Специфика юношеской любви

Специфика любви в ранней юности определяется ее романтическим характером в силу разобщенности романтического и эротического компонентов. В ранней юности появляется ожидание любви, неосознаваемая готовность к переживанию влюбленности, появляется активное эмоциональное отношение к вопросам общения юношей и девушек.

Эмоциональное содержание юношеской любви носит сложный, амбивалентный характер: превознесение чувства сменяется отказом от него, поэтому эти новые переживания одновременно драматичны и романтичны. Юношеская любовь выражает желание эмоционального контакта, понимания, душевной близости и характеризуется антимоничностью, что выражается в стремлении к общению с предметом любви и одновременно - склонности к избеганию, уединению. Динамический аспект юношеской любви представлен непродолжительностью и формированием по механизму запечатления (любовь с первого взгляда).
С. Несына[29], изучая психологическое содержание и динамику романтической любви в ранней юности, полагает, что романтическая любовь является субъективно-личностным, интрапси- хологическим отношением, в структуре которого своеобразно представлены эмоциональный, познавательный и поведенческий компоненты. Эмоциональный и познавательный компоненты содержат переживание и понимание ценности, необходимости, уникальности и неповторимости Другого. Романтическая любовь в ранней юности существует в идеальном плане, внутреннее богатство которого не реализуется в реальном поведении. Настоящие отношения с противоположным полом носят в этот период «пробный» характер. Любовь входит в число наиболее важных жизненных планов ранней юности (помимо образовательных, профессиональных, семейных и др.). Реализация плана «встретить любимого человека» входит в ближнюю временную перспективу (19,6 лет), в то время как реализация профессио
нально-образовательных целей планируется в среднем в 22,6 года, создание семьи - в 23,2 года, а рождение детей - 26,8 лет. Переживание романтической любви наполняет внутреннюю жизнь богатством переживаний, становится предметом осмысления, способствует изменениям смысловой сферы личности, находит свое отражение в создаваемой в этом возрасте «концепции собственного будущего». Динамика романтической любви в ранней юности отличается увеличением эмоциональных переживаний положительной модальности, углублением представлений о любви как субъективно-личностном явлении, возрастанием интенсивности межличностных отношений с противоположным полом. Установлено, что переживание романтической любви в ранней юности выступает важным фактором личностного развития и позитивно влияет на процесс личностного развития.
Существуют гендерные различия в психологическом содержании романтической любви в ранней юности. У девушек романтическая любовь как субъективно-личностное отношение чаще реализуется в интерпсихологическом плане - во взаимоотношениях с противоположным полом.

Романтическая любовь юношей - более сложное и конфликтное интрапсихологическое отношение, которое реже реализуется в общении с противоположным полом, но характеризуется более выраженной чувственной стороной. Интересны данные, отражающие психологическое содержание любви к человеку противоположного пола в подростничестве и юношестве. Установлено, что в поздней юности переживания любви наполнены нежностью, радостью, восхищением и упоением при доминировании интереса, в то время как в раннем юношеском возрасте центром переживаний любви является смятение. Любовь к человеку другого пола обладает максимальной побудительной силой и реализуется в ин- трапсихологическом плане - происходит изменение данных отношений: в поздней юности не любые романтические отношения оцениваются как любовь, появляется избирательность в оценке межличностных отношений с противоположным полом.
Выделяются три этапа в развитии любви к противоположному полу в юношеском возрасте:
формирование готовности к переживанию романтической любви, центральным моментом которой выступает высокая побудительная сила любви в старшем подростковом возрасте; романтическая любовь, когда происходит интенсивное развитие интрапсихологического содержания любви в «идеальном плане» (ранняя юность); развитие «любовно-романтического поведения»; интрапсихологическое содержание любви реализуется в интерпсихологическом плане (поздняя юность).
Таким образом, понятие «любовь» репрезентирует для большинства людей определенную психологическую реальность, а опыт любви и любовных отношений выступает необходимым условием личностного развития, так как высокий уровень принятия себя обеспечивает саму возможность любви.
Рекомендуемая литература Адлер А. Наука жить: Пер. с нем. Киев, 1997. Адлер А. Очерки по индивидуальной психологии. М., 2002. Андреева Т. В. Семейная психология: Учеб. пособие. СПб., 2005. Гозман Л. Я. Психология эмоциональных отношений. М., 1987. Голод С. И. Личная жизнь: любовь, отношения полов. Л., 1990. Липпиус А. Игры для взрослых. Психология партнерских отношений через трансактный анализ Э. Берна. М., 1998. Мюриэл Д. Брак и любовь: Пер. с англ. М., 1985. Несына С. В. Феномен романтической любви в ранней юности // Исследования по социально-психологическим проблемам: Сб. науч. тр. / Под ред. Л. И. Бершедовой. Петрозаводск, 2002. С. 134-146. Психология семейных отношений: конспект лекций / Сост. С. А. Векилова. М, 2005. Хорни К. Женская психология. СПб., 1993. Целуйко В. М. Психология неблагополучной семьи. М., 2004. Шапиро Б. Ю. От знакомства к браку. М., 1990. Шнейдер Л. Б. Основы семейной психологии: Учеб. пособие. М., 2005. Шостром Э. Человек-манипулятор. М., 1994.

<< | >>

↑

Источник: Н. А. Коваль, Е. А. Калинина. ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ И СЕМЕЙНОЙ ДЕЗАДАПТИВНОСТИ. 2007

Еще по теме Специфика юношеской любви: