<<
>>

Особые требования, предъявляемые к психодиагностическим методикам


Для уверенности в том, что после проведения психодиагностических исследований будут получены соответствующие объективной действительности результаты, необходимо, чтобы для всех применяемые при проведении эксперимента методов было научное обоснование, т.
е. чтобы все методы соответствовали всем предъявляемым к ним требованиям.
Такими требованиями являются.
Валидность - validus (лат.) «сильный» - полноценность, пригодность, соответствие. О валидности применительно непосредственно к психологическому тестированию будет также

сказано несколько ниже.
Существует несколько разновидностей валидности. Валидность теоретическая - определяется степенью соответствия полученных результатов определенного свойства или качества, подвергаемого диагностике, получаемых с помощью данной определенной методики, показателям, приобретаемым с помощью применения других методик.
Другими словами, теоретическую валидность проверяют по корреляциям показателей одного и того же свойства или качества личности, получаемым при помощи различных методик, опирающихся на одну и ту же теорию или исходящих из нее. Валидность эмпирическая - проверяется по соответствию диагностических показателей наблюдаемым действиям и реакциям испытуемого, т. е. его реальному поведению. Соответственно, сравниваются показатели применяемой психодиагностической методики с реальным жизненным поведением конкретных людей. Валидность внутренняя - представляет собой соответствие заключающихся в методике заданий, субтестов, суждений и тому подобного общей цели и задаче всей методики в целом. Методика будет считаться внутренне невалидной, когда все или часть вопросов, заданий или субтестов измеряют не то, что требуется от данной методики в целом. Валидность внешняя - это приблизительно то же самое, что и эмпирическая валидность, но здесь речь должна идти о связи между показателями методики и наиболее значимыми внешними признаками, относящимися к поведению испытуемого.
Только в процессе длительного применения методики может быть проверена и уточнена ее валидность.
Выделяют следующие критерии валидности: поведенческие показатели - это действия и поступки, реакции испытуемого в разнообразных жизненных ситуациях; те результаты, которые подвергаемый испытанию индивид достигает во всевозможных видах деятельности: учеба, труд, творчество и т. д; данные о выполнении всевозможных контрольных испытаний, проб, заданий и поручений; данные, полученные от других методик, валидность которых или взаимоотношение с данной применяемой методикой считаются доподлинно установленными.
Надежность - характеризует возможность и достаточную вероятность получения при применении данной методики устойчивых, стабильных показателей.
Надежность любой применяемой психодиагностической методики можно установить двумя доступными способами: путем соотнесения результатов, получаемых после применения этой методики разными людьми; путем сопоставления результатов, получаемых по одной и той же методике, применяя ее в различных условиях.
Однозначностьметодики, как следующее требование любой психодиагностической методики, характеризуется тем, в какой степени приобретаемые с ее помощью данные отражают изменения именно итолько того свойства, для оценки которого данная методика употребляется.
Точность - воспроизводит способность методики чутко прореагировать на малейшие трансформации оцениваемого свойства, происходящие в ходе психодиагностического эксперимента. Чем точнее психодиагностическая методика, тем выше с ее помощью можно высказывать мнение о градации и выявлять оттенки измеряемого качества соискателя.
<< | >>
Источник: А. Лухманова А. Сидорова. Диагностика соискателя. 2005 {original}

Еще по теме Особые требования, предъявляемые к психодиагностическим методикам:

  1. 31 Требования предъявляемые к актам управления, последствия невыполнения требований.
  2. Методика 1  Системный психодиагностический тест
  3. Требования, предъявляемые к аналитическим данным
  4. Требования, предъявляемые к организациям
  5. Требования, предъявляемые к жилью
  6. § 3. Требования, предъявляемые к решению арбитражного суда
  7. § 2. Требования, предъявляемые к приговору
  8. 5.2.2. Требования, предъявляемые при проведении обследования детей с нарушениями зрения
  9. Приложение 3 Нормы профессиональной этики для разработчиков и пользователей психодиагностических методик
  10. Общие требования, предъявляемые к изучению курса «Криминалистика»
  11. 809. Требования, предъявляемые к усыновляемому.
- Cоциальная психология - Возрастная психология - Гендерная психология - Детская психология общения - Детский аутизм - История психологии - Клиническая психология - Коммуникации и общение - Логопсихология - Матметоды и моделирование в психологии - Мотивации человека - Общая психология (теория) - Педагогическая психология - Популярная психология - Практическая психология - Психические процессы - Психокоррекция - Психологический тренинг - Психологическое консультирование - Психология в образовании - Психология лидерства - Психология личности - Психология менеджмента - Психология педагогической деятельности - Психология развития и возрастная психология - Психология стресса - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Самосовершенствование - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Экстремальная психология - Юридическая психология -