вуза (ректората) через различные фирмы Поиск абитуриентов силами самого вуза (его представителями) в различных странах Помощь других организаций, в том числе: посольств посреднических фирм Интервузсервиса, Министерства общего и профессионального образования РФ, центров по работе с иностранными студентами общественных фондов, общественных и международных организаций, проектов (TEMPUS, ISEP и др.) Ассоциации выпускников российских вузов Другие средства и методы: через российских преподавателей, российских студентов, работающих и обучающихся за рубежом через прямые связи с зарубежными вузами, научные и профессиональные (индивидуальные) контракты руководителей вузов через иностранных выпускников вуза через создание СП с участием вуза прочее 28. Нуждается ли Ваш вуз в создании единой информационной базы по вопросам обучения иностранных студентов? Да Нет Не ответили 29. Если да, то в какой информации нуждается Ваш вуз? О желающих получить образование в нашем вузе, о потребно- стях иностранных граждан в обучении по соответствующим спе- 5 циальностям в России * 5 О российских вузах, где обучаются иностранные учащиеся (на- * бор специальностей, стоимость обучения, из каких стран прибы- | ли учиться и др.) О том, где можно разместить информацию (рекламу) об образо- I вательных услугах вуза 5 Об учебно-методической литературе (и о том, как ее получить) Прочее 30. Поддерживает ли Ваш вуз связи со своими бывшими выпускни ками? Имеет ли информацию об их дальнейшей судьбе? Да Нет 31. Нуждается ли Ваш вуз в изучении рынка образовательных услуг? Да Нет 32. Кто, по Вашему мнению, мог бы оказать помощь в организации рынка образовательных услуг? Министерство общего и профессионального образования РФ Интервуз Отраслевые министерства Российские посольства Посредники Прочие 33- Посредством чего целесообразно проводить это изучение? Единая информационная база (банк данных) с включением в международную вузовскую компьютерную сеть Справочники, проспекты, информационно-рекламные бюллетени для иностранных студентов и фирм Министерства (в России, за рубежом) Ярмарки российских вузов Представительства вузов за рубежом 34. Какие образовательные программы Ваш вуз может предложить иностранным студентам уже сегодня? Бакалавр Дипломированный специалист Аспирантура Магистрат ура Докторантура Двухгодичные курсы переквалификации (второй диплом) Подготовительные курсы русского языка Подготовительный факультет, первичная подготовка Стажировка Другие программы (формы) обучения 35. Тип Вашего вуза по профилю обучения. Гуманитарный или социально-экономический (в том числе экономический, педагогическии, естественно-научный, юридический, культурологический, физкультурный) Технический Отраслевой (профильный) вуз (сельскохозяйственный, медицинский, текстильный, юридический, культурологический) 36. Тип вуза по ведомственной принадлежности. Федерального подчинения (Майстерству общего и профессионального образования РФ) Ведомственного (отраслевого) подчинения (Минздраву, Минсель- хозу и др.) 37. Местонахождение вуза. Москва, Санкт-Петербург Другие города РФ Спасибо за помощь в исследовании!
<< |
Источник: В. Т. Харчева. Основы социологии / Москва , «Логос». 2001

Еще по теме ПРИМЕРНАЯ МОДЕЛЬ АНКЕТЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ:

  1. 6.4. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ АНКЕТА КАК ИНСТРУМЕНТ СБОРА ИНФОРМАЦИИ
  2. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ (СОЦИС) Социологический журнал
  3. Социологическое исследование
  4. МЕТОДОЛОГИЯ, МЕТОДИКА И ТЕХНИКА СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
  5. 1. Этапы и виды социологического исследования
  6. Программа социологического исследования
  7. § 1. ВИДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
  8. Социологическое исследование
  9. § 1. Виды социологических исследований
  10. 6.2. ПРОГРАММА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
  11. § 2. ПРОГРАММА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
  12. § 4. МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
  13. § 1. КУЛЬТУРА КАК ПРЕДМЕТ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
  14. § 3. МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ (краткая характеристика)
  15. Методы социологических исследований
  16. Приложение 3. Социологическое исследование как измерение в широком смысле 1.
  17. История исследования социологических идей К. Э. Циолковского.