Великая дидактика, содержащая универсальное искусство учить всех всему,

или
верный и тщательно обдуманный способ создавать по всем общинам,
городам
и селам каждого христианского государства такие школы, в которых бы все юношество того и другого пола, без всякого, где бы то ни было, исключения, могло обучаться в науках, совершенствоваться в нравах, исполняться
благочестия
и таким образом в годы юности научиться всему, что нужно для настоящей
и будущей жизни,
КРАТКО, ПРИЯТНО, ОСНОВАТЕЛЬНО, где для всего, что предлагается,
Основания почерпаются из самой природы вещей;
Истинность подтверждается параллельными примерами из области механических искусств;
Порядок распределяется по годам, месяцам, дням и часам, наконец, указывается,
Легкий и верный путь для удачного осуществления этого на практике.

Общие требования обучения и учения, т. е. как учить и учиться наверняка,
чтобы не мог не последовать положительный результат До сих пор метод наставления был до такой степени неопределенным, что едва ли кто-нибудь решился бы сказать: «В течение стольких и стольких-то лет этого юношу я доведу до того-то, обучу его так-то и так». Поэтому нам нужно будет рассмотреть, можно ли это искусство духовного насаждения поставить на столь твердые основы обучения, чтобы оно наверняка шло вперед и не обманывало в своих результатах. lt;...gt;
Глава XVII Основы легкости обучения и учения ...Очевидно, что, идя по стопам природы, обучение юношества будет происходить легко, если Приступить к нему своевременно, прежде чем ум подвергнется испорченности. Оно будет протекать с должной подготовкой умов. При обучении будут идти от более общего к более частному.

От более легкого к более трудному. Никто не будет обременен чрезмерным количеством подлежащего изучению материала. Во всем будут двигаться вперед не спеша. Умам не будут навязывать ничего такого, что не соответствует возрасту и методу обучения. Все будет передаваться через посредство внешних чувств. Для непосредственной пользы. Все постоянно одним и тем же методом. lt;...gt;
Глава XIX Основы кратчайшего пути обучения Мы должны подражать этому следующим образом: Один учитель должен стоять во главе одной школы или, по крайней мере, одного класса. По каждому предмету должен быть только один автор. Одна и та же работа должна задаваться сразу всему классу. Все науки и языки должны преподаваться одним и тем же методом. Все нужно преподавать основательно, кратко и убедительно, так, чтобы смысл открывался точно одним ключом, с помощью которого вещи раскрывались бы сами собой. Все, что находится во взаимной связи, должно преподаваться в такой же связи.
Все должно вестись в неразрывной последовательности, так, чтобы все сегодняшнее закрепляло вчерашнее и пролагало дорогу для завтрашнего. И наконец, должно быть устранено все бесполезное.
Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения. — М., 1982. - Т. 1. - С. 242,327,339,367-368.
Рекомендуемая литература Коменский Я. А. О развитии природных дарований: Речь, произнесенная 24 ноября 1650 г. // Избр. пед. соч. — М., 1982. — Т. 2. Коменский Я. А. Великая дидактика // Избр. пед. соч. — М., 1982. — Т. 1. Красновский А. А. Ян Амос Коменский: Его жизнь и педагогические сочинения (Предисловие) // Коменский Я. А. Избр. пед. соч. — М., 1955.

<< | >>

↑

Источник: 3. И. Васильева. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России. 2006

Еще по теме Великая дидактика, содержащая универсальное искусство учить всех всему,:

- Воспитание ребенка - Дидактика - Дошкольное образование - Избранные педагогические труды - Инновационная педагогика - История педагогики - Книги по педагогике - Коррекционна педагогика - Логопедия - Педагогика и воспитание - Педагогическая методика преподавания - Социальная педагогика - Физическая культура и спорт -