1.3. Мозг —основа психики

Крупнейший ученый-нейропсихолог Л.

Первый блок — энергетический. Он расположен в глубине мозга, в верхних отделах его ствола. Сюда можно отнести древнейшие образования, которые регулируют процессы химического обмена веществ в организме. В другой части этого мозга, ретикулярной формации, возникают импульсы возбуждения, которые создают энергетическую ос

Глава 1. Предмет психологии ® 13

нову функционирования коры. Если энергетический поток иссякает, человек становится вялым, сонным, а затем наступает глубокий сон.

В задних отделах больших полушарий расположен второй основной блок, который отвечает за прием, переработку и хранение информации, поступающей в мозг из внешнего мира. Специальные отделы коры отвечают за объединение отдельных предметов и явлений в целостные ситуации. В первичной зрительной коре зрительные образы внешнего мира как бы разлагаются на миллионы признаков. Во вторичной зрительной коре происходит их объединение в целые сложные структуры. Если у человека она поражена, то он хорошо видит отдельные части, но не может их объединить в целостные образы. Например, психофизиологи Гельб и Гольдштейн проводили такой опыт. Больным давали задание разложить по двум коробкам иголки и булавки, которые грудой лежали на столе. Испытуемые называли отдельные свойства этих предметов: эти острые и тонкие, а те — закругленные... Однако разобрать иголки и булавки по коробкам они так и не смогли, потому что выделить обобщенный признак было невозможно.

Третичные области теменно-затылочной коры имеют отношение к речи, которая опосредует память, мышление, сознание в целом. Человек, у которого эти области коры разрушены, имеет раздробленный внутренний мир, все знания распадаются на несвязанные куски.

Третий основной блок расположен в лобных долях больших полушарий. В нем формируются намерения, а также программы действий, регулируется и контролируется их осуществление.

Значит, материальный субстрат психических явлений — нервные процессы, проходящие в нервных клетках мозга, нейронах. Нейроны — это единицы мозга и нервных волокон, рассеянных по всему телу.

Нервная система делится на два основных отдела: центральную нервную систему (ЦНС) и периферическую нервную систему (ПНС). Центральная нервная система состоит из нейронов головного и спинного мозга; периферическая — из всех нейронов, которые формируют нервные волокна. С их помощью ЦНС связана с остальным организмом. ЦНС интегрирует и координирует все его функции, обрабатывает все поступающие нервные сигналы и отправляет команды различным частям тела. Спинной мозг координирует работу левой и правой частей тела, отвечает за мелкие движения, не требующие участия головного мозга. Повреждение нервов спинного мозга может привести к параличу ног или тела. Распространение паралича зависит от высоты, на которой произошло повреждение в спинном мозгу: чем выше

14 ® Раздел 1. Психология как наука

по спинному мозгу оно случилось, тем большую площадь поражения занимает.

Соматическая нервная система регулирует работу мышц скелета. (Написание букв, сборка конструктора, игра на фортепиано зависят именно от соматической нервной системы, которая посылает команды об ошибках, которые исправляются.) Один из отделов периферической нервной системы представляет вегетативная нервная система. Она поддерживает основные процессы жизнедеятельности организма. Симпатический отдел соматической нервной системы управляет реакциями в экстренных ситуациях. Парасимпатический отдел следит за повседневными, привычными внутренними функциями организма.

Две трети всей общей массы мозга у человека занимает головной мозг. Он отвечает за сложные познавательные процессы и эмоции. Внешняя поверхность головного мозга — кора головного мозга. Лобная доля головного мозга участвует в двигательном контроле и познавательной деятельности — планировании, принятии решений и постановке задач. Ее повреждение может привести к нарушению двигательной функции и расстройству личности. Теменная доля отвечает за ощущения боли, температуры и тактильные ощущения, затылочная — за зрительную информацию, височная — за слух.

В слуховой зоне коры, находящейся в обеих височных долях, обрабатывается слуховая информация.

Приведем примеры, свидетельствующие о значимости головного мозга, различных его участков для жизнедеятельности человека. 13 сентября 1848 г. железнодорожный рабочий Финеас П. Гейдж пострадал от несчастного случая, когда в результате неожиданного взрыва через его голову прошел метровый стержень для подбивки шпал. Находясь в сознании, Гейдж добрался в повозке до дома, где смог подняться по лестнице. Несмотря на то что Гейдж был более двух недель при смерти, через месяц он стал поправляться. Поскольку все случилось в ма

Глава 1. Предмет психологии ® 15

леньком городке, его лечил малоизвестный врач, отчеты которого профессионалы читали с недоверием. Когда пальцы проникли в дыру в черепе, раненый перестал видеть левым глазом, левая часть лица была парализована, но речь и походка остались без изменений. Однако в личности произошли большие изменения, он сквернословил, стал агрессивным, неуступчивым, упрямым, но в то же время оказался капризным и ранимым. До травмы же Гейдж был уравновешенным, находчивым и энергичным. После травмы его психика сильно изменилась. До сих пор его череп с огромным стержнем хранится в коллекции анатомического музея Уоррена при медицинском училище Гарвардского университета1.

А. Р. Лурия в книге «Потерянный и возвращенный мир» описал раненого Засецкого. Ученый на протяжении четверти века учил его жить заново. Проникающее ранение в левую теменно-затылочную область уничтожило интеллект, но сохранило личность. Весь прошлый опыт превратился в осколки памяти, восприятия, мышления. Повреждение третичных центров темеино-затылочной коры мозга привело к раздробленному внутреннему миру. С ним Засецкий жил и боролся, доказывая величие духа человека. Он научился писать заново буквы, которые выводил неделями каждую. На протяжении 25 лет Лурия восстанавливал элементарные функции, учил держать карандаш, видеть следы карандаша, элементы букв, которые писались.

Психика удивительна тем, что одни центры головного мозга могут принимать на себя работу других, компенсировать их повреждение или отсутствие. О компенсаторных возможностях человека известно немало. Самый яркий пример — Ольга Скороходова, слепоглухонемая. С помощью проф. Соколянского она смогла общаться с людьми, затем защитила диссертацию, написала книгу «Как я воспринимаю и понимаю окружающий мир». В этой книге много стихов о море, музыке Бетховена, красках мира.

Американские психологи Р. Герриг и Ф. Зимбардо описывают случай, который произошел с художником Джонатаном И. Его карьера была успешной. Он создал много красочных полотен абстрактного содержания. В результате травмы головного мозга, когда ему было 65 лет, цветное зрение пропало. Глядя на свои работы, он все видел в белом, сером, черном цвете. Ранее вызывающе яркие цвета доставляли огромное удовольствие, сейчас все воспринималось грязным, невыразительным. В повседневной жизни он стал употреблять пищу

1 Герриг Р., Зимбардо Ф. Психология и жизнь. — СПб., 2004.

16 0 Раздел 1. Психология как наука

только черного и белого цветов — черные маслины и белый рис. Пища другого цвета вызывала неприятный вкус. Через определенное время художник стал писать черно-белые картины. Зрители воспринимали их вполне естественно, не подозревая о болезни. Потеря цветного зрения открыла новые перспективы творчества. Художник стал «очень утонченным», «загадочным», стал искусно изображать предметы, постиг изящество форм, игру теней.