Основные вехи (этапы) развития социологии.

Е.В. Де-Роберти основное внимание сосредоточили на проблемах личности, которую они рассматривали как единство биологического и социального начала в человеке, а общественную жизнь представляли как особое проявление мировой энергии. Во второй половине XIX

в. большой популярностью пользовалось географическое направление в социологии., идеи которого нашли наиболее полное воплощение в трудах Э. Реклю, Ф. Ратцеля, Л.И. Мечникова, отстаивавших представления о решающем влиянии географической среды на развитие общества и личности. В этот же период окрепла и пробрела значительное влияние марксистская {экономическая) концепция в социологии, видными представителями которой были К. Маркс, Ф. Энгельс, Г.В. Плеханов, В.И. Ленин и до определенного времени П.Б. Струве, А.А. Богданов и М.И. Туган-Барановский* В основе этой концепции — решающее влияние социально-экономических отношений на процесс взаимодействия различных классов и роль революционной борьбы в решении социальных конфликтов. Кроме того, в России заявило о себе социально-правовое направление, представленное Н.М. Корку новым, Л. И. Пет- ражицким, П.И. Новгородцевым, БА Ки- стяковским и Б.Н. Чичериным, которые придавали большое значение власти, нормативно-этическим взаимоотношениям в обществе. Они анализировали реально сложившиеся процессы господства и подчинения, обращая особое внимание на роль государства в решении социальных проблем.

Развитие социологического знания на этом этапе не было безболезненным и беспрепятственным.

Второй этап в развитии социологии, который часто называют классическим, представлен трудами французского ученого Э. Дюркгейма, немецких исследователей М. Вебера, Г. Зимме- ля, российско-американского социолога П.А. Сорокина. Они претендовали на иное видение социологии — не на «всезнайство» об обществе, а на изучение важнейших компонентов общественной жизни: социальных фактов (Э. Дюркгейм),4 действий и взаимодействий (М. Вебер), социальных закономерностей (Г. Зиммель), социальной стратификации (П.А. Сорокин). Именно они положили начало поиску новых подходов, в том числе и эмпирических, к определению объекта и предмета социологической науки, которые также развивались В. Парето, Г. Моска, У. Дильтеем, М.М. Ковалевским, Н.Я. Данилевским, 3. Знанецким и другими крупнейшими представителями социологической мысли первой половины XX в.

Особую роль на этом этапе развития социологии сыграл тот факт, что в этот период приобрели права гражданства эмпирические исследования. Если в XIX в. они существовали в зачаточном состоянии, то начиная с 1920-х гг. такие исследования стали основой многих теоретических концепций. Если в западной социологии эти принципиальные новации были связаны с чикагской школой социологии, то в России они ассоциировались с именами П.А. Сорокина, С.Г. Струми- лина, с многими исследователями проблем молодежи, рабочего быта, села, социологии культуры и города.

Эти поиски продолжались в течение всего XX в. и привели к третьему, современному, этапу в развитии социологии, который представлен следующими основными школами в социологии.