4.2. ЗАПОРЫ
Картина личности
Пациенты, страдающие запорами, часто обнаруживают так называемую анальную триаду Фрейда: упрямство — любовь к порядку — бережливость. Эти признаки и их крайности — нетерпимость, педантизм и скупость — обнаруживаются прежде всего в рамках обсессивной структуры личности.
Как причинная семейная ситуация обычно описывается детство со строгой матерью, которая очень требовательна к детям в отношении дарения и получения подарков. Все, что они сами получают в подарок, они должны в соответствии с требованиями родителей тут же разделить с другими. Эти дети и сами становятся чрезмерно требовательными в отношении дарения и получения подарков. С представлением о самоотдаче связываются фантазии о собственных обязанностях, что приводит к устойчивым защитным формам поведения, поскольку такие люди часто орально заторможены, т. е. не могут ничего себе позволить, и для них страх утраты становится тем более угрожающим. Матери часто не способствуют переживанию полноты, изобилия, поэтому оральные фрустрации и анальные страхи утраты объединяются и отдача может связываться с негативными эмоциями (Duhrssen, 1960). Пока не ясно, достаточно ли этих общепризнанных внешних условий для развития заболевания.
| 797 | |
Глава 4
Хронические запоры наблюдаются по большей части у анксиозных и депрессивных, внешне спокойных, но внутренне напряженных, малообщительных и неуверенных в себе пациентов. Александер (2002) следующим образом обозначил их установку: «Я ничего не могу ожидать от других и поэтому могу им ничего не давать, я должен удержать то, что у меня есть».
Иногда запор развивается как компенсация чрезмерного наслаждения тратами. Здесь речь идет о добродушных людях, которые склонны раздавать на все стороны. Это, может быть, объясняет большую склонность к запорам у женщин, чем у мужчин: в женской социализации готовность к жертвам имеет, как и прежде, большое значение. Часто больные чрезмерно следят за деятельностью своего кишечника.
Schwidder (1965) наблюдал следующие связи переживаний при хронических запорах:
1. Телесный радикал протестной реакции.
2. Попытка удержать, чтобы овладеть, выстоять.
3. Отступление в страхе.
4. Страх и защита от слишком большой отдачи.
5. Связь дефекации с «грязными» побуждениями, воспринимаемыми с чувством вины или как опасные, и поэтому отвергаемыми.
Хронический запор в детстве следует понимать как проте-стную реакцию, в т.ч. как протест против чрезмерно педантичного обучения опрятности.
Психотерапия
Основным элементом программы психотерапии является решение задачи психосоциальной адаптации с обязательным вовлечением больного в процесс диагностики и лечения. Диетические, физически активирующие и воспитательные меры могут оказать неожиданно хорошее действие. Аутотренинг также хорошо зарекомендовал себя при лечении больных с хроническими запорами. Если эти меры оказываются безуспешными, показаны и обычно бывают успешными симптоматически ориентированные психотерапевтические беседы.
Успешно используются также методы гештальт-терапии, транзактного анализа, арт-терапии, психодрамы, телесно-ориентированной терапий, танцевальной терапии и семейной психотерапии.
| 798 | |
_____________________Желудочно-кишечные заболевания
Еще по теме 4.2. ЗАПОРЫ:
- Элементарные правила гигиены
 - 2. Технические средства
 - 5.1. ГИПОТИРЕОЗ
 - 7.5. ДИСМЕНОРЕЯ И ПРЕДМЕНСТРУАЛЬНЫЙ СИНДРОМ
 - Задание 4. Измерение личностной тревоги1
 - ОЦЕНКА НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ (НПУ) ПЕДАГОГА (АНКЕТА НПУ: «ПРОГНОЗ»)
 - ЛИЧНОСТНАЯ ШКАЛА ПРОЯВЛЕНИЙ ТРЕВОГИ
 - Разбойники
 - 3. Жаргон водителей автотранспорта. Байкерский жаргон
 - «КРАСНЫЙ НЕКРОПОЛЬ*
 
- 
 Cоциальная психология -
 
 Детская психология общения -
 
 Детский аутизм -
 
 История психологии -
 
 Клиническая психология -
 
 Коммуникации и общение -
 
 Логопсихология -
 
 Матметоды и моделирование в психологии -
 
 Мотивации человека -
 
 Общая психология (теория)  -
 
 Педагогическая психология -
 
 Популярная психология  -
 
 Практическая психология -
 
 Психические процессы -
 
 Психокоррекция -
 
 Психологический тренинг -
 
 Психологическое консультирование -
 
 Психология в образовании -
 
 Психология личности -
 
 Психология менеджмента -
 
 Психология педагогической деятельности -
 
 Психология развития и возрастная психология -
 
 Психология стресса -
 
 Психология труда -
 
 Психология управления -
 
 Психосоматика -
 
 Психотерапия -
 
 Психофизиология -
 
 Самосовершенствование -
 
 Семейная психология -
 
 Социальная психология -
 
 Специальная психология -
 
 Экстремальная психология -
 
 Юридическая психология -
 
 
- 
  Педагогика -
 
 Cоциология -
 
 БЖД -
 
 Биология -
 
 Горно-геологическая отрасль -
 
 Гуманитарные науки -
 
 Искусство и искусствоведение -
 
 История -
 
 Культурология -
 
 Медицина -
 
 Наноматериалы и нанотехнологии -
 
 Науки о Земле -
 
 Политология -
 
 Право -
 
 Психология -
 
 Публицистика -
 
 Религиоведение   -
 
 Учебный процесс -
 
 Физика -
 
 Философия -
 
 Эзотерика  -
 
 Экология -
 
 Экономика -
 
 Языки и языкознание -