Государственные образования мон-кхмеров и индонезийцев
Формирование раннеклассового общества. В первые века нашей эры классовые общества и государства сложились во всех наиболее крупных речных долинах Индокитая и Индонезии. Высокий уровень сельскохозяйственного производства, достигнутый в позднем бронзовом веке, и широкий переход к использованию железных орудий способствовали возникновению здесь очагов государственности.
Ведущей социальной единицей у земледельцев равнин, как и у вьетов, была малая сельская община. Специфической особенностью местного общества было сосуществование в рамках одной этнолингвистической группы равнинных земледельцев, достигших достаточно высокого уровня развития, и живущих в соседних горных областях горных лесоводов. Такая социально- экономическая чересполосица привела к тому, что очаги государственности оказались, как правило, разделенными областями, где господствовали племенные отношения. />Каждое из таких государств, как Аулак, Бапном (Фунань), Шрикшетра (Тарекитга- ра), небольшие монские государства Суван- набхуми (Южная Мьянма) и на Тяо-Прайя (Менам), малайские государства Малаккского полуострова и Архипелага, ранние яванские государства, располагалось вокруг определенного политико-экономического ядра — густонаселенного рисоводческого района и его столицы. Как правило, столица — крупнейший в государстве город — стояла в некотором отдалении от моря, но в условиях малого водоизмещения морских судов того времени она была и портом. Многие государства вели более или менее интенсивную морскую торговлю.
Важную роль играла верховная собственность монарха на всю землю, сочетавшаяся с наследственными владениями крупных аристократов, «вечными» владениями храмов и жречества, с условными держаниями высших чиновников и с землевладением общин. Структура господствующего слоя была сравнительно простой, не зафиксировано его деление на варны, касты или четко выраженные сословные группы. Мелкие производители-общинники зависели от государства или от конкретного землевладельца, так или иначе связанного с государством. Рабы не играли решающей роли в основной отрасли производства — земледелии. Аристократы, служилые и свободные общинники составляли основную массу населения. Высокой была социальная мобильность.
Следует отметить тесную связь государства со жречеством и контроль светской власти над жречеством. Слияние местных аграрных культов, индуизма (или буддизма) и культа предков привело в рамках культа предков монарха к присвоению верховной властью многих религиозных функций, что было характерно и для ряда государств Древней Передней Азии.
Основной формой эксплуатации была рента-налог в пользу государства или (с его согласия) представителей высшей аристократии (порой наследственно пользующейся таким правом).
Еще по теме Государственные образования мон-кхмеров и индонезийцев:
- Древние мон-кхмерские государства.
 - 5.2. Государственные расходы на образование
 - Глава 12 ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО НА КОНФЕРЕНЦИИ В МОН-ПЕЛЕРЕН
 - 2.1. Древнейшие государственные образования.
 - 2.2 Государственно-общественный характер управления системами образования
 - § 5. Содержание общего среднего образования (государственный образовательный стандарт)
 - Первые государственные образования
 - § 1. Государственно-общественный характер управления системой образования
 - § 3. Образование СССР и национально-государственное строительство
 - Североаравийские племена и государственные образования
 - ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАНИЯ НА РАЗВАЛИНАХ ЗОЛОТОЙ ОРДЫ
 - Глава 7. Государство, государственные и муниципальные образования как субъекты гражданского права
 - Ранние государственные образования в III—II тысячелетиях до н. э.
 - 5.6. Государственные, общественные, досугово-бытовые образования и социальная педагогика
 - Глава II ДРЕВНИЙ ЧОСОН - ПЕРВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КОРЕЕ
 - Политика возникает и существует вместе, одновременно не только с государственной властью, но и с государствами, межгосударственными образованиями.
 
- 
 Альтернативная история -
 
 Античная история -
 
 Архивоведение -
 
 Военная история -
 
 Всемирная история (учебники) -
 
 Деятели России -
 
 Деятели Украины -
 
 Древняя Русь -
 
 Историческая литература -
 
 Историческое краеведение -
 
 История Востока -
 
 История древнего мира -
 
 История Казахстана -
 
 История наук -
 
 История науки и техники -
 
 История России (учебники) -
 
 История России в начале XX века -
 
 История советской России (1917 - 1941 гг.) -
 
 История средних веков -
 
 История стран Азии и Африки -
 
 История стран Европы и Америки  -
 
 История стран СНГ -
 
 История Украины (учебники) -
 
 История Франции -
 
 Методика преподавания истории -
 
 Научно-популярная история -
 
 Новая история России (вторая половина ХVI в. - 1917 г.)  -
 
 Периодика по историческим дисциплинам -
 
 Публицистика -
 
 Современная российская история -
 
 Этнография и этнология -
 
 
- 
  Педагогика -
 
 Cоциология -
 
 БЖД -
 
 Биология -
 
 Горно-геологическая отрасль -
 
 Гуманитарные науки -
 
 Искусство и искусствоведение -
 
 История -
 
 Культурология -
 
 Медицина -
 
 Наноматериалы и нанотехнологии -
 
 Науки о Земле -
 
 Политология -
 
 Право -
 
 Психология -
 
 Публицистика -
 
 Религиоведение   -
 
 Учебный процесс -
 
 Физика -
 
 Философия -
 
 Эзотерика  -
 
 Экология -
 
 Экономика -
 
 Языки и языкознание -