Опросы

Опрос, часто в форме ответов на вопросы анкет или опросных листов — это способ, позволяющий получать информацию непосредственно от людей. Опросы могут проводиться устно или письменно. С помощью опросов вы можете получить полезную информацию для выступлений на такие разные темы, как оценка студентами питания в студенческой столовой и шансы местной волейбольной команды на

Биографическая информация

Почему вы заинтересовались изучением темы насилия в средствах массовой информации?

Результаты исследований

Говорят ли ваши исследования о негативном воздействии телевизионного насилия на зрителей?

Когда люди часто смотрят телевизор, проявляется ли негативное воздействие сильнее, чем тогда, когда

они смотрят телевизор редко?

Есть ли у вас доказательства влияния просмотра определенных телепередач на агрессивность?

Ведет ли просмотр телепередач с изображением сцен насилия к снижению чувствительности к насилию?

Обнаружили ли вы доказательства влияния телевидения на то, насколько доброжелательны люди друг

к другу?

Действия

Достаточно ли выражены эти эффекты, чтобы оправдать меры, ограничивающие доступ детей к программам, в которых демонстрируются сцены насилия?

Можете ли вы дать какие-нибудь рекомендации для тех, кто смотрит телевизор?

-

Рис. 13.2. Образцы вопросов

208

предстоящем матче. При проведении опросов чаще всего используются вопросы четырех типов: закрытые, с множественным выбором, с градуированными ответами и открытые.

1. Закрытые вопросы требуют ответа в форме «да — нет» или «верно — неверно». Такие вопросы чаще всего используются, когда надо получить ответы, которые можно легко сортировать. Для опроса на тему телевизионного насилия вы могли бы сформулировать закрытый вопрос так:

Считаете ли вы, что в программах, идущих в лучшее эфирное время, демонстрируется слишком много сцен насилия?

_ да_нет

Хотя закрытые вопросы не дают людям возможности выразить степень своего согласия или несогласия, они позволяют быстро подсчитать мнения. К тому же, такие опросы легко проводить устно.

2. В вопросах с множественным выбором респонденты делают выбор из нескольких альтернатив.

Проводя опрос студентов с целью выяснить, как много времени они смотрят телевизор, вы могли бы использовать следующий вопрос:

Выберите вариант ответа, наиболее подходящий для вас.

Я смотрю телевизор

_ от 0 до 5 часов в неделю _ от 5 до 10 часов в неделю _ от 10 до 15 часов в неделю _ от 15 до 20 часов в неделю _ более 20 часов в неделю

3. Вопросы с градуированными ответами позволяют респондентам выбрать один из возможных ответов. Такие вопросы особенно хороши для измерения отношения человека к предмету. Спрашивая о телевизионном насилии, вы могли бы предложить каждому человеку шкалу возможных ответов. Вот пример вопроса, позволяющего измерить отношение телезрителей к демонстрации сцен насилия в телепередачах.

Выберите ответ, который лучше всего отражает ваше мнение по поводу следующего заявления:

Я считаю, что программы, идущие в лучшее эфирное время, содержат слишком много насилия.

Совершенно верно | Возможно, да | Не знаю | Возможно, нет | Совершенно неверно

Конечно, вы можете включить в свой опросный лист более одного вопроса.

4. Открытые вопросы поощряют респондентов высказывать собственное мнение. Эти вопросы дают наибольший уровень глубины, но из-за того, что ответы могут быть очень разнообразными, их труднее всего обрабатывать. В вашем опросе на тему телевизионного насилия вы могли бы задать людям следующий открытый вопрос.

Часть 4 • Публичное выступление

Наблюдай и размышляй Рабочая тетрадь

Составление списка источников

В вашей рабочей тетради под пунктом 13.1, выбрав тему своей первой речи, запишите следующую информацию.

Работая с бумажной или компьютеризованной версией библиотечного каталога книг или периодических изданий, составьте список из шести специальных книг и/или журнальных статей, которые, как вам кажется, содержат информацию по вашей теме.

Назовите человека, у которого вы могли бы взять интервью, чтобы получить дополнительную информацию по теме. Напишите вопросы для проведения опроса — если опрос по этой теме будет уместен.

<< | >>
Источник: Вердербер Р., Вердербер К.. Психология общения. — СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК. — 320 с. (Серия «Главный учебник»). 2003

Еще по теме Опросы:

  1. Правовое регулирование опроса
  2. Опрос
  3. Опросы (обследования)
  4. ОПРОС В 16 СТОЛИЦАХ
  5. 7. Опросы общественного мнения
  6. Опрос экспертов
  7. 1.5. Некоторые итоги опроса несовершеннолетних правонарушителей
  8. "ОПРОС ГОВОРИТ, ЧТО ПРАВИТЕЛЬСТВО НАНОСИТ УЩЕРБ СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ".
  9. Глава 11. Типология, основанная на процедурах опроса и моделях восприятия
  10. Потери человеческого капитала в 1990-е и 2000-е гг.: сравнительный анализ данных опросов 1994 и 2006 гг.7
  11. Зависимость ответа респондента от процедуры опроса. Классификация процедур
  12. Вопросы и задания для повторения
  13. Лингвосоциологический эксперимент по определению степеней освоения англицизмов в речи рядовых носителей языка и его результаты
  14. 1.8. Некоторые экспериментальные данные
  15. РАСКОЛ В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ СТОЛИЧНОЙ МОЛОДЕЖИ
- Cоциальная психология - Детская психология общения - Детский аутизм - История психологии - Клиническая психология - Коммуникации и общение - Логопсихология - Матметоды и моделирование в психологии - Мотивации человека - Общая психология (теория) - Педагогическая психология - Популярная психология - Практическая психология - Психические процессы - Психокоррекция - Психологический тренинг - Психологическое консультирование - Психология в образовании - Психология личности - Психология менеджмента - Психология педагогической деятельности - Психология развития и возрастная психология - Психология стресса - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Самосовершенствование - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Экстремальная психология - Юридическая психология -